鄂教版3上教案1.doc

鄂教版3上教案1 第一课时 教学目标 1、学会8个字，认识7个字，掌握生字词； 2、下确、流利地朗读课文，了解课文大意； 3、激发学生对春天，对大自然的热爱之情。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，掌握生字词。 教学难点： 了解课文大意，激发学生对春天的热爱之情 教学准备： 表现春天美景的幻灯片 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 师：同学们，新年到了，春天也伴着新年的脚步向我们走近了。 (播放幻灯片)你们喜欢春天吗?让我们一起来歌颂美好的春天吧！ 板书课题。 读课题，说说你的理解。 二、初读课文，认识、掌握生字词。 1、自由朗读课文，划出生字词及不懂的字词。 2、给生字找朋友。 3、认读生字卡片。 4、况说难写难读的生字。 5、提出不懂的字词，学生讨论交流，教师点评。 6、认读词语卡片。 三、正确流利地朗读课文，了解课文大意。 1、正确、流利地朗读课文，思考：春风给大自然送来了什么? 2、指名分段朗读、分组讨论与交流。 3、全班交流。 四、练习有感情朗读课文，思考：春天有哪些美妙的景色? 五|课外拓展： 说说描写春天美妙景色的好词佳句。 第二课时 教学目标 1、有感情朗读课文，理解课文内容： 2、能说出课文中描写的美妙景色，背诵自己喜欢的部分 3、培养学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。 教学重点： 有感情朗读课文 教学难点： 理解课文内容 用自己的话说出春天的美妙景色 教学准备： 找找描写春天的好词佳句； 教学课件。 教学过程： 一、板书课题，谈话导入。 二、有感情朗读课文，理解课文内容。 1、朗读1，2自然段，思考：为什么说春风送来了和暖的空气，也送了勃勃勃生机? (1)朗读1，2自然段，提名回答。 (2)用有的，、有的、说一句话。 (3)花朵还有什么颜色?这里的、代表什么? (4)第2自然段主要写了什么? 5)用你自己喜欢的方式朗读第2自然段。 2、读第3自然段，说说春天里小动物们在于什么呢? (1)春天来了，花草生机勃勃，小动物们也不甘示弱，看看它们在 干什么吧? (2)指名朗读并回答。 (3)你还能说况春大别的小动物们在做什么吗? (4)有感情朗读第3自然段。 3、朗读第4自然段，说说春风带来了什么? (1)朗读第4自然段，回答：春风带来了什么? (2)用一会儿像、一一会儿像一、一、说句子。 (3)说况这一段主要写了什么? (4)用自己喜欢的方式读一读。 4、读第5自然段，说说不要这一段奸吗?理解本句在文中的作用 三、说说你最喜欢的部分，有感情朗读，把它背下来。 四、拓展与延伸： 1、说说描写春天的好词佳句。 2、说说你眼中的春天还有哪些美妙的景色? 第三课时：(作业) 一、练习书写生字词。 二、按课文内容填空： ()的春风轻轻吹着，送来了()的空气，也送来() 的生机。原野上，小草率先换上()的新衣。它们有的()，有的()，以不同的姿态，展示自己的()。 三、照例子写话： (1)它们有的点点头，有的弯弯腰，以不同的姿态，展示自己的活力。 (2)一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画。 三、你眼中的春天还有哪些美妙的景象? 五从课外读物中找找描写春天美妙景色的好词佳句，并抄写下来。 2、风筝 第一课时： 教学目标： 1、学会7个字，认识9个字，掌握生字词； 2、正确、流利地朗读课文，了解课文人意； 3、培养学生热爱生活，从小树立远大理想的思想感情。 教学重点 正确流利地朗读课文，掌握生字词。 教学难点 正确流利地朗读课文，了解课文大意 教学准备 不同样式的风筝； 幻灯片。 教学过程： 一、淡话激趣，导入新课。 师：同学们，春天到了，你们喜欢放风筝吗?你们喜欢老师带来 的风筝吗?每个人都会有自己喜欢的风筝，每个风筝都代表了我们不 一样的理想。(幻灯片展示各种各样的风筝) 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认识、掌握生字词。 1、自由朗读课文，划出生字词及不懂的字词。 2、给生字找朋友。 3、认读生字卡片。 4、说说难写难读的生字。 5、提出不懂的字词，学生讨论交流，教师点评。 6、认读词语卡片。 三、正确流利地朗读课文，了解课文大意。 