九年级化学第9单元导学案-2第一单元--第七单元复习教案.doc

昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第一单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标(1)关注物质的性质(物理性质、化学性质)(2)关注物质的变化(物理变化、化学变化)(3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验，分析获得有价值的结论 重点关注物质的变化过程及其现象,通过对实验，分析获得有价值的结论 难点判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、下列变化属于化学变化的是（ ）A.石蜡受热熔化 B.瓷碗破碎 C.铁生锈 D.水结成冰2、物质发生化学变化的本质特征是（ ）A.状态和颜色的改变 B.发光和有热量产生 C.有气体生成 D.有新物质生成3、下列描述属于物质的物理性质的是（ ） A.镁能在空气中燃烧 B.铁在潮湿空气中会生锈 C.水通常是无色液体 D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊4、我国发明中与化学有关的是（ ）A.制火药 B.指南针 C.纺布 D.印刷术5、下列仪器具有用作配制溶液和作较大量试剂反应的是（ ）A. 试管 B. 量筒 C.烧杯 D.集气瓶个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案6、在互联网上用Google搜索“中央电视台每周质量报告”时，可搜索到被曝光的事件中一定涉及到化学变化的是A、用毛发水、酱色、水、盐等兑制成“假酱油” B、用工业石蜡等涂抹在瓜子表面给瓜子美容 C、用硫磺燃烧法熏蒸粉丝 D、用淀粉、蔗糖、奶香精等掺和成“假奶粉”7、下列操作错误的是A、液体取用 B、读取液体体积 C、给液体加热 D、液体滴加8、2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气是A、氧气体积分数大大低于21 B、氮气体积分数大大超过78C、氧气体积分数仍约为21，但空气稀薄 D、二氧化碳含量大大增多9、为了实现社会的可持续发展，绿色消费逐渐兴起。你认为下列与消费有关的行为中，不符合绿色消费要求的是A、将使用后的废旧电池集中起来，统一处理B、在郊游时，应自备凉开水，少购买包装饮料C、多使用一次性制品，如一次性饭盒、纸杯等4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案10、在很长的时间里，人类对化学的认识还只停留在表象阶段，到了近代，_和_等科学家通过研究，得出了一个重要的结论：物质是由_和_构成的，_的破裂和_的重新组合是化学变化的基础，_和_的创立，奠定了近代化学的基础。11、现在，化学家已能对化学世界进行微观的探索，并正在探索利用_技术制造具有特定功能的产品，使化学在_、_、_和_等研究上发挥越来越重要的作用。1nm（纳米）= _m = _cm。12、自然界中，不可能发生的变化是（ ）A、水分蒸发 B、植物的光合作用C、合成塑料 D、水冷凝13、日常生活中的下列物质不是天然存在是（ ）A、食盐 B、氧气 C、冰 D、玻璃14、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ）A、就地焚烧 B、发酵后作农家肥 C、加工成精饲料 D、制造沼气我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第二单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标熟练掌握1、 空气的组成2、 氧气的制取原理、方法步骤、收集办法、检验和验满3、 氧气的物理性质和化学性质 重点氧气的制取原理、方法步骤、收集办法、检验和验满 难点氧气没有可燃性但有助燃性（氧化性）教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习有关变化实验现象文字表达式镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧碳在氧气中燃烧磷在氧气中燃烧个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案2、空气中含量最多的气体是：A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体3、要除去密闭容器内空气中的氧气，并且不混入其它气体，可燃物应选用：A、硫磺 B、木碳 C、红磷 D、铁丝4、 将下列各组药品放入试管中充分加热，并进行比较，其中（ ）组 没 有 氧 气 放 出；（ ） 组 的 反 应 速 度 最 慢；（ ） 生 成 的氧 气 最 多；（ ） 和（ ）生 成 氧 气 的 质 量 相 等；（ ） 和（ ） 反 应 速 度 基 本 相 当。