西南情韵.docx

课 题: 西南情韵 -远方的客人请你留下来瑶族舞曲 五月蝉虫唱得好课 题: 西南情韵 -远方的客人请你留下来瑶族舞曲 五月蝉虫唱得好课 型：欣赏课课 时：1课时教学目标：（1）.情感态度与价值观目标：通过欣赏和感受，能够喜欢西南地区的音乐。（2）.过程与方法目标：能够听辨、记住音乐主题并辨认其主奏乐器的音色，感受、体验乐曲不同部分的不同情绪，参与想象乐曲的音乐形象。（3）.知识与技能目标：能够感受、体验音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握混声合唱的相关知识，懂得歌曲中衬词的作用。教学重点：认识歌曲的体裁形式混声合唱教学难点：歌曲的风格及衬词的作用教学用具：教学课件，电子琴教前分析： 对于西南地区的音乐风格，学生不熟悉，所以1要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式混声合唱。对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及合唱中的领唱形式。2可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。一、组织教学,导入。导入:同学们好!今天老师为同学们准备了一个“宝盒”（点击课件显示出视频“宝盒”）你们猜猜看是什么礼物呢？然后打开请看(是彝族的服饰)说说:1、 这是我国哪个少数民族的服饰?2、 你们知道彝族有哪些乐器呢?（过渡） 我们的祖国是一个多民族的国家，有着丰富的民族音乐文化。美国的潘杰夫说：“所有的文化都有音乐，它们以自己独特的形式使用音乐。”因此我们要听懂少数民族的音乐，必须了解它的相关文化和风土人情。同学们可以通过网络了解本民族的服饰、民俗、音乐文化及相关介绍。二、彝族和彝族音乐(由学生举手介绍彝族的相关知识，哪个同学介绍对了，其他同学就用掌声来鼓励，掌声的节奏为：x x |xx x|看谁获得的掌声多教师就奖给他一件乐器)然后由教师总结如下：1、彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗阿诗玛,塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。(出示课件,简单介绍)3、彝族的民间乐器有30余种,流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件)三、欣赏远方的客人请你留下来1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中,这首歌获得了金质奖章。2、仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲采用了哪种演唱形式?(3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情。（这些问题都按获掌声的多少老师进行奖乐器的活动。）3、进一步欣赏,加深理解。这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。（可由师师范演唱，有能力的同学可以和老师配合演唱合唱部分，以增加学生的兴趣。）歌曲可分两大部分:(一)、三个乐段(a、b、b1),a-女高音声部呈现,男高音声部予以重复;b女声领唱,而后混声合唱予以呼应;b1是第二乐段的变化重复。(二)、第二部分基本与第一部分相同,但第一乐段有所减缩,后面又加了一段尾声。在这一部分里,进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。四、跳一跳： 同学们,彝族的歌唱多与舞蹈相伴,我们听到这样活泼欢快的歌曲,会很自然的想跳起来,那么,彝族的舞蹈是怎样跳的呢?(老师示范:三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等),让我们随着音乐跳起来吧（抽几个同学上来和老师一起用手拉成一个圈，手上拿着红绸随着“x - | x x |”的节奏跳起来，其余同学用边拍手边唱节奏“x - | x x |”来配合表演。）播放彝族歌曲赶圩归来阿哩哩,进一步加深对彝族音乐的理解)五、教师展示自己搜集的资料。课件展示瑶族、侗族、撒尼族、彝族的服饰图片、民俗风情图片、乐器图片。1、 听音乐找出相对应的民族。师：每一个民族的音乐都具有鲜明的民族特色，现在老师播放三个音乐片段，请同学们辨别它们属于哪个民族？（播放五月蝉虫唱得好、瑶族舞曲、阿西里西的音乐片段。）2、学生讨论回答。3、课件展示正确答案：阿西里西彝族五月蝉虫唱得好侗族（可播放侗族大歌的视频片段加深学生的印象，略讲）瑶族舞曲瑶族（注意歌曲的情绪）六、打击乐器的演练：瑶族舞曲（可选一名教师助理帮助教师分组带领同学演奏打击乐或弹奏电子琴，无条件的情况下可不选）获得乐器奖励的同学在老师的带领下分组进行演练；没有因获得奖励而得到打击乐器的同学，可以由师教唱旋律1或由教师助理演奏电子琴进行配合表演。）七、课堂小结五十六个民族,五十枝朵花,在中华民族这个大家庭里,每一朵花都开得那么绚烂美丽。同学们在今后的音乐学习中要多多体会，下课。(在远方的客人请你留下来的歌声中走出教室。)八