大班综合活动《陪伴我成长的人》教案.doc

大班综合活动陪伴我成长的人教案 活动意图： 在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。纲要五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女很多，一手包办的事情非常普遍，造成孩子观念，定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动陪伴我成长的家人这节课 活动目标： 认知情感能力技能这几方面来进行的。 1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。 2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。 3、技能方面：学会自己的事情自己做。 4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。 重点难点 重点：我把认知活动设为重点 难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。 活动准备 （一）活动前的准备： 1、亲亲我的宝贝FLASH相册。 2、“爱的故事”图片 （二）活动中的准备： 1轻音乐，碟机，配班老师。 2“幸福遐想”回执单。 活动过程 课件展示情景创设交流游戏活动创作作品活动延伸 一）、展示课件：亲亲我的宝贝视频相册，引导幼儿观察，发现相册中的人就是陪伴我成长的家人。 二）情景创设、交流：（放轻音乐）引导幼儿观看“爱的故事”图片，说说自己和家人“爱的故事”。为突破目标的认知活动做准备。 1、教师以提问半句，让幼儿通过观看图片的形式去了解家人对自己的付出 在爸爸的搀扶下，幼儿：（出示图片）我们开始学走路， 在妈妈的怀抱里，我们看图听故事， 天冷了,奶奶给我们做衣服 2、分享自己和家人的故事（个别孩子），让孩子知道家人陪伴我们成长付出了很多。 三）游戏活动：大风吹让孩子进一步知道家人对自己的付出多，自己对家人的回馈少。从而激发幼儿对家人的感激、和热爱之情。 1、知道爸爸的生日的人？（或妈妈、爷爷、奶奶？） 2、家人（爸爸或妈妈）给你送礼物？（你给家人送礼物？） 3、爷爷（或奶奶）送你去幼儿园？（你陪家人散步） 4、家人给你做好吃的？（有没有把好吃的分给家人吃） 四）长卷画我最爱的家人 描绘我和家人的幸福蓝图，为情感认知做准备的。发展孩子美的表现能力。 五）、活动延伸: 1、长卷画展示 2、幸福遐想回执单 让孩子拿回家和家人完成，通过这样的遐想，让孩子明白如果我们学会自己照顾自己，那么父母就可以少为我们操心，这也是爱父母的一种表现，从而达到孩子生活能力的建构。 幸福遐想表格：如果我能独立完成作业，那么爸爸就 如果我能自己梳头发，那么妈妈就 如果我能,那么XX就 教学反思 这节课下来，我感触很深，有好的方面，也有不够理想的方面。 优点： 1、孩子在情感和认知上也有了一些变化：课后的第二天来园很多孩子的家长说孩子变乖了，能帮家人做些力所能及的事情。同时有些爱依赖家人的孩子自己开始学习收拾自己的东西。 2、教法的多样化：整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了多种感官参与法、游戏体验法等学习方法。 3、能做到学中玩，玩中学，本次活动中，我运用了课件演示法，引导发现法，图片展示法，启发提问法，观察法，游戏法，归纳法等；在教学过程中渗透“多元智能”的理念，将各个领域的知识有机的“整合”在一起。以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并让孩子通过直观的课件，交流，提问，游戏、从而获得知识，习得经验，真正体现玩学，学乐。 不足： 在突破重点、难点的时候，时间稍微长了点；部分