冀教版一年级英语下册教案 　全册.doc

一年级英语下册教案学 科 教 学 计 划 表学年度学 科任课教师学 期年 级学 情 分 析教 材 分 析教 学 目 标方 法 措 施培 优 补 差学生姓名方 法 措 施预期目标学优生潜能生教 学 研 究措施与方法学科年级任课教师周次教学单元教学内容课时安排备注123456789101112131415161718192021教 学 进 度 计 划 表 年级 班学生成绩表序号姓名一单元二单元期中三单元四单元期末123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263 年级 班学生成绩表序号姓名一单元二单元期中三单元四单元期末123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263课时教案备注Unit 1 About Me!本单元旨在帮助学生对自我和周围世界进行理解。通过学习课文，进行口语训练和读、写、看、展示的活动，学生会对自己的想法、感受和周围环境进行探求，同时还会对英语语言进行探索和展开运用。本单元介绍了一些句型，学完本单元大部分学生要能用有关自己的信息作出简短回答，包括：他们是男孩还是女孩，名字，年龄（生日）等相关的情绪。Lesson 1 This Is Me!【教学目标】学生能用下列句型介绍自己：This is me.My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.【教学重难点】1、重点：熟练地使用句型来介绍自己。2、难点：掌握词汇card read play、句型This is me.会用英语写自己的名字。【教学课时】1课时【教学过程】1、 复习导入1.询问学生是否记得上学期中的两个人物Li Ming and Tian Tian,复习已经学过的I am a boy/girl.Whats your name?回答My name is XX.在本课中，要学会通过展示自己的画像向别人介绍自己。2.让学生翻到第3页，问李明要去那里，为什么带一张自己的画像去学校，展开讨论。2、 读课文1.播放课文录音，学生跟读，纠正发音。2.领读几遍This is me.边读边指自己，写在黑板上，逐词领读,翻译汉语，指出重点词语。Say it again.please.3.用同样方法重复下列短语My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.（to play/read）3、 角色扮演1.让学生看书第3页，制作自己的卡片。左边自画像，右边分别是Name,I like，boy/girl.2.同桌两人一组练习对话。让学生上台对话，拿着自己的卡片自我介绍，This is me.My name is.I am a boy/girl.I like.纠正发音，表扬说的好的学生。四、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 2.说的同时用手比数字让学生看清。2.指导在画框里画上自画像，完成句子。3.放磁带听音给第3页人物涂色。订正答案五、结束反馈 询问这一课学到了什么，复习一遍句型，有没有问题。【作业】回家后向家长用今天学的英语介绍自己。【板书】Lesson 1 This Is Me!This is me.My name is.I am a boy/girl.I am a student.I like.Lesson 2 How Old Are You?【教学目标】1. 学生会问How old are you?2. 会用I am.years old.回答问题【教学重难点】掌握句型How old are you?，能流利对答【教学课时】1课时【教学过程】1、 复习导入1.提问上节课所学内容，让几名同学用英语介绍自己。2.介绍自己除了名字，还有年龄，这节课来学习怎样提问年龄和回答。2、 初读课文1.播放课文录音，学生跟读。2.板书How old are you？示范朗读，逐个单词翻译朗读，学生重复。3.板书I am.years old.示范朗读，也可以缩短为I am.。两句连起来读，学生跟读。纠正发音和语调。三、强化练习1.请学生上讲台，教师提问How old are you？，学生回答I am.years old.角色互换问答2.同桌间互问互答四、巩固1.播放磁带歌曲How old are you？学生跟唱2.板书Not four,not five.I am six!摆手表示not,举手指示意4、5、6。3.带领全班一起唱歌动作4.玩翻卡片游戏，一名学生提问，另一名抽卡片作答五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 4.2. 播放磁带，让学生听音圈出正确数字。3. 在第5页数字虫旁写下数字。订正答案。【作业】学会唱歌曲How old are you？【板书】How old are you？ I am.years old.Not four,not five.I am six!Lesson 3 Happy Birthday!【教学目标】1.学生能理解并运用句型：Today is my birthday.Happy birthday !2.学习表达感谢：Thank you ! 3.学会唱生日歌。【教学重难点】1.准确发音birthday2. 学会在适当语境向别人表达谢意Thank you.【教学课时】1课时【教学过程】1、 复习导入1.