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文档简介

秋的声音教学教案设计 【教学内容】 、听听，秋的声音（阅读课） 【教学要求】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 、仿照诗歌的形式，续写诗歌。 【课时安排】 课时 【教学过程】 一、创设情境，导入 金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。孩子们，你们想听吗？ （板书课题：听听，秋的声音。） 二、初步整体感知课文 、范读。 、自读课文，读准字音，读通句子。 、指名朗读，学生评价、正音。 三、品读想象，交流体会 、自由读节。思考：诗人听到了秋天什么声音？ 、交流、小结。 、开展想象活动，出示小黑板： 大树抖拌手臂，“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶说：“”蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“” 、指导学生进行描述，互相评议，教师小结。 四、学习6节 五、朗读全诗，并指导有感地读 六、自由读，并试着背 七、想像创作 、引导：秋的声音令人暇想，令人陶醉，我们也来仿照课文第二、三节，也来作一节诗。 、以小组为单位进行。教师巡视指导。 、交流、修改。 八、作业 朗读并试背课文。 【板书设计】 听听，秋的声音 黄叶落地 蟋蟀冬眠 大雁南飞 田野丰收 【课后小记】 多数学生读得很有感情，很有诗的味道。我们师生共同努力，也作出了几首不能称作诗的“诗”。 如果课前能找来一些录有秋的声音的录音带，效果会更好。 【教学反思】 听听，秋的声音这一课授完后，自感效果还算可以，成功之处是指导学生做了几节诗歌，有感情地朗读了课文，不足之处是没找来秋的声音的录音带，没有及时给学生补充有关蟋蟀的资料，只告诉了学生它的土名，这样，不利于学生展开想象，以后在这方面我要注意，课前准备充足。 现将本课课堂上与学生共同所做的小诗歌附上： 听听， 秋的声音， 花枝扭扭腰身， “沙沙”， 是和花
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