北师大版小学语文二年级下册《小山羊和小灰兔》教学设计

小山羊和小灰兔教学设计玉门市第二小学 牛洁教学内容：北师大版小学语文第四册第六主题单元讲信用之小山羊和小灰兔。教材分析：小山羊和小灰兔是北师大版小学语文第四册第六单元第二课，本组教材围绕“讲信用”这一主题选编了两篇主体课文。通过这两篇主体课文，从正反两个方面说明了守信的重要，在积累语言的同时，明确对待承诺应有的态度和应持的行为。教学目标： 正确、流利地朗读课文。认字个，写字个。有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价。懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。教学重点：识字、写字，练习有感情地朗读课文和复述故事内容。教学难点：对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。教学准备：多媒体课件、生字词卡片、学生作业单教学过程：一、 课前互动，激发兴趣。课前教师组织学生巧猜动物谜语，激发学生兴趣，所猜谜语中有小山羊和小灰兔，教师随机引入课题，并带领孩子们书写课题，强调“兔”的写法。二、 解决字词，扫除障碍。1. 学生拿出作业单，自主完成第1、2小题。（第1题为看拼音写词语，第2题为给加点的字注音）2. 指名学生将写的词语写于黑板上，要注音的词条贴于黑板上，指名注音，集体订正。3. 学生对照黑板上的订正，改正自己作业单上的错。三、 回顾课文，训练语言。1. 回顾课文内容：教师分层次给出句子填空，学生根据提示，有梯度地进行内容回顾。 和 一起 ，可是 ，所以，小山羊心里犹豫了。2. 小山羊为什么犹豫呢？我们在故事中寻找答案吧！四、 指导朗读，品味语言。1. 学生放声自读故事，争取读通顺，读流利。2. 分段展示读文，其他学生仔细倾听，评价好在哪儿。A、根据学生的评价，教师随机出示关键句子，指导加标点，并感情朗读。（1） 我们一块儿到森林里去采蘑菇 （2） 小山羊高兴地说 好啊 快走吧（3） 我回家拿篮子 你在家等我 B、抓“等啊等啊” 体会小山羊等的时间很久C、抓“一会儿”、“一点儿”体会小灰兔的不以为然。3小山羊等小灰兔等了几次？结果怎样？（听的效果检测，课文内容的概括） 完成板书4.你还想用怎样的方式读课文，能把课文读得生动一些？学生提到分角色读（1）三人一小组分角色读课文。（2）小组为单位展示分角色读，其他孩子仔细听。五、由表及里，感受心理。小山羊等了两次，小灰兔都没来，小山羊心里会怎样想呢？（走进小动物的心灵世界，把它们的所思所想表达出来）六、语言实践，讲述故事。1. 讲故事的要求，不能把课文一字不漏的背出来，要加入自己的理解和动作，也就是将小动物的所思所想表达出来。2. 同桌之间讲故事。3. 指名讲故事，其他孩子认真倾听，说说好在哪儿？七、发挥想象，续写故事。1. 教师出示课文最后一段，引发学生思考，“小山羊心里犹豫了”，他到底会不会等小灰兔呢？2. 同桌间说故事的精彩结尾。3. 指名续编故事。4. 学生在作业单上，完成书面续写故事。5. 指名展示续写的故事。八、拓展升华，积累感悟。1. 此时，你想对故事中的谁说些什么？2. 教师总结，提升认识，做人一定要守信用。3. 有关守信用的名言警句积累。（1） 教师出示两条，学生诵读积累。（2） 学生交流自己搜集的有关守信用的名言警句，教师给音乐，学生配乐朗读。九、欣赏歌曲，寓教于乐。教师播放歌曲诚