提问：How old are you？叫几个学生回答。2.说到年龄就会联想到生日，今天就是我们课本中的Li Ming的生日，同学们，想知道如何用英语祝福别人生日吗？这节课我们的任务就来学习如何用英语为他们送上生日祝福和礼物。看看谁学得最好，表现最棒!二、初读课文1.听录音跟读课文2.板书句子Today is my birthday.Happy birthday !Thank you!Are you happy?Yes,I am.翻译，逐个词示范朗读，讲解祝福别人生日要说Happy birthday !当过生日收到祝福时，也要和对方说 Thank you.才是有礼貌的。3.全班齐读课文三、歌曲巩固1.同桌一对进行练习对话，请几对同学到讲台前展示。注重运用感情和语调2.播放歌曲Happy birthday !板书歌词，带领学生跟唱，可以唱生日歌为别人送去生日祝福四、活动手册 1.Lets open our activity books and turn to page 4.2.播放磁带，听录音选句子。3.读句子连线，涂色。订正答案【作业】动手1.在英语国家的习俗中，有制作生日卡片送给其他同学的习俗，学习制作英语生日卡。2.指导学生制作生日卡。一张纸对折，正面写下Happy birthday，还可以画画。里面写To:XX,.years old,Happy Face,From:XX【板书】Happy birthday !Thank you !Happy birthday to you!Lesson 4 In the Morning【教学目标】1. 学生能告诉别人自己是go to school in the morning.2. 学会用英语认读钟表的整点时间Its.oclock.能回答问题What time is it?3. 学会用歌曲回忆in the morning做了什么【教学重难点】用英语认读时钟，学会句型Its.oclock.表达【教学过程】1、 复习导入1.复习数字，教师用手比划数字提问学生用英语回答2.在黑板上画时钟圆圈，写好数字画上指针。大家都认识钟表吗，现在是几点？今天我们学习用英语来说时间二、学习短语1.板书I go to school in the morning.Look at the clock.What time is it? Its.oclock.Time for class.2. 缓慢领读，讲解生词morning clock class3. 播放录音，学生跟读课文3、 问答练习1.让学生分角色朗读课文2.在黑板上的钟表上变换指针，提问What time is it?，请几个学生回答3.请学生上讲台用手指指向数字，教师说Show me.oclock.检查对不对四、听歌对话1.播放歌曲in the morning，学生跟唱，简单翻译2.让学生同桌一组模仿歌曲用里面的句式对话五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 8.2.让学生画出7点钟的钟表3.听录音连线钟表和图片【作业】用硬纸板制作表针可动的钟表，课下练习说钟点，下节课带来【板书】I go to school in the morning.Look at the clock.画钟表What time is it? Its.oclock.Time for class.Lesson 5 In the Afternoon【教学目标】1.学生能告诉别人自己in the afternoon学了什么.2.继续练习英语说出时间，还要说出这个时间在做什么Time to go home.3.学会用歌曲回忆in the afternoon做了什么【教学重难点】1. 读准afternoon读音2. 学会句型Time to go home.问候短句Good morning/afternoon.【教学过程】1、 复习导入1.提问What time is it?What do we do in the morning?请学生回答2.上节课我们学习了上午在干什么，这节课我们来学习下午干什么、放学，怎么用英语来说二、初读课文1.播放磁带，让学生跟读课文2.板书本课新短语：Good afternoon!Its time for class.Lets learn English.Time to go home.逐个讲解翻译，重复重点词汇。3、 角色扮演1.请同桌两人分饰两个角色，朗读第4课和第5课课文。请几组学生上讲台对话2.讲解早上6点到中午12点都可以说in the morning，下午1至5点是in the afternoon，6点后变成in the evening.四、听歌跟唱播放歌曲In the afternoon，带领学生跟唱，注意单词Chinese5、 活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 10.2.听录音涂色，3.完成迷宫，帮Danny找到回家路。订正答案【作业】回家看看吃晚饭是几点，用英语说出【板书】Good afternoon!Its time for class.Lets learn English.Time to go home.Lesson 6 Play with My Friend!【教学目标】1. 学会使用动词jump和run2. 继续学习和具体时刻有关的情境【教学重难点】1. 掌握动词jump和run，熟练运用2. 学会句型I play with my friends.We have fun! 