l、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想：为什么每个人的理想不 一样，每个人扎出来的风筝也不一样? 2、指名朗读、分组讨论与交流。 3、全班交流。 4、齐读课文。 四、正确、工整地抄写生字词 第二课时： 教学目标： 1、有感情朗读课文，理解课文内容，理解重点语句； 2、介绍自己喜欢的风筝，说说自己的理想； 3、培养学生积极向上的精神，从小树立远大理想。 教学重点： 有感情朗读课文，正确理解课文内容。 教学难点： 理解重点语句，理解课文内容。 教学准备： 了解风筝发展的历史 教学过程： 一、复习导入，板书课题 幻灯片。 二、有感情朗读课文，理解重点语句，理解课文内容。 1、自由朗读课文，看看文中的每个人分别做了什么样的风筝 又有什么样的理想。 2、指名朗读3-5自然段，指名回答。 3、他们做的风筝有趣吗?你愿意读一读，让大家分享一下吗? 三、介绍自己喜欢的风筝，谈谈自己的理想。 1、用自己喜欢的方式朗读3-一5自然段，把自己喜欢的部分多读几遍。 2、你愿意做什么样的风筝呢?你又有怎样的理想呢? 3、小组内畅谈自己的理想。 4、全班交流。 5、教师小结 四、读第2自然段，理解重点语句。 1、说说为什么天空中飞着的都是我们理想的翅膀。 2、小组讨论。 3、全班交流。 五、理解首尾段的照应关系。 1、分别朗读首尾两段，说说自己从中读懂了什么? 2、首尾段有什么联系? 六、总结。 七、拓展与延伸 你知道风筝的历史吗?(幻灯片展示风筝发展简史) 板书： 人我强强薇薇大喜兰兰红红根子芳芳 风筝水兵帽飞机大蝴蝶瓦片双体花瓶竖琴自己 理想海军飞行员昆虫学家建筑大师?音乐家没决定 第三课时(作业) 一、形近字组词。 扯()哨()枝()访()逐() 扎()俏()技()仿()蒙() 二、有感情朗读课文，说说为什么说那些在天空中飞着的都是我 们理想的翅膀? 三、你想为自己扎一个什么样的风筝?为什么? 四、用自己的话说说你对本文最后一句话的理解。 3、美丽的槐乡 第一课时 教学目标： 1、学会10个字，认识8个字，掌握生字词； 2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意； 3、朗读课文，初步体会孩子们满意的心情。 教学重点： 有感情朗读课文，掌握生字词。 教学难点： 了解课文大意，初步体会孩子们满意的心情。 教学准备： 洋槐花的图片若干。 教学过程： 一、看图激趣，导入新课。 展示洋槐花的图片，同学们知道这些洁白美丽的的花朵是什么花吗?对，是洋槐花，让我们一起走进美丽的槐乡去看看吧！ 板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认识、掌握生字词。 1、自由朗读课文，划出生字词及不懂的字词。 2、给生字找朋友。 3、认读生字卡片。 4、说说难写难读的生字。 5、提出不懂的字词，学生讨论交流，教师点评。 6、认读词语卡片。 三、正确流利地朗读课文，了解课文大意，初步体会孩子们满意的心情。 1、再次流利地朗读课文，看看自己读懂了什么。 2、指名分段朗读、分组讨论与交流。 3、全班交流。 四、正确、工整地抄写生字词。 五、自由朗读课文，思考：为什么说五月是槐乡孩子满意的季节? 六、作业： 1、朗读课文 2、抄写生字 第二课时 教学目标： 1、精读课文，感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。 2、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。 3、指导有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。 教学难点： 感受槐花的美丽清香，感受槐乡孩子的淳朴可爱。 教学过程： 一、复习导入： 上节课，我们初读了课文美丽的槐乡，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗? 二、出示重点句，质疑： 课文最后有这样一句意味深长的话 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 同学们注意一下，作者用了两个是，以一种非常肯定的语气。五月，属于飘香的槐花，属于槐乡的孩子。读了这句话，你有疑问吗? 怎么解决自己的疑问? 三、自由读第一小节，用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说最喜欢读的理由。 1、学生自由圈画读书。 2