价格变动的影响1.doc

体验、认知、拓展“经济生活价格变动的影响”教学设计内容提要：基于高一思想政治新教材经济生活的特点和学生的认知特点，我们设计的教学模式是：体验认知拓展。根据建构主义、人本主义等学习理论，知识不是从外界传递给学习者的，而是学习者在与环境的交互过程中建构起来的，人的主体活动是人发展的基础。因此，本课教学设计的思想是建构生活主题模块，在生活主题模块中引导学生充分体验经济生活，在获取生活与知识经验的基础上展开知识的学习与拓展，完成学科知识体系的构建，在真正意义上走进经济生活。关键词：经济生活教学设计 体验 认知 拓展【教材分析】（本节教材的地位、作用等）在日常经济生活中，商品的价格是多变的，多变的商品价格牵动着人们的心：商品的价格涨了，消费者急了，生产经营者笑了；商品的价格跌了，生产经营者急了，消费者笑了。“价格变动的影响”是第一单元（生活与消费）的重要知识点，在第一单元的知识体系中起着承上启下的作用，通过这一框题的学习，把关于货币、价格、价值规律等基本知识转变成日常经济生活中居民的消费、企业的生产经营、国家的资源配置。“商品的价格”也是我们走进经济生活的“大门”，“商品价格的影响”这一课程模块来源于现实生活，贴近学生，学生对这一问题有着复杂的体验，有着探知的渴求，因此，本框题是引导学生认识经济生活、参与经济生活、探索经济知识的重要环节。从知识角度看，“价格变动的影响”是经济常识的基础知识点；从学生的学习过程看，这又是学生走进经济生活，体验经济知识的起始点。【学生分析】（学生学习本教材的基础、能力、心理等）高中学生的身心发展趋于成熟，思想意识日趋活跃，思维能力也有较好的发展。在“价格”问题上，他们有较多的知识积累和较丰富的感性经验。这些都有助于学生展开自主的学习活动，在学习中体验经济生活，在体验经济生活的过程中构建学科知识，完成学习任务。具体而言，学习本框知识应具备的技能有：学习资源的收集、整理能力；书本知识的阅读、理解能力；问题分析、推理能力；对不同观点的辨析、判断能力等。高中学生对于购物消费，可以说是经验丰富，但难以做到合理购物。关于“价格对人们生活生产的影响”，他们一方面具有强烈的求知欲望，另一方面也存在着片面甚至错误的观点，如：认为商品的价格越低越好，看不到价格与生产的相互关系等。对于价格的变动及其影响，学生具有相对丰富的感性体验，这是学习本框题的生活基础；商品、货币、价值规律等基本知识是学习本框题的知识基础。【任务分析】（知识结构分析）价格变动的影响（一）价格变动对人们生活的影响。1、消费者对商品的需求受该商品价格变动的影响。（1）生活必须品价格的变动。（2）高档耐用品价格的变动。2、消费者对商品的需求受相关商品价格变动的影响。3、消费者对商品的需求受互补商品价格的影响。（二）价格变动对生产经营的影响。1、调节生产2、提高劳动生产率3、生产适销对路的高质量产品。【教学目标】1、知识目标（1）通过教学，使学生识记的知识：替代品和互补品的含义。（2）通过教学，使学生理解的知识：价格变动对消费者需求的影响。价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响。价格变动对生产的影响。（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：针对台湾水果的大量登陆，分析我国水果市场的变化趋势和我国居民水果消费的变化趋势。针对柑橘价格走低的情况，为家乡的柑橘产业发展提合理化建议。2、能力目标通过学习“价格变动对人们生活的影响”，使学生更清晰认识现实生活中人们的消费选择，初步学会合理购物、明白消费。通过学习“价格变动对企业生产经营的影响”，让学生初步了解市场竞争是企业发展的内在动力。3、情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而可以提高其参与经济生活的能力，有助于培养学生的自主性和独立性。通过学习“价格变动对企业生产经营的影响”，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。因此，学习这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。【重点难点】1、价格变动对人们生活的影响。（1）价格变动影响人们的需求。价格变化会引起商品需求量的反方向变动，价格越高需求量越小。