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文档简介

2019实验小学课改实施方案阜阳市实验小学课改实施新一轮课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与等诸方面都有很大的转变。为切实推进我校新课程改革工作，根据教育部基础教育课程改革纲要（试行）精神，特制订本方案。 一、指导 基础教育课程改革要以国家基础教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，深入研究各科课程标准解读，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的行为，实现学生方式的转变，深化教育教学改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。 二、主要目标 1、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与能力，获取新知识，并进行创新的能力。探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。 2、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。探索评价与的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。 3、注重学科整合，构建书香校园，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。 4、以新课程改革为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。 5、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。 三、工作措施 （一）构建科学的管理体制 1、健全管理网络。课程改革是一项系统性很强的工作，涉及到学校的各个方面，需要各部门的密切配合才能顺利完成这项艰巨的任务。为此，学校成立了课程改革领导小组和课程改革实施小组。 2、完善考核制度。考核工作能有效地促进教师刻苦努力地工作，引导教师走正确的课改之路，在原有工作、教育科研、信息技术、后勤工作等条件考核的基础上，增加新课改条件考核，主要包括新课程理念学习，课改实践课，课改研究课，课改成果等方面，并制订明确的考核细则，由课改实施小组负责考核，考核结
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