《小柳树和小枣树》精品教案.doc

小柳树和小枣树精品教案 教材分析： 小柳树和小枣树是一个很有趣味的童话故事。文章赋予了小柳树和小枣树人性化的特征。这个故事的教学可以通过对话的体会，懂得个中道理“善于发现别人的优点”。也可以结合识字4中的“寸有所长，尺有所短。取长补短，相得益彰”来体会课文深意，引导学生在生活中要不仅要善于发现别人的优点看到自己的不足，同时也要懂得学习，不断提高自己。 教学目标： 1、情感态度、价值观，通过对课文的学习，懂得在生活中发现他人的长处并善于学习他人的优点； 2、过程与方法：在分角色朗读中体会用不同的语气表达不同性格 3、知识和技能：认识8个生字，会写10个生字，能流利有感情地朗读课文。 教学重点： 体会用不同语气表达不同性格 教学难点： 在朗读中感悟发现他人优点的道理 教具： 生字卡 课时安排：2课时 第一课时 一、激趣导入： 师：你们听过童话故事吗？听过那些，说一说 今天我们也要学习一篇童话故事（板书课题） 师：到底讲了什么故事，请同学自由读课文 二、自主读文，了解大意，学习生字 1、自由读文，将不认识的生字，不理解的词语划出来 2、汇报交流 、出示生字，师：你会读吗？在读的时候你会提醒同学什么？ 、出示会写的字.520xy8.（开火车读齐读） 3、师：仔细观察这些字，你发现了什么？(重点指导“怎”“思”书写) 4、指导书写“怎”“思”，“心字底”是卧勾 5、再读课文，标出自然段，课文主要讲了什么？ 三、理清脉络 师：小柳树和小枣树比了什么？ 生：比了叶子、树枝、结果的果子 布置作业： 抄写生字4遍并组词 第二课时 一、复习导入 1、复习生字词（上节课我们学了小柳树和小枣树，看看课文里这些生字宝宝你还记得它们吗？） 2、师：小柳树和小枣树比了什么？（相机板书） 二、深入学习“比” 1、师：小柳树和小枣树长得有什么不同？ 生：小柳树，腰细细的，树枝绿绿的 小枣树，.520xy8./sjbwz/树枝弯弯曲曲的 2、 、师看到这样的两棵树，你喜欢哪棵树？ 、师：小柳树面对人们的夸赞，会怎么对小柳树说？他的心情是怎样的？（得意） 、指导朗读：师：请你得意的读一读！得意时的表情是怎样的？动作怎样？ （指名表演读齐读） 3、师：我们会一天天长大，小柳树和小枣树也会一天天变化，看看它们发生了哪些变化？请自由读读35自然段，把小柳树和小枣树发生的变化用横线划下来 4、学习第三、四段 、师：春天到了，两棵小树发生了什么变化？ 、指导朗读（师：美丽的小柳树看到小枣树心里怎么想？他会怎么说？） 、师：日子一天天过去了，两棵树又发生了什么变化？ 、表演体会情感（学生表演小柳树） 5、学习57段 、师：得意的小柳树到了秋天还那么得意吗？他心里是怎么想的？用波浪线划出来 、师：事实上小枣树笑话他了吗？（生读第7段） 小枣树在干什么？他说的话什么意思？ 、小柳树听了他的话会说什么？ 四、拓展情感 1、你会怎么评价这两棵小树？你喜欢谁为什么？ 2、你的缺点又是什么？如何改正？你会向谁学习？ 布置作业：抄写词语两遍 教学后记： 1、识字重点指导心字底的写法，并且为了在第二课时更好的教学，抓住课文主线，提出“