但由于商品对人们的需要程度不一样，价格变动所引起的商品需求量的变动幅度很不相同，对生活必需品的影响较小，对高档耐用品的影响较大。（2）生活中人们对商品的需求量还与商品的替代品和互补品有关。2、价格变动对生产的影响。（1）供求、价格、生产的相互变动联系。（2）市场竞争的激励机制。【设计思想】基于教材的特点和学生的认知特点，我们设计的教学模式是：体验认知拓展。根据建构主义、人本主义等学习理论，知识不是从外界传递给学习者的，而是学习者在与环境的交互过程中建构起来的，人的主体活动是人发展的基础。因此，本课教学设计的思想是建构生活主题模块，在生活主题模块中引导学生充分体验经济生活，在获取生活与知识经验的基础上展开知识的学习与拓展。【教学过程】1、体验。建构生活主题模块，体验经济生活，展开知识的学习。我们建构的经济生活主题模块是：“台湾水果零关税登陆与衢州的柑橘产业”。台湾水果登陆是当前的时政热点，而柑橘产业是我们衢州农村经济的支柱产业，台湾水果的大量进入，对我国的水果价格、水果市场的结构将产生重要影响，对我市的柑橘产业也有潜在的影响。以此为模块展开教学，是为了开发和利用学生已有的生活和知识经验，围绕实际生活中存在的经济问题，积极引导学生自主学习，主动探索经济活动中的内在规律，通过调查、讨论等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的知识体验，构建学科知识体系。2、认知。这是围绕“台湾水果与衢州柑橘”活动模块，运用知识经验展开自主学习的过程。具体包括以下几个环节：呈现任务认知准备合作讨论发表成果成果评价教师总结（1）呈现任务。根据本单元教学目标和学生学情的分析，确定本课的学习任务，并在学习活动展开之前呈现给学生，使学生在学习任务的驱动下，产生学习的心向。基本任务有：市场调查。调查衢州市区的水果市场，收集各类水果的价格以及销售情况，分析市民水果消费的价格取向。市场预测。运用经济知识预测，台湾水果大量登陆后，市区水果市场的变化趋势，市民水果消费的变化趋势。根据水果市场的变化情况，给我市柑橘产业的发展提合理化建议。（2）认知准备。要求学生在课前围绕学习任务展开学习资源（生活经验）的收集和相关经济知识的学习准备。认知准备的基本内容：收集学习资源：衢州水果市场各类水果价格以及销售情况、台湾的水果产业、衢州的柑橘产业等。学习经济知识：市场价格的形成、价格变动对人们生活的影响、价格变动对生产经营的影响等。（相关知识的复习与预习。）准备活动由学生课前完成。（3）合作讨论。（时间：10分钟）这是课堂教学活动的具体展开。在课堂上，学生按教学前组建好的46人学习小组进行活动，小组围绕学习任务展开课堂讨论。小组讨论的基本要求：利用课前收集的学习资源；运用本课的基本知识；小组长做好讨论记录。小组讨论的基本问题：当前市场上的台湾水果还没有实行零关税，价位较高，芒果、菠萝等每公斤约30元，莲雾等每公斤近百元。这样的价位其市场销售情况如何？为什么？实行零关税后台湾水果的价格将大幅度降低，预计芒果、菠萝等每公斤约10元，莲雾等每公斤约30元。这样的价位其市场销售情况会发生什么变化？对大陆的水果市场会带来什么样的冲击？为什么？台湾水果的零关税登陆对大陆的水果产业特别是我们衢州的柑橘产业将带来什么样的压力？为什么？基于这种压力，我们衢州柑橘产业的发展策略是什么？为什么？在这个阶段，教师巡查每个小组完成任务的情况，对遇到的问题进行点拨、指导和帮助，管理促进小组协作学习。（4）发表成果。（时间：10分钟）讨论结束，教师组织学生交流活动成果。各组选派代表发言，发言人主要介绍小组分工情况、遇到的难题、小组活动的展开过程、最后的成果等。此时，组内成员可以补充。在学生代表的发言过程中，教师要做好记录，以便点评。（5）成果评价。（时间：8分钟）小组代表发言后，评选“最优成果”和“最具创新思想的成果”，组织学生对典型成果进行点评。这种点评是为了进一步引起学生不同观点、不同思维的大碰撞，从而引导学生更深入地体验经济生活，更深入地领会经济学的基本道理。点评的具体标准：生活性。成果是否符合生活经验，是否符合当前的经济生活现状，体现出经济生活的变化趋势。知识性。成果运用了哪些经济学（尤其是本堂课）的知识，知识的运用是否准确到位，并具体说明理由。思想性。成果是否体现正确的价值观和正确的政治方向。创新性。成果是否能引起学生的思维碰撞，激起学生进一步学习的欲望。点评活动可以通过学生自主发言和教师点名相结合的形式开展，在学生点评过程中，教师要注意记录，尤其要记录学生在知识上和思想观点上的错误，以提高教学的针对性。