、 克 氯 酸 钾 、 克 二 氧 化 锰、 克 氯 酸 钾 和 克二 氧 化 锰、 克 氯 酸 钾 和 克 高 锰 酸 钾5、将氯酸钾和二氧化锰混合加热一段时间后，固体混合物中二氧化锰的质量和原来相比（ ）；二氧化锰的质量分数和原来相比（ ） A减少 B增加 C不变 D无法判断6、下列关于空气的说法中，错误的是 （ ）A工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 B空气是一种十分重要的天然资源C若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D按体积分数计，空气中约含有氮气78、氧气21、其他气体和杂质17、下列有关空气各成分的说法正确的是（ ） A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物8、下列物质中，属于纯净物的是 （ ）A澄清的石灰水 B新鲜的空 C不锈钢 D干冰9、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确是 （ ）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应10、下列物质中不能在氧气里燃烧的是 （ ）A.氮气B.焦炭 C.硫黄 D.天然气11、下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ）A、甲烷 B、二氧化碳 C、氧气 D、氮气12、生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（ ）A电灯发光 B动植物的新陈代谢 C食物腐烂 D金属器皿锈蚀4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案13、下列关于氧气的说法中，错误的是 （ ）A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少14、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前 在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ）A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性 D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹15、下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是： （ ）A、氢气、干冰、冰水共存物 B、天然气、煤、石油C、液态氧、氯化氢、洁净的空气D、稀有气体、酒精、纯碱我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第三单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标1、 水电解的化学方程式、生成物的体积比；质量比2、 分子和原子的概念、区别、联系 重点分子和原子的区别和联系：相同点： 难点用分子原子的观点解释物理变化和化学变化教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习下列净化的操作，净化程度最高的是( ) （A）静置 （B）吸附 （C）过滤 （D）蒸馏2.过滤时必须使用的一组仪器是( ) （A）蒸发皿、量筒、玻璃棒 （B）烧杯、漏斗、玻璃棒（C）漏斗、试管、玻璃棒 （D）试管、坩埚钳、烧杯3下列各组中，后者属于前者的是（ ）A.单质，化合物 B.混合物，纯净物 C.纯净物，氧化物D.氧化物，化合物4年科学家在宇宙发现了H3 ，H3属于（）A.混合物B.氧化物 C.单质D.化合物5、1999年诺贝尔化学奖授予了开创“飞秒（10-5s）化学”新领域的科学家，使运用激光光谱技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观察到的是（ ）。 A、化学变化中生成物分子形成 B、反应中原子的运动C、原子的内部结构 D、化学变化中反应物分子的分解个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案6月日是世界环境日，保护环境是我国的基本国策，下列措施可以有力的控制水污染的是：不任意排放工业废水增设园林广场禁止使用农药和化肥生活污水集中处理，净化后再排放抑制水中所有动植物的生长禁止使用含磷洗衣粉减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨（）（）（）（）（）7.请用实验的方法来证明自来水是混合物.8现有氧气，氮气，空气，高锰酸钾，氧化铝，硫，水，氧化铁，二氧化碳，其中属于单质的有；属于化合物的有；属于氧化物；属于混合物的有9常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是，反应的化学符号表达式为：4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案10阅读下列文字，用序号填空: 水通常为无色无味的液体 水被加热可以变成水蒸气 没有水人和动植物就无法生存水是常用的灭火剂 在通电条件下，水分解生成氧气和氢气；氢气在氧气中燃烧生成水电石（CaC2）仓库着火不能用水灭火，因为CaC2可与水反应生成乙炔气体（具有可燃性）。水的物理性质 ；水的化学性质 ；水的用途 想一想1有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：（l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？（2）用什么物质，可除去污水的臭味？