【教学过程】1、 复习导入1.回忆上两节课里Li Ming in the morning和in the afternoon分别做了什么，请学生用英语作答。2.除了学习，今天Jenny和Danny要和朋友们一起玩，一起来看课文他们都玩了什么。Open your book to page 12.看图片他们在玩什么二、初读课文1.播放磁带跟读课文2.板书Time to play! With my friend.Jump,runCan you guess?缓慢带读重点词句，翻译讲解，注意正音3、 分角色练习1.教室里的学生分成两边，一边练习对话Its five oclock. Time to play. We jump up and down!另一边练习I play with my friends. We jump and run.2.叫学生起来演示对话，比赛看那边说得好四、欣赏歌曲播放歌曲Here we go!，带领学生跟唱五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 12.2.圈出玩的活动并涂色3.与学生讨论13页的图片并涂色【作业】猜词游戏 1.给出三个单词jump run play，把每个词读准确 2.请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词【板书】Time to play! With my friend.Jump,runCan you guess?UNIT 1 Review【教学目标】掌握本单元学过的单词个句型【教学重难点】能辨识和认读本单元学过的单词和句型【教学过程】一、复习字词句1. 用词卡写上下列单词：old card birthday clock class Chinese English home,提问学生认读2. 提问How old are you? What time is it? Whats your name?请学生回答2、 游戏巩固1.用数字卡片抽签练习句型How old are you?Im.years old. What time is it? Its.oclock.2.给出三个单词jump run play，请一个同学读词，另一个同学做相应动作。反过来一个同学做动作，另一个同学猜词3.听磁带跟唱歌曲Here We Go. How Old Are You? Happy Birthday! In the Moening/Afternoon.4.听录音连线钟点三、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 14.2.听短句书写3.读短语连线4.听歌曲涂色。订正答案【作业】复习本单元所有内容【板书】UNIT 1 ReviewUnit 1 About Me!教学反思课时教案备注Unit 2 My Family本单元旨在教给学生描述家庭成员和他们之间的关系的基本词汇和用语。学习本单元后学生能够做到用英语基本句型介绍他们的基本家庭成员，知道每个人的称谓，能用简单的形容词如：高矮、年轻年老、大小来描述家庭成员。在日常生活中对英语学习充满兴趣及好奇心，乐于模仿、运用英语。Lesson 7 Dannys Family【教学目标】1.能识别并运用词汇：father、mother、me2.能用下列用语介绍家庭成员：This is my father/mother/ me.【教学重难点】掌握词汇family并能准确发音【教学过程】1、 复习导入1.上一单元中我们学会了介绍自己，谁还记得怎么说呢？This is me.对了用到的是This is.句型，今天我们来学习怎么用这个句型介绍家庭成员。2.首先要介绍家庭的整体，有一个词是family，板书在黑板上。缓慢朗读，让学生跟读几遍，注意口型和发音二、初读课文1.听磁带跟读课文2.提问How many people in Dannys family?请学生回答 3.提问Who are they?学习单词father、mother、me，带读课文三、画画练习1.拿一张纸画father、mother、me，三人一组练习拿画介绍自己的家庭成员This is my father/mother/ me.2.请几组同学上来表演，表扬说的好的四、听歌跟唱1.播放歌曲This is a family.学生跟唱2.板书歌词This is a family. Lets count and see. How many are there? One,two,three!逐句逐次领读讲解3.再次播放磁带，指着黑板上的单词让学生跟唱。五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 18.2.画面具练对话3.看图写数字，订正答案【作业】回家后用father、mother称呼自己的爸爸妈妈【板书】father、mother、meThis is a family. Lets count and see. How many are there? One,two,three!Lesson 8 Jennys Family【教学目标】1.能识别并运用词汇：love,brother,sister,Bob,Lynn2.能用在对话中使用下列用语：I love my. Her/His name is.【教学重难点】学会在适当语境带感情说出love表达情感【教学过程】一、复习导入1.提问上节课学过的Dannys Family都有谁，复习家庭成员名称。