《小鸟,请到这里来》教学设计.doc

小鸟，请到这里来教学设计单 位务川自治县第三小学教 师杨坤设计时间2013年6月23日学科音乐设计课时1课时教学内容小鸟，请到这里来教材分析：小鸟请到这里来是江苏版音乐四年级下册第三单元中的一首儿童歌曲，歌词清新明丽，生动描绘了大自然的美景，真切地刻画了孩子们热爱自然、保护环境的美好心灵。歌曲的旋律热情、亲切动人;歌词简洁明快，学生易学易记。学法设想指导与步骤：1、学唱法：因为四年级同学对音乐感知有了一定的基础，所以这首歌学生跟着电子琴或伴奏碟学唱。以提高学生对音乐的感知、鉴赏能力2、小组合作法：通过学生的小组合作，解决学生的个别差性，要求全组学生共同讨论，互相启发，从而取得较好的学习效果。3、自主探究法：是为了鼓励学生自主学习的积极性。教学目标：知识与技能：听音乐，感受体验音乐的内在情感，培养学生的音乐感受力。过程与方法：指导学生用有弹性的声音演唱歌曲小鸟，请到这里来，表达轻松、愉悦的情绪，培养学生的音乐表现能力。情感态度与价值观：通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、热爱生活的、保护生态环境的思想情操。教学方法： 在分析与学唱歌曲环节中，我将运用谈话法，演示法等。教学重点：1、知道学生富有表现力的演唱歌曲。 2、学生内在的情感培养，是学生的感情世界收到感染和熏陶。教学难点： 节奏较难掌握，切分音和延长音时值要掌握。渗透教育：使学生受到音乐的熏陶，感受大自然的美丽，从而懂得保护生态环境，以增强学生对大自然保护环境的义务。教具准备：电子琴、课件、的相关资料教学过程：一、导入今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。（设计意图：激发学生思考，让学生感受到小鸟生活的环境不能受到污染） 二、听赏歌曲小鸟，请到这里来1、有感情的朗读歌词。提问：歌词写了些什么？你有什么想说的？小鸟和树木、草地、鲜花有什么联系？2、带着问题初听歌曲，感受歌曲提问:歌曲是什么调？多少拍？什么样的情绪？速度是怎样的？（F调，2/4拍 热情、愉快地、有活力的、中速）（设计意图：初步听赏歌曲，感受音乐情绪，知道本歌曲应该用欢快、亲切的声音来演唱）三、学习歌曲3、范唱出示课件美丽的家园，欣赏美丽的自然风光。教师范唱歌曲。（设计意图：通过让学生看青山、绿水、鲜花的动画，小鸟在树梢上歇息，听老师声情并茂的范唱，感受大自然的美）4、小组讨论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？你们喜欢这儿吗？那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！5、学唱歌谱：（1）看歌曲，找歌曲中相同的旋律（2）认识短音记号，把歌曲唱的活泼有弹性。（3）保持音记号，演唱时要气息保持住。（注意歌曲中的切分节奏，延长音的时值）（4）要特别注意用亲切的语言演唱歌曲，把小鸟请到我们的家原来。（5）、教师先谱歌曲。让同学们感受下歌曲的难点在哪里?如 0145|66|3 4 5.|0145|6 6|352.|（6）学生再跟老师唱谱，感受优美的旋律。6、学唱歌曲： （1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）（2）、跟着音乐伴奏曲唱7、完整演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情（跟伴奏曲完整演唱，一部分学生用口哨音伴奏。）四、课堂拓展，对学生渗透法制教育：课件出示保护环境的相关内容小组讨论：为了有一个美丽的大自然，给小鸟一个和谐的生活环境，同学们应该做些什么？（设计意图：通过讨论使学生明白保护防治污染的其他公害环境，保护生态环境的重要性）。课件出示中华人民共和国环境保护法第一条，为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。第六条 一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏的单位和个人进行检举和控告。五、小结同学们！小鸟是我们的好朋友，小鸟的家是大自然，这不仅是小鸟的家，也是我们大家共