（3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第四单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标物质由元素组成：物质由粒子（分子、原子、离子）构成分子是由原子构成的 重点原子的构成，离子的构成，元素，元素符号与化学式 难点核外电子排布规律，化合价教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、议一议（1）2H _ （2）2H2O _（3）Mg2+ _ （4）MgO _2下面关于“2”的含义的解释中，正确的是 ( )AZn2中的“2”表示锌粒带有2个单位的正电荷B2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子CH2SO4中的“2”表示一个硫酸分子含有二个氢元素 -2DAl2(SO4)3中化学式上方的“2”表示3个硫酸根的化合价为-2价个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案某种元素元素符号某种元素的一个原子某种物质的组成 化 学 式 某种物质某种物质的一个粒子某种物质一个粒子的构成讨论：符号O、2O、O2、2O2各具有什么意义？O表示氧元素或一个氧原子。2O 表示2个氧原子。O2表示氧气这种物质；氧气是由氧元素组成；一个氧分子；每个氧分子由2个氧原子构成。2O2表示两个氧分子3.下列化学式正确的是（ ） A.NaCl2 B. CaOH C. MgO D. AlSO44.下列物质中氯元素的化合价最低的是（ ） A . HCl B . KClO3 C .Cl2 D . HClO5.曾用麻醉剂的“笑气”是一种氮氧化合物，其中氮元素的化合价为+价，“笑气”的化学式为（）A. N2O5 B. N2O C . NO D. NO26.下面是某化肥厂在一公共场所的围墙上做的广告：请仔细观察、分析，并回答下列问题：(1)碳酸氢铵(化学式为：NH4HCO3)是由_ 种元素组成的。(2)碳酸氢铵的氮含量是指氮元素的质量分数。根据所学化学知识，你认为此广告是_广告(填“真实”或“虚假”)，判断的依据是_4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案1、碘原子的原子核内带53个单位的正电荷，由此不能确定的是（ ）A质子数 B中子数 C电子数 D核电荷数2、钠元素与氧元素最本质的区别是（ ）A、在生物细胞中的质量分数钠为0.15%，氧为65%。B、钠的相对原子质量为23，氧为16。C、钠原子的中子数为12，氧为8。D、钠原子的质子数为11，氧为8。3、在氧气（O2）和二氧化硫（SO2）两种物质中（ ）A、都含有氧分子 B、都含有两个氧原子C、都含有氧元素 D、都含有两个氧元素 4、2005年10月12日我国“神州六号”载人飞船发射成功，再次实现了中国人的飞天梦想。运送飞船的长征二号F捆绑式大推力运载火箭的燃料是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）。根据偏二甲肼的化学式C2H8N2，你能获取哪些信息？ （任意写四条）我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第五单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标1、 掌握质量守恒定律的概念和具体运用2、 能准确书写化学反应方程式3、 能做化学反应简单计算 重点化学反应的有关计算和具体运用 难点化学反应的有关计算和具体运用教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习定义（通式表示）举例化合反应A+BC分解反应AB+C置换反应A+BCAC+B复分解反应A+BCAC+B按要求写出一个有水生成的化学方程式：1，化合反应：_2,分解反应_3,置换反应_4,复分解反应_以C、O2、CaCO3、稀盐酸、CuO的一种或几种物质为反应物，按要求各写出一个有二氧化碳生成的化学方程式：1，化合反应_2,分解反应_3,置换反应_4,复分解反应_个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案3、某冶金厂用氢气还原氧化铜制取铜，先要制取128kg铜，需要多少千克的氧化铜？（多媒体展示解题过程）某冶金厂用氢气还原氧化铜制取铜，先要制取128kg铜，需要多少千克的氧化铜？4：高温煅烧含杂质10%的石灰石（主要成分为CaCO3）100吨，可得生石灰（ CaO）多少吨？5：在一密闭容器内有A、B、C三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下物质ABC反应前质量（g）603212反应后质量（g）0100（1）表中m= 。（2）该反应中各物质的质量比为 。（3）若已知A、B、C的相对分子质量分别为：28、32、44，则该反应中A、B、C的化学计量数之比为 。（4）用A、B、C表示这三种物质的化学式，试写出该反应的化学方程式 。该反应属于 反应。4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案6、高温或猛烈撞击均会使化肥硝酸铵发生剧烈的分解反应，生成大量气体，放出大量热，因而发生爆炸，已知硝酸铵爆炸的化学方程式为：2NH4NO3=2N2+O2+4X,则X的化学式_7镁是一种很活的金属,点燃后，它既能在氮气中也能在二氧化碳中继续燃烧。已知镁在氮气中燃烧，化合生成一种物质，其中氮元素的化合价为-3价，镁在二氧化碳中燃烧，生成黑色炭粒和一种碱性氧化物，试写出上述两个反应的化学方程式_,_8、氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，它的水溶液显碱性，氨在工业上用途很广，例如用来制化肥，制纯碱等，氨还用于环境治理。