2.这一课我们将认识新的家庭成员，家里不是独生子女的，是不是还有兄弟姐妹，看书Jenny家的另外两个人是谁二、初读课文1.播放磁带跟读课文2.板书brother,sister，Bob,Lynn，缓慢领读，逐个讲解词汇。解释英语中brother,sister在汉语中的兄弟、姐妹词中是通用的，不分长幼3.复习This is.句型4.板书I love my family.Her/His name is.领读句子三、角色表演1.5人一组，分饰Jenny、father、mother、Bob,Lynn2. 自由练习对话Hello.I am Jennys father.This is Jennys mother. Hello.I am Jennys father.This is Jennys mother. Hello.I am Jennys mother.This is Jennys brother,Bob. Hello.I am Jennys brother,Bob.This is Jennys sister,Lynn. Hello.I am Jennys sister,Lynn.This is Jennys Jennny. 3.拿出昨天的画，填上Bob,Lynn，并为每个成员标上名字四、欣赏歌曲播放歌曲跟唱5、 活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 20.2.听音标号3.画家庭图画【作业】回家跟每一位家庭成员说I love you.加上称谓【板书】brother,sister，Bob,LynnI love my family.Her/His name is.Lesson 9 Li Mings Family【教学目标】能识别并运用词汇和短语：tall,short.I am.He/She is.【教学重难点】理解tall和short除了形容人还可以形容事物，能运用到其他语境中【教学过程】一、复习导入1.提问上节课学过的Jennys Family里面的哥哥和妹妹叫什么名字，提示学生不能简单答出名字，要用Her/His name is.句型规范作答2.这节课我们走进李明一家，成员没变，还是father、mother，brother,sister除了名字，还可以用高矮来描述他们。二、学习新课1.板书新词汇tall,short，领读几次，讲解时形容词，除了形容人高矮，还可以形容事物长短，比如铅笔橡皮2.板书句型He/She is.加上形容词形成整句，讲解领读3.播放磁带跟读课文三、互动游戏1.全班同学起立，同桌面对面，看谁高谁矮2.使用句型He/She is tall/short.每人说出来3.老师说tall/short，全班学生弯腰或伸胳膊展示四、欣赏歌曲播放歌曲跟唱5、 活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 22.2.读句子标号3.找不同涂色。订正答案【作业】回家看爸爸妈妈谁tall/short【板书】tall,shortHe/She is.Lesson 10 Grandpa and Grandma【教学目标】能识别并运用词汇和短语：grandpa,grandma,old,young【教学重难点】1. 掌握词汇grandpa,grandma并能准确发音2. 认知并会运用词汇old,young【教学过程】一、复习导入 1.提问回家看爸妈谁tall/short，请学生用My mother/father is tall/short.回答 2.在亚洲家庭，我们的爸爸妈妈有的是和爷爷奶奶姥姥姥爷住在一起的，而欧美家庭通常是分开住，老人有自己的家，太老的时候就搬到老年公寓或养老院去。今天我们来学习爷爷奶奶姥姥姥爷的称呼二、学习新课 1.板书grandpa,grandma，告诉学生在英语中爷爷奶奶姥姥姥爷的称谓是通用的2.板书old,young，讲解能用于人和动物3.播放磁带跟读课文三、练习巩固 1.画表格，请学生上来填空PeopleTall or shortOld or youngfathermotherSister LynnBrother Bobgrandpagrandma2. 提问学生从表格中读出句子，如Father is tall.4、 欣赏歌曲播放歌曲跟唱A song gor grandpa5、 活动手册1. Lets open our activity books and turn to page 24.2. 写上李明家庭成员的称呼3. 将人物与句子匹配【作业】家中有爷爷或姥爷的，给他们唱A song gor grandpa【板书】grandpa,grandma,old,young表格Lesson 11 Aunt,Uncle,Cousin【教学目标】1. 能识别并运用词汇和短语：aunt,uncle,cousin,区分cousin与sister brother2. 掌握句型Who is she/he? She/He is my aunt/uncle.【教学重难点】1. 区分cousin与sister brother在汉语中的区别2. 知道aunt,uncle通指爸爸和妈妈的兄弟姐妹【教学过程】一、复习导入1.提问我们上节课学过的两个家庭成员是谁？They are old or young?2.今天家庭又扩大啦，再加入新的成员二、学习新课1.板书新词汇aunt,uncle,cousin。讲解aunt,uncle通指爸爸和妈妈的兄弟姐妹，也可以用来指叔叔阿姨2.Cousin指表兄妹堂兄妹，与sister brother有区别，sister brother是亲兄弟姐妹3.