北京师范大学三帆中学朝阳学校教案-数星星的孩子.docxVIP

北京师范大学三帆中学朝阳学校教案2017年4月24日学科：语文 课题：29、数星星的孩子教师：陈曈 班级/年级：二（3）班教学目标1运用学过的识字方法自主识字，会认 9 个生字，会写会用12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思；积累词语“刻苦、钻研”等。体会比喻句的表达的作用。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习张衡善于观察、勤于思考的品质；培养学生仔细观察、研究自然现象的兴趣。教学重点和难点教学重点：通过反复品读人物的动作、语言感受张衡从小善于观察，持之以恒，坚持不懈地探究钻研的优秀品质。教学难点： 用“果然”造句。懂得持之以恒的观察，坚持不懈地探究钻研的优秀品质与张衡成为著名的天文学家的关系。教学过程课时目标及重难点（第二课时）课时目标：1、分角色有感情地朗读课文，2、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点：反复品读人物的动作、语言，感受张衡从小善于观察，持之以恒，坚持不懈地探究钻研的优秀品质。教学难点：1、用“果然”造句。2、懂得持之以恒的观察，坚持不懈地探究钻研的优秀品质与张衡成为著名的天文学家的关系。教学环节教学设计及意图（一）复习导入（三）精读理解3分学习第一自然段8分学习2、3自然段14分学习第四自然段20分重点学习爷爷的话28分 学习第五自然段34分生字指导同学们，今天我们继续学习第29课，齐读课题。美丽的夜空里有好多星星，读对一个词语，就摘走一颗星，看看你能摘几颗？无数 数不清 数得清张衡 汉朝 天文学家仰起头 距离 清楚这么多小星星都跑到夜空中去了，有一个爱数星星的孩子说，天上的星星，能看得见，就能说得清。他数星星发现什么秘密呢？我们来读读这篇课文。读完想一想：课文讲了谁数星星的事？（板书：张衡）（一） 学习第一自然段晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。1、（1）小张衡是怎么数星星的呢？请你读第一自然段。（生读，齐读）这里面有一句话的语言特别美，（出示第一句话）同学们看，自己读读这句话，想想这句话把什么比作什么？（出示：星星、珍珠图，夜空、玉盘图）珍珠给你什么样的感觉？（亮）无数珍珠呢？（多）引导学生联系星星的样子说。小结：像碧玉盘一样的夜空中点缀着一闪一闪的星星，多美呀！一个比喻句把星星的多、亮，夜空的美都表现出来了，又形象、又准确！咱们再读一读这句话。（2）读得真好！（出示句子：满天的_像_撒在碧玉盘里。）这样你还会读吗？（生读）2、一颗，两颗，一直数到几百颗。（1） 同学们，夜空这么美，满天的星星一闪一闪的，我们都仰起头，和小张衡一起来数星星。天上的星星可不好数了，要看清楚，一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢两颗三颗第四颗在哪儿呢？四颗五颗六颗就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢！（2） （出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗）指名读。小逗号的停顿你读的好，让人感觉小张衡数了很长时间！几百颗你读得很重，让人感觉他数了好多颗星。全班一起读。（二） 学习第2、3自然段奶奶笑着说: “傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？主问题：小张衡就这样数呀数，奶奶、小张衡对于数星星有什么不同的看法？读一读第2、3自然段，找一找答案。（生反馈：奶奶认为数不清；小张衡认为数得清。）1、 奶奶是怎么说的？请你读2、 你从哪里看出来奶奶认为数不清？（星星很多，一闪一闪乱动，眼花了；你能数得清吗）追问：你能数得清吗？意思就是数不清。自己试着问一问。小结：是啊，奶奶认为小张衡数不清的。孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。”1、 孩子却说，请你读课文2、 （1）你从哪儿看出来小张衡认为星星数得清？（2）他观察到什么了，认为星星数得清？“不是乱动”标红。（3）那是怎么动？“总是离得那么远”标红。