数学《年月日》教案设计.doc

数学年月日教案设计 课题：人民教育出版社第六册数学第三单元第1课年月日 教学内容：人教版九年义务教育小学数学六年制第六册第三单元第一课时。 教学目标： 1认识时间单位年月日，知道大月、小月、平年、闰年等知识，能判断某月是什么月；记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某年是平年还是闰年。 2使学生建立较长的时间概念，促进思维发展。 3培养学生不断努力、勇攀高峰的品格和通过网络操作获取知识的技能。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学方法：观察法，发现法，归纳法等。 教学准备：多媒体网络教室、远程教育网络课件，记录单等。 教学过程： 一、情景引入 1、教师谈话：同学们，我们现在的时刻是20xx年4月13日10时20分13秒。在老师刚才的话中，你们已经学习了哪些时间单位？ 学生：时分秒 师：今天我们继续来学习时间单位：年月日 板书课题：年月日 2、回顾一些有意义的日子：1949年10与月1日中华人民共和国成立；1997年7月1日香港回归祖国；儿童节是6月1日，教师节是9月10日等。 二、探究新知 （一）、年月日 师：年月日三者之间到底有什么关系呢？我们来研究研究。 观察书81页xx年的年历。 思考并做上记号： 1年有几个月？ 哪几个月是31天？（用圆圈表示）哪几个月是30天？（用三角形表示）哪些月份是28天或29天？（用五角星表示） xx年的儿童节是星期机几？（用钩表示） 你的生日是几月几日？（用桃心表示） 学生汇报，教师板书： 3、游戏：“快速起立” 男生代表大月，女生代表小月 老师和学生一起游戏）生日在31天月份中的站起来，生日在30天月份中的站起来，谁还没站起来？ 问：老师也坐在你们中间，可是我却没有机会站起来，你们知道为什么吗？ （二）探索平年和闰年 1、教师：我们刚才的发现中，2月有时是28天，有时是29天，为什么会出现这种现象呢？老师记录了一些年份的天数，请大家观察，你会发现什么规律？（出示1990年到xx年的记录单） 学生汇报，然后播放地球围绕太阳转的动画。 教师总结： 通常每4年里有3个平年和1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。 （师板书平年和闰年） 师：下面我们就来运用这一规律，判断一下xx年是平年还是闰年？怎么判断？（学生回答，课件列算式：xx4501 再试一个：1996年（学生回答：19964499闰年 师：为了提高判断速度，其实只要用最后两位964就可以了，因为前面两位数是1900一定是4的倍数，96428没有余数，所以1996是闰年。 那1990年怎么判断呢？学生讨论、反馈。（教师强调“百年不闰，四百年又闰”。） 计算全年的天数 我们已经知道了年月日的一些知识了，那么一年到底有多少天呢？你会用什么方法计算呢？ 可能有：317+304+28（29）=365（366） 3012+7-2（1）=365（366） 3011+7+28（29）=365（366） 也可能学生要把12个月的天数连续加起来或者其他的方法，只要合理都可以。 巩固练习 判断： 、每年都是365天。（) 25个月就是年零个月。（） 、每年都是个小月。（） 、年是闰年。（） 、王刚说“国庆节的前一天是月日”。（） 巩固，熟记大小月 师：我们学习了这么多的关于年月日的知识，你能用什么好的方法来记住他们吗？把你的方法介绍给老师和同学们吧！ 1、拳头记忆法： 教师可演示拳头记忆法，学生跟着老师一起来数一数。（多媒体先演示） 歌诀： 一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差 四、六、九、冬（十一）三十日， 平年2月28，闰年2月29 七个大月心中装，七前单月八后双。 学生可根据特点，自己编出一些好记的歌。 三、知识应用 1、学生练习（83页中的做一做） 、今年一、二、三月一共有（）天，四月有（）个星期（）天。 、利利在外婆家住了连续两个月，有62天，这两个月分别是（）月和（）月。 、下面哪一年闰年？ 1990199619982000 四、知识拓展 小强满12岁的时候，只过了3个生日，想一想他是哪一天出生的？ 明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少个星期零多少天？ 自己动手制作一张明年（xx年）1月份的日历。 注意：今年12月31日是星期几？xx年的第一天是星期几？ 注意：今年12月31日是星期几？xx年的第一天是星期几？ 五、全课总结 通过今天的学