播放磁带跟读课文三、互动游戏1.教师指黑板上的aunt,uncle,cousin2.提问学生，说出读音，中文意思，解释跟自己的关系四、学习歌曲1.播放跟唱歌曲Lets chant.2.板书歌词Are we having fun? School can be a lot of fun,cant it? Now well chant.五、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 26.2.帮助表妹穿过迷宫3.匹配句子和人物【作业】学会歌曲Lets chant.唱给家长听【板书】aunt,uncle,cousin Who is she/he? She/He is my aunt/uncle.Are we having fun? School can be a lot of fun,cant it? Now well chant.Lesson 12 I love My Family!【教学目标】1. 能识别并运用词汇和短语：big small who2. 能问答对话Who is that boy? He is my cousin.【教学重难点】区分以前和今天学的所有家庭成员称谓，不弄混【教学过程】1、 复习导入1. 提问本单元之前学过的所有家庭成员名称2. 基本上所有的家庭成员我们就学习完了，家庭有大有小，按成员数量多少分类2、 学习新课1. 板书big small领读，解释2. 翻开课本看两张全家福，提问哪个是big family,哪个是small family3. 播放磁带跟读，逐句领读4. 讲解形容词，一般放在名词前修饰，本单元学过两组反义形容词，提问old和big的反义分别是哪个词？3、 对话练习1. 领读对话Who is that boy? He is my cousin. Who is that girl?She is my cousin.2. 同桌互相练习4、 欣赏歌曲播放跟唱歌曲Big or Small5、 活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 28.2.匹配图画与描述3.看图填编号【作业】数数自己家里有几个成员，是big family or small family【板书】big small old youngWho is that boy? He is my cousin. Who is that girl?She is my cousin.UNIT 2 Review【教学目标】掌握本单元学过的单词个句型【教学重难点】能辨识和认读本单元学过的单词和句型【教学过程】一、复习字词句1.用词卡复习本单元单词father,mother,brother,sister,me,my family，全班一起认读2. 让学生拿出一张纸，板书grandpa,grandma,father,mother,aunt,uncle,aunt,cousin，编上17号，逐个读单词，让学生听，按读音顺序排序写在纸上二、练习巩固1.完成课本31页连线练习2.看课本31页第二题，两个人物是男孩女孩。提问Who is she/he?Who is that boy/girl?让学生连线。在教室里走动，提问上面四个问题，确认学生知道男孩女孩的英文单词区别三、活动手册1.Lets open our activity books and turn to page 30.2.听录音，判断图画对错3.根据英语提示画人物3.帮助Li Ming and Danny从迷宫找妈妈【作业】复习本单元内容【板书】grandpa grandma father mother aunt uncle aunt cousinUnit 2 My Family教学反思课时教案备注Unit 3 My Home 学习本单元学生应能够认知家庭中各房间和物品的英语单词，可以简单用英语介绍自己的房间和房间里的物品。培养观察日常生活中的英语应用，结合实际进行英语学习。Lesson 13 I love My Home【教学目标】1.能识别并运用词汇：home,living room,bedroom,kitchen,bathroom2.句型：This is my.【教学重难点】分别记忆清楚几个房间的单词，不混淆【教学过程】一、复习导入1.找出本班画的好的家庭成员图展示，指着人物复习上个单元的成员单词2.今天我们要学习家里的各个房间了。提问学生家里有几个房间，都是用来干什么的。3.翻开书34页看Mei mei的房间，讨论每个房间都是干什么的二、讲授新课1.板书本课5个新单词，逐个领读，讲解意思2.listen and point游戏，请几个学生上来，我读单词他们指认。第一轮读英文，第二轮说中文3.逐句领读课文。播放录音，让学生跟读三、学习歌曲Welcome to My Home!加上欢迎和介绍的动作四、活动手册1.帮李明和Jenny、Danny找回家的路，提示三条路线区分开，可以用不同颜色，不要搅在一起2.找房间物品画圈【作业】每人画一幅最喜欢的房间，标上单词【板书】home,living room,bedroom,kitchen,bathroomLesson 14 Where Are They?【教学目标】能理解并运用句型Where are they?Where is my mother/father/brother?He/She is in.