这颗星和那颗星总是离得那么远，他发现了星星和星星之间的什么没有变？（距离）3、 再读这几句话，想：这样的小张衡给你留下了什么印象？（观察仔细、爱动脑子）4、 小结：是啊，正是因为小张衡善于观察、善于思考，才发现了星星之间的距离是不变的。（板书：善于观察、善于思考）5、 同桌两人分角色读张衡和奶奶的话。师随机指导奶奶的话要笑着读、读出亲切；张衡的话可以加上动作，读出孩子的聪明机灵。6、 一组生展示，师点评：我听出你是个慈爱的奶奶！我仿佛看到了一个聪明机灵的小张衡！（三） 学习第4自然段1、 奶奶和小张衡对数星星有不同的看法，爷爷是怎么想的？他同意谁的看法？同学们读一读第4自然段，看爷爷说了什么。（生自由读）2、爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”（1）谁来读读爷爷说的这三句话？（指生读，全班读）（2）这北斗七星就在你们书上呢，看看课文中的插图，北斗七星在哪儿？找一找。（出示电子课本）连一连（生动手画）（3）老师也连了起来，（课件出示：北斗图）仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊！（4）（出示句子：那七颗星，连起来像_，叫_。）这样你还能读吗？这北斗七星也叫勺子星。瞧，这勺子还会变呢！（6）（课件出示：“勺”字的演变过程）我们的祖先是这样写“勺”字的，现在我们这样写（师范写，生描写）（7）北斗七星只是天上的一组星。瞧，这还有一组（学生欣赏配乐课件：大熊座、天蝎座、狮子星、天鹅座）（8）我们的祖先就这样把它们分成（生齐：一组一组的。）还给起了名字。3、 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（1）听了爷爷的话，小张衡是怎么想的？（课件出示：爷爷说的话是真的吗？）张衡想（生读，齐读）引导读好疑问的语气。（2）他是怎么做的？听老师读（重读“一夜”“几次”）听出什么来了，我是怎么读的？为什么老师要这么读？自己读读体会。（一夜、几次标红）他一边睡一边在想什么呢？那他还能睡好吗？于是他做了什么？为什么要这样呢？（想验证爷爷说的话）这样的小张衡给你留下了怎样的印象？小结：就在别人睡觉的时候，小张衡想了很多，也做了很多。真是一个爱思考的孩子。咱们试着把这句话读好，注意老师刚才读重音的部分，自己练一练。（3） 他找到答案了吗？请你读“果然”是什么意思？（真的，确实），真的是什么？你能不能联系前文说一说？爷爷说什么了？（课件出示：北斗七星总是绕着北极星慢慢转动。）小结：原来爷爷说的话和小张衡的发现是一样的，这才用上了“果然”这个词。在生活中，有没有什么事情和你之前想的是一样的？（出示句子：这次考试我觉得自己能考100分，成绩出来了，我_。天气预报说明天会下雨，第二天_。爸爸出差了，我算着他今天能回来，他_。）你看，黄色的部分是“猜测”，红色的部分是验证后的事实，猜测的和事实是一样的，才能用“果然”。你能自己说一个句子吗？小张衡验证了爷爷的话，这时他的心情怎么样？是啊,那能不能通过你的朗读把他的高兴读出来？（生读）（出示句子：北斗七星_绕着_慢慢地_。）这样你还会读吗?（生读）小结：同学们，再读一读这三句话，体会小张衡善于观察、善于思考的品质。（四） 拓展知识，学习第5自然段 小张衡善于观察和思考（手指板书），长大后的张衡，继续探索自然界的奥秘，他常常一个人在书房读书、研究，常常站在天文台上观察日月星辰，有时为了研究天文，几天几夜都不休息。通过刻苦钻研，最终他成为了著名的天文学家。咱们一起读一读第五自然段。从这一段中你知道了什么？（引导学生说完整：名字与朝代，长大后通过刻苦钻研，成为了天文学家）（板书：天文学家） 张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方位的仪器。你知道地动仪怎么测出哪个地方地震了吗？推荐书目太空环球旅行，可以通过这两本书了解更多的星空、地理知识。（五） 回顾全文，有感情朗读同学们，课文学了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧！请同学们4人为一组，分角色朗读这篇课文，体会人物的心情，读出感情来。谁愿意来给大家演一演？适当评价：旁白流利，奶奶亲切，小张衡机灵、聪明，爷爷很有智慧。再看看这美丽的夜空，满天的星星还给我们送来了三个生字朋友。“睡”“组”规律：左右结构，左窄右宽。“目”低、“