骄子之路高考生物一轮复习 课时强化作业21 第七单元 生物变异、进化与育种 专题21 从杂交育种到基因工程（必修2）.doc

课时强化作业二十一从杂交育种到基因工程一、选择题1(2016届浙江嘉兴第一中学高三摸底)生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是()a“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级水稻b用x射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种c通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦d通过单倍体育种技术，由高秆抗病玉米培育出矮秆抗病玉米解析：本题考查遗传育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。基因突变能产生新基因，基因重组和染色体变异均不能产生新基因。杂交技术培育高产的超级水稻运用的是基因重组，八倍体小黑麦的培育采用的是多倍体育种，高秆抗病玉米培育出矮秆抗病玉米运用的是单倍体育种，诱变育种利用的原理是基因突变，故选b。答案：b2(2016届吉林实验中学高三检测)下列有关单倍体的说法，正确的是()a含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体b含有奇数染色体组的个体一定是单倍体c自然条件下，单倍体生物只见于植物中，动物中不存在单倍体d一般单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的解析：本题考查单倍体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。由配子直接发育而来的个体为单倍体，不管其细胞含几个染色体组，故a错误；含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，故b错误；动物也有单倍体，如雄蜂，故c错误；一般单倍体植株体细胞含奇数个染色体组，故高度不育，但是有的单倍体含偶数个染色体组，能正常形成配子，是可育的，故d正确。答案：d3(2016届山西四校联考)野生猕猴桃是一种多年生植株上所结的富含维生素c的二倍体(2n58)小野果。如图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无籽新品种的过程，下列分析正确的是()a该培育过程中不可使用花药离体培养b过程必须使用秋水仙素c的亲本不是同一物种d过程得到的个体是四倍体解析：培育三倍体aaa可用aa与aaaa进行体细胞杂交获得六倍体，再利用花药离体培养获得aaa个体，a错误；过程为诱导染色体加倍，除用秋水仙素处理外，也可进行低温处理，b错误；的亲本是aa和aaaa，两者杂交的子代不可育，故的亲本不是同一物种，c正确；是将外源基因导入三倍体中，获得的aaab还是三倍体，d错误。答案：c4(2016届江苏无锡三校联考)某水稻品种是纯合子，生产上用种子繁殖。控制水稻高秆的基因a和矮秆的基因a是一对等位基因，控制水稻抗病的基因b和感病的基因b是一对等位基因，两对基因分别位于两对同源染色体上。某同学设计了如右图所示培育矮秆抗病(aabb)的水稻新品种的方法。下列说法不正确的是()a过程表示花药离体培养b过程应在甲植株生长发育的时期进行处理c乙植株中矮秆抗病个体占50%d该育种方法的原理是染色体变异解析：由图示可知，该育种方法为单倍体育种，其中过程为花药离体培养，获得的单倍体应该在幼苗期进行染色体加倍处理，乙植株是f1的配子经染色体加倍形成的，f1可产生四种类型的配子(ab、ab、ab和ab)，基因型为ab的配子经加倍处理后形成基因型为aabb的植株，所占比例为1/4，该育种方法的原理是染色体变异。答案：c5(2016届山东烟台高三模拟)在遗传育种的过程中，能产生新基因的是()a用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦b用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜c用x射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株d用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株解析：杂交育种的遗传学原理是基因重组，其可产生新的基因型，不能产生新的基因；获得单倍体和多倍体的遗传学原理是染色体变异，不能产生新的基因；用x射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉菌株利用的是基因突变的原理，基因突变能产生新基因。答案：c6(2016届广东汕头四中高三模拟)现有基因型为aabb与aabb的小麦品种，下列叙述错误的是()a可通过杂交育种获得基因型为aabb的小麦b可通过花药离体培养获得基因型为aabb的小麦c基因型为aabb的小麦通过人工诱变获得基因型为aabb的小麦，其机理是发生了基因突变d将基因型为aabb的小麦培育为基因型为aaaabbbb的小麦，其机理是发生了染色体变异解析：用基因型为aabb与aabb的小麦杂交，得f1后自交，取f2中基因型为a_bb的个体不断自交，通过杂交育种的方式可以获得基因型为aabb的小麦，a正确；通过花药离体培养得到的是单倍体，不能获得基因型为aabb的小麦，b错误；人工诱变的原理是基因突变，基因型为aabb的小麦经诱变可获得基因型为aabb的小麦，c正确；将基因型为aabb的小麦培育为基因型为aaaabbbb的小麦的原理是染色体变异，d正确。答案：b7(2016届江苏无锡三校联考)将某种二倍体植物、两个植株杂交，得到，将再做进一步处理，如下图所示。下列分析不正确的是()a由到的育种过程依据的主要原理是基因突变b由过程形成的植株既不属于物种，也不属于物种c若的基因型为aabbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的d由到的过程会发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料解析：本题考查育种的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力及识图能力。据图分析可知由到的育种过程为诱变育种，依据的主要原理是基因突变，故a正确；由过程形成的植株染色体数与不同，与属于不同的物种，故b正确；若的基因型为aabbdd，则自交后代纯合子比例为1/21/211/4，故c正确；由到的过程不会发生基因重组，故d错误。