【教学重难点】区分问不同的人用他/她回答【教学过程】一、复习导入1.检查上节课的画，提问what is it?要求用房间单词回答2.看书上Jenny的家人分别在不同的房间，我们一起来帮她找到每人都在哪个房间二、讲授新课1.板书新句型Where is my.?He/She is in.2.逐句领读课文，讲解每句意思3.播放录音，学生跟读4.游戏：在黑板上写几个房间的单词，拿两个father mother人物卡逐个放在一个房间。提问Where is my.?学生用句型He/She is in.回答三、学习歌谣Where is my mother?做做饭的动作四、活动手册1.听音连线2.按要求给房间涂色【作业】回家看妈妈在哪个房间，把她画在上节课的画里【板书】Where are they?Where is my mother/father/brother?He/She is in.Lesson 15 What Do You See?【教学目标】1.能回答问题：What do you see?2.能理解运用词汇和句型：This is our living room. I see. picture chair TV【教学重难点】弄清what和where句型分别是问什么的，发音标准【教学过程】一、复习导入1.提问where is your mother?让学生展示画，用She is in.句型回答2.大家想一想你的living room里面都有些什么东西？看书上Jennys living room里面有什么？展开讨论，鼓励学生用已经学过的单词回答二、讲授新课1.板书单词picture chair TV逐个领读几遍，看看自己画的图里有没有这些东西，找找都在哪，同桌互指2.逐句领读课文，讲解意思。听录音跟读3.找几个学生展示图画，提问what do you see? where is the picture/chair/TV?指认出来，纠正读音三、活动手册1.听音，圈出正确的图2.选物品打钩【作业】回家找到自己家里的picture chair TV，按实际涂上颜色【板书】This is our living room. I see. picture chair TVLesson 16 My Bedroom【教学目标】1.能理解单复数不同：this these2.能运用句型使用单复数名词：This is my./These are my.3.能掌握新词汇：bed desk toy【教学重难点】区别单复数代词并能正确运用【教学过程】一、复习导入1.提问living room里的物品，分别有多少picture chair TV？2.今天要学习的是在家里属于你自己的领地，你的卧室。有多少人有自己的卧室？看看书上李明的卧室里都有些什么东西二、讲授新课1.板书新单词bed desk toy，逐个领读2.板书句型This is ./These are.讲解单复数不同用法。3.领读课文，播放录音跟读4.play bang game准备一些物品，分别拿一个和几个提问，学生用This is ./These are.回答。回答错的其他同学喊one two three bang扔炸弹三、学习歌谣Two Little Teddy Bears，boys girls分别唱单复数四、活动手册1.回答问题涂色2.听音圈图【作业】回家找到自己家里的bed desk toy，按实际涂上颜色【板书】This is my./These are my.bed desk toyLesson 17 At Home【教学目标】1.能理解认知新单词：watch sleep cook2.能理解使用介词：in the【教学重难点】理解英语中的介词【教学过程】一、复习导入1.检查图画上bedroom里物品涂色2.前面我们学习了几个房间，今天我们一起来看看每个房间的用途二、讲授新课1.分别看书上几个房间，提问英语单词。看看里面的人在做什么，可以用汉语回答2.板书watch TV, sleep,cook，逐个领读，加入动作，讲解意思，对应房间（回忆之前学的动词jump run）3.逐句领读课文，听录音跟读4.做书上第二部分连线题5.play yes or no game,让学生到前面，在黑板房间单词下做动作说课文，其他学生判断对错三、活动手册1.听音涂色2.看图说句子，同桌练习【作业】回家用英语为家长讲解每个房间能干什么【板书】watch sleep cookLesson 18 Fun at Home【教学目标】1.能理解认知新单词：work play together2.能理解使用句型：We.together【教学重难点】together的发音，分清这两课的几个动词【教学过程】一、复习导入1.提问，教师说房间，学生回答在里面干什么，用新学的动词2.前几节课我们学习了在房间里都干什么，学习了英语中的动词，讲解动词用法。复习play cook sleep watch sleep see二、讲授新课1.今天学习一个新动词，板书work，领读讲解2.板书句型：We.together，逐句领读课文。播放录音跟读3.listen and do游戏，叫几个学生到前面来，教师用英语下指令学生做动作三、活动手册1.看图连线2.听音连线【作业】复习本单元学的单词和课文，带上图，下节复习课来比赛【板书】work play togetherWe.togetherUnit 3 Review【教学目标】掌握本单元学过的单词个句型【教学重难点】能辨识和认读本单元学过的单词和句型【教学过程】一、复习字词句1.将全班学生分成两组Team1