河南省濮阳市范县濮城镇中学八年级语文上册 第一单元 作文《珍爱生命》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

珍爱生命 课题珍爱生命课型作文课课时两课时以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。比如，老山界这篇文章就是以时间的推移来组织材料的。文章安排有序，脉络清楚。作者交代时间推移和地点变换，语句灵活而不刻板。表示时间的词语，有用“下午”“半夜”“黎明”之类的，有说天色的，“天色晚了”“天黑”，只有到达山顶用时刻。以地点为线索。有的文章是以地的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。如冰心的小橘灯，按地点地转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述在小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次清楚。 以思想感情为线索。有一些散文（也属记叙文），没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情作为记叙的线索。如杨朔的荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂-想去看看蜜蜂-赞颂蜜蜂-想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。 五、同伴佳作赏读六、评议批改好作文是修改出来的。请你对照这次作文的要求，看看自己的文章是否突出了“珍爱生命”的主题？是否运用多种描写手法刻画人物？另外还有哪些地方需要完善？七、写作情志河边的苹果一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。情志余韵小和尚为什么被师傅选为衣钵传人？其实世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。同学们，在写作时请选定合适的顺序，确定线索，这样你的文章也能脉络清晰引人入胜。八、写作反思通过本次作文，你有什么收获？在今后写类似的作文中你觉得应该注意什么？请你把这次写作文过程中的感受写下来吧。学法指导栏。学习目标1. 根据表达中心的需要，学会选用记叙的表达方式。2.做到主题鲜明，内容具体。3.了解战争，珍爱生命、珍惜幸福生活。学习重点了解战争，珍爱生命、珍惜幸福生活。学习难点1、根据表达中心的需要，学会选用记叙的表达方式。2.做到主题鲜明，内容具体。教师“复备栏”或学生“笔记栏”1、 导入新课瑞典著名的发明家诺贝尔曾说过：“生命，那是自然赠给人类去雕琢的宝石。”任何一个生命的孕育、出生和成长都经历了漫长的过程，然而有些人在遇到打击和挫折时轻视自己的生命，选择自杀而早早离世；有些人在个人利益的驱使下漠视别人的生命，挥动残忍的双手毁灭了其他的生命，导致了这些宝石还没有发出璀璨的光芒就过早陨落。生命是伟大的，生命也是宝贵的，生命是唯一的，所以我们一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命，这样每颗宝石才能用自己耀眼的光芒点缀生命的夜空。今天我们以“珍爱生命”为主题，以记叙为主要表达方式，写出你心中珍藏的“珍爱生命”的故事。二、写作源泉生活体验同学们，写作之前请做好下面几个活动：（1）走进生活去向爸爸、妈妈了解自己生命孕育、出生、成长的过程，体会生命的伟大；通过专著、报刊、杂志、电脑等工具了解自然灾难和战争给人生命带来的伤害，体会生命的珍贵。（2）阅读名篇名家写的关于生命的文章很多，如20世纪美国著名的批判现实主义作家杰克伦敦的热爱生命，美籍华裔作家张纯如的南京大屠杀：第二次世界大战中被遗忘的大浩劫，我国著名诗人食指的诗歌热爱生命，冰心的谈生命等等，找出来认真读一读。（3）积累名言警句整理关于生命的名言警句。三、写作演练生命因其不能重复而显得可贵，生命因其不能荒废而显得厚重。同学们我们应该怎样对待生命？我们应该怎样让我们的生命变得厚重？或许你听过或看过很多珍爱生命的故事，请以“珍爱生命”为话题写一篇记叙性的文章，要求：用多种描写方式刻画人物，自拟题目，不少于六百字。四、写法学习记叙时首先要确定线索，如何确定记叙的线索？以实物为线索。有些文章往往是经一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如萧乾的枣核一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”“见枣核”“说枣核”“议枣核”等几部分。以人物为线索。有些记叙文，按人物动作行为变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。比如在都德的小说最后一课中就是以小弗朗士的见闻为线索的。以事