（1）氨分子中氮、氢元素质量之比为_(2)“侯氏制碱法”关键一步的反应原理可表示为:NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3+A,其生成物A也可用作化肥，A中氮元素的质量分数为_(3),在细菌作用下，用氨处理含甲醇的工粘废水，使其变为无毒的N2和CO2，从而清除对环境的污染，有关的反应为:6NH3+5CH3OH+12B=3N2+5CO2+19H2O,则B的化学式为_(4),在400C左右，有催化剂存在的条件下，用氨气可将有毒气体NO还原为H2O，试写出该化学反应方程式_我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第六单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标1、 金刚石和石墨的性质比较2、 二氧化碳的实验室制法和试验步骤3、 二氧化碳和一氧化碳的化学性质比较 重点二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质 难点确定气体的实验室制法思路：选择合适的反应发生装置的选择选择合适的收集方法检验方法及验满检验方法及验满教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、下列制取二氧化碳的装置有哪些错误？A.长颈漏斗下端管口没有插到液面以下。B.广口瓶内导气管插到液面以下。C.用向下排气法收集。D.集气瓶内导管没有插到集气瓶底部。E.集气瓶口没有放玻片2、如果用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2行不行个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案3、实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？4、 可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案5、 有A、B、C、D四种物质，共含两种元素，已知其中一种元素的单质是做铅笔芯的主要原料，且四种物质间有如下的反应关系： 试推断这四种物质分别是（写化学式） A_ B_ C_ D_5、 用化学方法鉴别二氧化碳和一氧化碳，写出有关反应的化学方程式6、由碳元素组成的单质主要由 和 。7、金刚石能用于划玻璃，是由于金刚石 。8、石墨可做铅笔芯，是由于石墨 ，可做润滑剂，是由于石墨具有 ，可做电极，是由于石墨具有；活性炭可做防毒面具的滤毒剂，是由于它具有。9、金刚石和石墨都是由元素组成的，但两者的物理性质存在很大的差异，是因为金刚石和石墨里的。 10、碳在常温下的化学性质，这是因为 。11、实验室制取二氧化碳所用的原料是 ，请写出该反应的化学方程式。12、实验过程中用到的长颈漏斗应注意：，其原因。13、能否用浓盐酸代取稀盐酸制取二氧化碳？ 为什么？14、能否用稀硫酸代取稀盐酸与石灰石或大理石反应来制取二氧化碳？为什么？15、实验室收集二氧化碳的方法是，这是因为。能否用排水法收集二氧化碳？为什么？16、如何检验气体是否是二氧化碳？请写出有关反应的化学方程式17、如何检验二氧化碳已经收集满了？18、二氧化碳能用于灭火吗？为什么？19、二氧化碳通入色石蕊试液会变成色，请用化学方程式表示其原因：。接着给予加热又会变成色，这是因为（用化学方程式表示）。20、一氧化碳和二氧化碳的化学性质（填“相同”或“不同”），其原因是：_21、完成下列反应的化学方程式一氧化碳在空气中燃烧：。二氧化碳和碳反应：。碳还原氧化铜：。 一氧化碳还原氧化铜：。煅烧石灰石：。酒精燃烧：。甲醇燃烧：。我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第七单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标1、 燃烧的条件：2、灭火的原理：3、影响燃烧现象的三因素，联系实际、学以致用 重点1、燃烧的条件： 2、灭火的原理 难点1、燃烧的条件： 2、灭火的原理教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习三大化石燃料是 、 、 1.煤主要含有 元素，还含有少量 等元素以及无机矿物质，是混合物。2.石油主要含 两种元素,为混合物。石油根据各成分的沸点不同进行分离分析石油蒸馏过程是物理变化还是化学变化？物理变化3.天然气的成分？1、燃烧的条件：（缺一不可）（1） （2） （3）2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（1） （2） （3）3、影响燃烧现象的三因素：使燃料充分燃烧的两个条件：（1） （2）个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案4、乙醇：俗称 ，化学式 ，燃烧产物是 、 ，使用乙醇的优点是 、 。5、氢气：燃烧产物是 ，被认为是最清洁的能源。目前没有被广泛使用的原因是 、 。6、开发新能源，实现可持续发展,你知道的新能源有哪些?从保护环境来说，最理想的燃料是什么？4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案7.从今年起，柳州积极推广乙醇汽油，它是由汽油和乙醇按一定比例混合而成。汽油主要含有碳、氢两种元素，它燃烧的主要产物是 和 。