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文档简介

治水必躬亲教案设计 教学内容 课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水性的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。 教学目标 知识与能力 1识记并理解文中的文言实词和虚词。 2了解文学常识和本文的写作背景。 3培养学生的文言诵读能力。 过程与方法 引导学生自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。理解文章的主题思想，学习正反对比论证和举例论证的写法。 情感、态度与价值观 在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。 教学重、难点及教学突破 重点 1治水必躬亲的道理。 2正反对比的论证方法。 3交错使用整句和散句。 难点 正反对比的论证方法。 教学突破 导读解析一、二段的关系，学习正反对比的论证方法，在理清文章思路的基础上让学生反复诵读课文，体会整句和散句的表达作用，最后能流畅地背诵课文。 教学准备 教师准备 安排课前预习，收集海瑞或他人治水的资料运用多媒体作为直观教具。 学生准备 课前借助工具书预习课文中的字词，收集海瑞资料，了解其人其事。 教学步骤 （1课时） 教学流程设计 教师指导 1导入新课，文题解析。 2整体感知，文意点拨。 3启发引导，研读课文。 4质疑问难，难点商讨。 学生活动 1了解大禹、海瑞，明确写作背景。 2整体感知课文，理解文句翻
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