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文档简介

平分生命教学目标:1学会本课生字,理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。2读懂课文,体会勇敢,感受兄妹深情,使学生产生对亲情的向往。3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语。4重点指导朗读,特别是再读男孩的话时,体会他说话话时心情的变化。教学重难点: 引导学生如情入境的朗读,体会男孩的勇敢,感受亲情的伟大。教学课时:二课时教学设计: 第一课时课时目标:1初读课文,认识文中生字、词。2再读课文,体会男孩的勇敢,感受兄妹深情。教学过程:一 从题目质疑,导入课文。板书“平分”,让学生说说:什么叫“平分”?世界上那些事物可以平分?再板书“生命”,让学生质疑。二 初读课文,自学字词1 学生自读课文,画初步认识的字词 。2 检测学生识字情况,可读课文,也可读词语,随机介绍好的识字方法和积累好词语。三 学习课文,理解课文。 1 再读课文,说说男孩给你留下什么样的印象? 2 重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。(随机指导朗读) 3 用联系上下文的方式,理解“震撼、郑重其事”的意思。 4 指导学生有感情地朗读课文,鼓励学生把自己干首都出来,学生进行评价。四 布置作业 第二课时课时目标:1 进一步朗读课文,体会亲情的可贵与伟大。2 体会男孩的勇敢。3 会写本课的生字。 教学过程: 一 回顾课文,进一步体会亲情的可贵与伟大。 1 交流:是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢? 2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗?说给大家听一听。 3 分角色朗读课文,读出男孩输血前后的变化,读出男孩的勇敢,读出自己的感受。 二 体会男孩的勇敢 1 读两个句子,说说它们的相同点和不同点。 当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定是下了死亡的决心,这是多么大的勇气啊!他下定了死亡的决心,决定给妹妹输血,这是很大的勇气。2 你认为那个句子好,为什么?3 再读句子,进一步体会句子的语气。 三 指导学生写字 1 观察生字,找出易错字和难字。 2 师重点指导“瞬、降、颤”的写

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