高职教育的发展与学生和谐发展论文.doc

高职教育的发展与学生和谐发展论文 一、认清高职教育的发展与学生的和谐发展关系的重要性 教育的目的是获取知识取得生存的技能而高职教育则是以培养高素质的高等应用型专门人才为目的的一种高等教育形式是职业教育的高级层次的一种新的高等教育形式主要的特征是兼有职业性、教育性双重属性与其它教育形式的主要区别是职业性、实践性和社会性但是教育的更深层次的目标是党的教育方针是使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到全面发展所以党的教育方针为教育工作者指明了教育的方向也充分说明了教育的目的除了使学生获得一份职业外更重要的是解放学生的心灵使学生在理智、情感和身体等各方面和谐、健康、全面的发展 二、高职教育的发展与学生的和谐发展关系的认知偏差 目前的高职教育过分强调了职业化和就业前导教育的特性而忽视了教育的本体价值忽略了学生的和谐发展更谈不上可持续发展几乎就是一个较长时间的技能培训班了现在的高职教育包括本科教育学生都焦躁不安花费了大量的人力、物力、财力和时间来找工作似乎一份工作就是上大学的唯一目标除此外别无他求开学的第一天老师就在说你们要好好学习掌握熟练的技能将来找到一份好工作三年的时间有一年用来找工作准备所谓的毕业设计、论文、实习、招聘会有三分之一的时间在找工作还有一部分时间要用来掌握一项或是几项技能那学生有多少时间用来丰富自己的内涵弥补自己的短板呢学生必须努力学习专业知识和技能以获得一份工作得到物质上的保障这无可厚非这是每个人都要承受的社会压力若职业第一其它一切退居其次则过分强调了教育的职业性了教育就成了仅仅为适应工作或某种职业的机械过程工作和职业是必须的如果教育的目的仅仅是为了获取某个职业这就会使学生变得越来越机械在商业的运作下学生的心灵就会沿着一条狭窄的轨道运行教育的机械化会使得学生的心智模式化学生在经过高职教育后在学生毕业的时候几乎就一个模式好似机械化的产品一般这样的教育就有如“制器”而非“育人”了现在的生活方式也不利于学生的和谐发展高职教育不可避免的受到整个政治、经济环境的影响这些因素都或多或少的左右着教育实践活动的开展功利的环境和浮躁的社会风气都影响着学生世界观、人生观和价值观的形成使得他们短视挣大钱、傍大款和一夜暴富是一些学生的追求这些扭曲的价值观又反过来影响到高职教育的健康发展这些认知的偏差使得学生的心智越来越狭隘、局限和不完整 三、应对的措施 为了使学生在激烈的社会竞争中立于不败之地首先就要在高职教育阶段注重自身文化底蕴的投入在职业精神和职业技能培养的同时注重自身其他知识的蕴养花费一定的时间提高自身的综合素质其次学生和学校都要摆正求职心态自信的面对“被选择”从内心深处摆脱读书就是为了就业上学就是为了工作的思想学校也应该摆正位置不需追求什么签约率什么就业率等指标要使得学生在取得某种职业资格的同时获得全面发展使学生在毕业的时候“有业”更需要他们自主发展的“乐业”尤其是设计性的“创业”使学生终身受益永远站在历史的潮头诚然经过一段时间的培训学生能够熟练掌握某项技能而找到一份工作但是随着社会的发展产业结构的调整这项技能可能会在不久的将来为社会所抛弃最后高职学生占高校学生的半壁江山而这些学生将来绝大多数都会成为生产一线的技术人员和管理人员是中国工人