北师大版小学三年级下册珍贵的教科书教学设计

珍贵的教科书第二课时教案 教学课题： 珍贵的教科书教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，了解战争环境中学习条件的艰苦及前辈们顽强学习的事迹，学习张指导员为了崇高的革命理想而不怕牺牲的精神，珍惜今天幸福的学习生活；2、 认字9个，写字9个。学习新部首方字旁。继续练习独立识字；3、 继续练习概括课文的主要内容；4、 学习陈述对话的三种方式。教学重、难点：1、 了解张指导员为保护教科书牺牲的经过，懂得教科书的珍贵；（重难点）2、 了解战争环境中坚持学习的艰难，珍惜今天幸福的学习生活。（难点）教学准备： 多媒体课件，生字卡片教学过程：一、 谈话导入：同学们，对于我们今天来说想要拥有一本崭新的教科书是不是一件困难的事？可是对于1947年的延安小学的同学们来说，这本教科书却是用他们老师的生命换来的，今天就让我们继续学习这个悲壮而又真实的故事。（板书：珍贵的教科书）生书空并且齐读课题两遍。二、 新课讲授：上一节课，我们通过阅读知道了教科书的珍贵，谁说说体现在几个方面？（学生回答）创设情景，进一步研读课文：1、50多年前的延安小学，是那样的困难，再来读读课文的有关段落，你有没有新的发现？这些困难中哪一个是最困难的？（出示句子：没有就最困难只能）我们说困难不只是缺这少那，还有敌人的炮火硝烟，再体会体会，读出你的感受。生读，教师评价。现在终于有了书了，大家要去领书了，这里非常像电视剧的场面。我们能根据这段文字排电视剧，你们想排吗？（生组合选择角色排练）指导学生体会“争先恐后、兴高采烈、振奋人心”等词。2、学习第二部分（第8-11自然段）（1）质疑一：“我”和张指导员取到书的心情怎样？从哪里看出来？ 1学生边读课文边画出相关的句子。（高兴地跨着大步，恨不得一步赶回村子，把书发给大家。）2指导学生朗读。（读出高兴又急切的心情）（2）质疑二：“我”和张指导员领到书之后高兴又急切地往村子赶，途中发生了什么事？指导学生朗读，并理清这部分的叙述顺序：1 敌机轰炸；2“我”头部受伤；3娜捆书完整无缺的压在张指导员的身子下面，被鲜血染红了；4张指导员伤势严重，牺牲了。（3）质疑三：“我”昏倒后，张指导员是怎样保护书的？（板书：护书）1学生在课文中找出描写张指导员护书的词、句，加以体会；2 理解“完整无缺”的含义：一点儿也没有损坏；3 让学生体会张指导员在十分危险的情况下，他想到的是那捆教科书，在他看来书比自己的生命更珍贵，体现了张指导员的献身精神，进一步突出了教科书的珍贵。（4）质疑四：文中多处用到省略号，每处的省略号表示什么？1学生在课文中找到带有省略号的句子；2教师出示带有省略号的句子并引导学生体会各处的用法；4 学生练习朗读带有省略号的句子。（5）过度：张指导员的话还没有说完，他就牺牲了，他想说什么？你们知道吗？1学生动脑思考，试着把张指导员想说的话说完整，然后集体评议。师：这是指导员流尽最后一滴血，用尽全身力量留给大家的一句话，我们再来读读。生齐读：你们要好好学习将来师：将来干什么？没说呀，指导员这时候-生：牺牲了。师：话还没有说完，他要说什么，你们知道吗？生1：你们要好好学习，将来打败敌人，为我报仇，为国争光；生2：你们要好好学习，将来为祖国出力，就只能靠你们了；生3：你们好好学习，将来把祖国建设得更加美丽。师：让我们把指导员的话深深地记在心里，酝酿好感情，再来读一读课文；2指导有感情的朗读这一部分的内容。（3）学习第四部分（12自然段）张指导员两眼望着那捆书（板书；望）在生命垂危的最后时刻他想的是什么？如果他能说下去的话，会说些什么?张指导员在这种时候的希望是什么？请你写下来。交流写作；（4）让我们把指导员的话深深地记在心里，一起来读一读第十二节，生满怀深情地读第十二节。小结：张指导员为了保护教科书而英勇牺牲了，临时还嘱咐“我”好好读书，教科书上凝聚着前辈的鲜血，