由于汽油中还含有少量硫、氮等元素，在燃烧过程中会生产少量二氧化硫及氮的氧化物等。粮食中的淀粉经过发酵可以得到乙醇。绿色植物通过 把二氧化碳和水转化为淀粉，同时释放出 。为何要使用乙醇汽油？ ； 。8.森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是 ( ) A爆炸使燃烧处暂时缺氧 B爆炸气浪降低了可燃物的温度 C爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气9.夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施（ ）A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B开灯，仔细检查泄露源C关闭气源阀门，打开所有门窗通风 D打电话报警，并请维修人员前来维修10.2007年6月3日，国务院印发了节能减排综合性工作方案，以下各项措施与之相违背的是( )A积极开发可再生能源 B大力推广使用一次性餐具C严格控制企业排污 D尽量杜绝自来水的跑、冒、滴、漏现象11、化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭，我们在使用能源时应树立“节约能源，进一步开发、利用新能源”的观点。下列各图中表示我国节能标志的是（ ）A B C D 有待继续开发利用的能源有(写两种) 、 。 用化学方程式表示出一个化学能转化为热能的例子 。 我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第九单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标掌握什么是饱和溶液和不饱和溶液，理解固体的溶解度和气体的溶解度，会观察溶解度曲线，会计算溶液溶质的质量分数 重点物质的溶解度、溶液的溶质质量分数的计算方法 难点会用溶解度曲线计算溶质的质量分数，推断溶液的饱和状态。教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第 一杯酒其酒精度为54度，那么倒出第二杯酒的酒精度为( )A大于54度 B小于54度 C等于54度 D无法判断 2.当水分不蒸发,温度不改变时,KNO3溶液放置一年时间后, KNO3将( ) A会沉降下来 B不会分离出来 C会浮上水面 D不能确定3下列适量物质溶于水后，可以造成溶液温度显著降低的是（ ） A硝酸铵 B蔗糖 C氯化钠 D浓硫酸4已知20硝酸钾的溶解度为31.6g。在该温度下将20g硝酸钾放入50g水中，充分搅拌，则所得溶液中溶质的质量分数约为（ ） A24.0% B286 C316 D400个案补充1、汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预习案3、交流：合作探求新知探究案12004年底，东南亚地区发生了罕见的海啸灾害，为防止疾病传染，需对河水处理后方可饮用。常用的措施有：加热煮沸 消毒 净水 自然沉降，较合理的顺序为 （ ）A. B. C. D.2以下饮料和食品中，属于溶液的是（ ） A、豆浆 B、牛奶 C、矿泉水 D、果酱 3下列有关溶液的叙述正确的是A一杯食盐水，下部分比上部分咸B温度一定时，析出硝酸钾晶体的溶液未必是硝酸钾的饱和溶液C物质溶于水时，常使溶液的温度发生改变D75%的医用酒精消毒液，溶剂是酒精4某温度下有一杯饱和的硝酸钾溶液，欲使其溶质的质量分数发生改变，下列操作可行的是A加入一定质量的硝酸钾晶体 B加入少量的水C降低温度 D恒温蒸发溶剂5图3是X、Y两种固体物质的溶解度曲线下列说法中正确的是At1时X的溶解度大于Y的溶解度Bt2时X的溶解度等于Y的溶解度Ct3时X的饱和溶液降温至t2时，变为不饱和溶液Dt4时Y的不饱和溶液升温至t2时，变为饱和溶液4、检测：强化变式训练5、延伸：评价拓展提升检测案1、下列关于溶液的说法正确的是（ ） A 溶液一定是混合物 B 溶液都是无色的C 溶液中的溶质一定是固体 D 均一、稳定的液体一定是溶液2、将一接近饱和的KNO3溶液变为饱和溶液，下列方法可行的是（ ） A 升温 B 降温 C 加入溶剂 D_320时，NaCl溶解于水的实验数据如下表。则下列叙述正确的是（ ）A中所得溶液是饱和溶液B20时10 g水最多能溶解4 g NaClC溶液的溶质质量分数相等D所得溶液的溶质质量分数为20 我的收获昭仁中学 九年级 化学学科导学案科目化学内容第九单元复习课时年级九年级编写人杨海柱授课人审核人班级小组学生姓名时间 学习 目标掌握什么是饱和溶液和不饱和溶液，理解固体的溶解度和气体的溶解度，会观察溶解度曲线，会计算溶液溶质的质量分数 重点物质的溶解度、溶液的溶质质量分数的计算方法 难点会用溶解度曲线计算溶质的质量分数，推断溶液的饱和状态教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习1、甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示。据图回答：(1)50时，乙物质的溶解度是 g；该 温度下，向50克水中加入30克乙物质，所得溶液中溶质质量分数为_(2)30时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为 ；(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是 ；(4)50时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10