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语文教案：最后的辉煌 教案示例 教学目标： 1认识本课7个生字； 2有感情地朗读课文； 3读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶感染； 4了解课文叙述的顺序，对课文的内容发表自己的见解，语文教案最后的辉煌。 教学步骤： 一、导入 同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？ （教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展示给大家看。） 教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（板书课题） 二、初读课文整体感知 1用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或理解生词。 2小组内讨论交流。 3全班交流。 （1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导，小学五年级语文教案语文教案最后的辉煌。 （2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。 三、再读课文，深入探究 1快速浏览课文，思考： （1）“最后的辉煌”指的是什么？ （2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？ 2小组讨论交流。 3全班议答。 （l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。 （2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。 这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。 （学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。） 4你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？ （l）学生默读勾画理解。 （2）小组讨论交流。 （3）全班交流。 （学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。） （4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。 四、小结 学了课文，你有什么启发？ （学生谈感受后，教师总结。） 附：板书设计 教案点评： 课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。教师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作讨论、交流，理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。了解描写诺贝尔的两
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