（6）教师总结。（时间：10分钟）从“呈现任务”到“成果点评”，这是“体验经济生活，感悟经济知识”的自主学习过程，这个过程的突出特点是“学习内容生活化，学习内容活动化”，体现了思想教育的生成性，但所形成的是学生的感性知识经验。从高中学生思想政治素质的形成规律来看，要让学生实现世界观、人生观和价值观的自主建构，还必须以学科知识体系为支撑。“教师总结”这一环节的活动，主要是通过教师的总结指导，帮助学生建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合，建立完整的经济学学科知识体系。教师总结的基本内容：简要评述学生的讨论成果以及学生的相互评价，肯定成绩指出问题。对基本知识进行理性抽象、梳理，指导学生构建学科知识体系。知识梳理：问题一：台湾水果零关税登陆对大陆居民水果消费的影响。（价格变动对人们生活的影响。）要运用的经济学基本知识：商品价格变动对需求量的影响；替代品价格变动对需求量的影响等。问题分析：当前，大陆市场出售的台湾水果还不是零关税的，价位还比较高，如芒果、菠萝等每公斤约30元，莲雾等每公斤近百元。这与每公斤35元的大陆水果相比，属于高档消费品。价格高，市场需求量小，对大陆水果产业影响不大。因为根据经济学的基本知识，消费者对商品的需求受该商品价格变动的影响。但不同商品对价格变动的反应程度是不同的。满足人们生存需要的生活必需品如粮食、食盐等价格的上涨或下跌，往往不会导致消费者对其需求的急剧减少或增加。而高档耐用品如轿车等的价格大幅度涨跌，市场变化就较大。从居民消费层次看，现在市场上的台湾水果属于高档礼品，市场需求小，因此对大陆水果市场影响不大。实行零关税后台湾水果的价格将大幅度降低，预计芒果、菠萝等每公斤约10元，莲雾等每公斤约30元。这是城镇居民普遍能接受的价格。台湾水果虽然不是耐用品，但作为高档消费品其道理是一样的，高档消费品的价格大幅度下跌，将会带来市场需求的急剧扩大。这对水果市场的冲击是比较大的。因为居民对水果消费的总量相对是稳定的，随着台湾水果的降价，台湾水果就成了大陆水果的替代品，特别是大中城市水果市场的一个比较大的份额将让位与台湾。根据经济学道理，在功用相同或相近的商品中，一种商品的价格下降，消费者将增加对该商品的需求，导致对另外一种商品需求量的减少。即相关商品价格的变动将影响消费者对既定商品的需求。（互补商品价格的变动也会影响需求。这一知识点与台湾水果的关系不是很大，教学过程中要注意补充展开。）问题二：台湾水果的零关税登陆对大陆的水果产业特别是我们衢州的柑橘产业的影响。（价格变动对生产经营的影响。）要运用的经济学基本知识：市场经济条件下商品生产经营的目的；市场经济的竞争性特征；价值规律及其表现形式等。问题分析：从问题一的分析来看，台湾水果零关税后大陆水果市场（尤其是大中城市的水果市场）的一些份额将让位与台湾，这将进一步加剧大陆水果的供过于求的状况。单从柑橘生产来看，我国江南各省都产柑橘，在2004年，全国柑橘产量1500万吨，浙江的柑橘产量是180万吨，衢州是70万吨。近几年来，衢州柑橘主要销往北京、天津等北方大中城市，随着台湾水果的进入，衢州柑橘的市场竞争压力将越来越大。竞争是市场经济的基本特征，是企业发展的内在动力。台湾水果登陆也必将促使大陆水果产业有一个质飞跃。基于水果市场的变化，衢州的柑橘产业将会有新的调整和新的发展。第一，面向市场，调节生产。进一步促使衢州农村由单一的柑橘经济转向多种经营共同发展。从价值规律的表现形式来看，价格围绕价值上下波动，价格、供求、生产三者相互影响。面对供过于求的柑橘市场，橘农们主动压缩生产规模，调减产量，同时发展多种经营，寻找新的发展空间。第二，提高劳动生产率，提高经济效益。根据价值规律的基本知识，商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，个别劳动时间少，经济效益就高。因此，市场竞争，提高生产率是关键。从我们衢州柑橘生产的现状看，还是分散承包，粗放经营，生产率低下。依靠科技、依靠现代管理提高生产率已是柑橘生产发展的大势所趋。第三，生产适销对路的高质量产品。优质优价，柑橘市场也是如此。衢州衢县是中国椪柑之乡，所产“一品红椪柑”是椪柑中之精品，其价格要比一般椪柑高2倍，这是很能说明问题的。近几年衢州对果树进行“三梳一改”，有力地提高了柑橘的品质，提高了产品的竞争力。第四，走产业化道路。大力发展柑橘加工业