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文档简介

关于灰雀的语文教案 课题：灰雀 教学目标： 教养： 1、学会本课的生字、新词。 2、理解课后的问题，有感情地朗读课文。 教育：教学学生做错了事就要改正，做个诚实的孩子。 发展：进一步发展、培养学生的逻辑推理能力。 教学重点难点： 重点：联系上下文，读懂重点词句。 难点：感悟列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的。 课前准备：录音带、贴画、投影片等 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学要点： 1、学会生字的音、形、义，通过和联系上下文理解课后练习2的第1小题； 2、初知全文内容，学习第一自然段，知道列宁非常爱鸟。 教学过程：（略） 第二课时 一、复习引入。 师生共同看图，复述第一段的内容。 板： 灰雀 惹人喜爱 爱 列宁 二、学习2-12自然段， 1、想一想，究竟那只胸脯深红色的灰雀哪儿去了呢？ 让学生发挥想象说一说灰雀下落的几种可能。 2、听课文录音，四人小组讲座交流：那只胸脯深红的灰雀哪儿去了呢？并找 出有关的词句来说明自己的看法。 3、学生汇报，老师适时点拨，赞扬看法正确的一方，在阅读过程中懂得抓住 重点词句思考；鼓励看法错误的几方，根据课文提出反驳。 板：捉、放 孩子（爱心）（诚实） 4、小结：同学们学得很认真，都把自己的见解发表出来，经过刚才的分析，大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了，后来在列宁的教育下知道自己做错了，就把灰雀放回来了，知错能改，真是一个诚实的好孩子。 过渡：列宁是怎样用爱心巧妙地启发小男孩，使他变成一个诚实可爱的孩子的呢？我们回过头来再读读29自然段。 5、读一读列宁与男孩的对话，想一想男孩回答列宁的问题时心里是怎样想的。（学生自由读） 6、师生分角色合作读，让学生评议，指导感情朗读，加深体会，适时解决课后练习1、2题。 7、同桌分角色读，指名分角色读，配乐读。 8、小结：同学们读得真好，感情朗读可以帮助我们加深对课文的体会，这也是一种学习方法。 三、创设情境，课堂扩展（机动）。 课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪的灰雀的对话，紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景，这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请根据你的想法说一说，能用上“欢蹦乱跳、自言自语”等词语更好。 四、学生有感情地朗读
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