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文档简介

两位数减一位数整十数教案 教学目标： 1、知识教学点：理解两位数减一位数的退位减法的算理。掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。 2、能力训练点：进一步培养学生的口算能力。继续培养学生的操作能力。培养学生对知识的总结概括能力。 教学重点： 两位数减一位数的退位减法的算理。 教学难点： 理解退位的道理。 教具学具： 数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片。 教学过程： 一、铺垫孕伏 1、口算 127204353 2、学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。 二、探究新知 1、教学例题。 （1）设疑导入 引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢？教师出示例题。 （板书：368=） （2）操作探疑 引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出两捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。 从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。 （3）解疑明理 指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。 先摆两捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。 打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的一捆小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。 （4）归纳算法 引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？ 引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。 学生回答计算过程，教师把板书补充完整。 师生回顾学习过程，强化口算方法。 2、反馈练习。（投影出示，师生共同完成） 3、看教科书：并完成做一做第2题。 三、全课小结 小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位
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