答案：d8(2016届保定联考)如图为dna分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()adna连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶b限制性核酸内切酶、解旋酶、dna连接酶c解旋酶、限制性核酸内切酶、dna连接酶d限制性核酸内切酶、dna连接酶、解旋酶解析：解旋酶的作用部位是碱基对之间的氢键，限制性核酸内切酶可切开磷酸二酯键，使之形成黏性末端，dna连接酶可把断裂的磷酸二酯键连接起来。答案：c9(2016届山东济南外国语学校高三质检)下列有关育种的叙述，正确的是()培育杂合子优良品种可用自交法完成多倍体育种仅局限在植物范围欲使植物体表达动物蛋白可用诱变育种的方法由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同培育无子番茄是利用基因重组原理a bc d解析：本题考查生物育种的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。培育杂合子优良品种只能用杂交法完成，错误；多倍体育种也可以在动物界中进行，错误；欲使植物体表达动物蛋白可用基因工程的方法，错误；由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子，正确；培育无子西瓜是利用多倍体育种的原理，错误；培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理，正确；我国用来生产青霉素的菌种的选育原理是基因突变，而杂交育种的原理是基因重组，两者不相同，错误；培育无子番茄是利用植物生长素促进果实发育的原理，错误。因此d正确。答案：d10(2016届甘肃兰州一中高三模拟)育种科学家在某种植物体内找到了抗枯萎基因，并以质粒为运载体，采用基因工程的方法，培育出了抗枯萎的水稻新品种。下列有关说法中，正确的是 ()a抗枯萎基因的基本组成单位是核糖核苷酸b质粒是基因工程最常用的运载体之一，仅存在于原核细胞内c用叶肉细胞作为受体细胞，能培育出抗枯萎性状的水稻d通过该方法培育出的抗枯萎水稻，产生的配子一定含有抗枯萎基因解析：抗枯萎基因的组成单位是脱氧核糖核苷酸。质粒存在于细菌以及酵母菌等生物的细胞中。用叶肉细胞作为受体细胞，通过组织培养技术可以培育出抗枯萎性状的水稻。通过基因工程培育的抗枯萎水稻在减数分裂过程中同源染色体分开，产生的配子中有一半含抗枯萎基因。答案：c11(2016届甘肃兰州一中高三模拟)玉米的高产、抗病性状分别由a、b两基因控制，这两种基因分别位于两对同源染色体上。现有基因型为aabb、aabb的两个品种，为培育优良品种aabb，可采用的方法如图所示。下列有关分析错误的是()a途径、的育种原理分别为基因重组、染色体变异、基因突变b培养优良品种aabb时，途径最显著的优点并没有得到充分体现c过程、可以用特定的化学药品处理萌发的种子，从而达到育种目的d过程涉及花药离体培养，过程、涉及杂交或自交解析：途径、使用的方法分别是杂交育种、单倍体育种、诱变育种，育种原理分别为基因重组、染色体变异、基因突变。单倍体育种最显著的优点是明显缩短育种年限，但是当培育隐性纯合个体时，该优点没有得到充分体现。过程常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗，过程可以用碱基类似物等化学药品处理萌发的种子，因为过程只能得到幼苗，得不到种子。答案：c12(2016届辽宁营口第三高级中学高三模拟)玉米的抗病和不抗病、高秆和矮秆是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：实验：取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到白化苗6株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙和丙杂交，f1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取f1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养，获得幼苗，经秋水仙素处理后，选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。实验：以甲和丁为亲本进行杂交，f1都表现为抗病高秆。以下叙述中，不正确的是 ()a实验可以确定这两对相对性状之间的显、隐性关系b实验f1中抗病高秆植株能产生四种类型的雌、雄配子c该育种实验运用了诱变育种、单倍体育种和杂交育种技术d实验中的白化苗不能合成叶绿素，不久会死亡。这类变异属于不可遗传的变异解析：实验是不抗病矮秆(甲)与纯合抗病高秆(丁)杂交，后代全表现为抗病高秆，这说明抗病对不抗病是显性性状，高秆对矮秆是显性性状；假设控制性状的基因为a(抗病)、a(不抗病)、b(高秆)、b(矮秆)，实验中乙(抗病矮秆)的基因型为a_bb，丙(不抗病高秆)的基因型为aab_，则f1中抗病高秆的基因型为aabb，该个体可以产生ab、ab、ab、ab四种类型的雌、雄配子；用合适剂量的射线照射甲后种植，该过程运用的是诱变育种的方法，用花药进行离体培养获得单倍体后，再用秋水仙素处理获得能稳定遗传的纯合子为单倍体育种；实验中的白化苗是因物理射线处理导致遗传物质发生改变而形成的，这种变异是可遗传变异。答案：d13(2016届甘肃兰州一中高三月考)在强光、高温和高氧分压的条件下，高粱由于含有磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶，其利用co2的能力远远高于水稻。从高粱的基因组中分离出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(ppc基因)，利用农杆菌介导的转化系统将其转入水稻体内，从而提高水稻的光合效率。下列说法错误的是()a在此过程中会用到限制性核酸内切酶、dna连接酶和运载体等工具b此技术与花药培养技术相结合，可以快速获得纯合子，缩短育种周期cppc基因导入受精卵是此技术的关键，否则不能达到该基因在各组织细胞中都表达的目的d此项技术是否成功必须测定转基因植株与对照植株同化二氧化碳的速率解析：本题考查基因工程相关知识，意在考查考生从题中获取信息并进行分析、判断与推理的能力。基因工程的常用工具有限制性核酸内切酶、dna连接酶和运载体，a正确；获得纯合子最快的方法是单倍体育种过程，b正确；ppc基因导入植物细胞，常用体细胞作受体细胞，采用植物组织培养可获得转基因植物，并不需要在各组织细胞中都表达，只要在进行光合作用的细胞中表达即可，c错误；测定转基因植株与对照植株同化二氧化碳的速率进行对比，才知道该技术是否成功，d正确。答案：c14(2016届山东济南高三期末考试)用杂合子的种子尽快获得显性纯合体植株的方法是()a种植f2选性状不分离者纯合体b种植秋水仙素处理纯合体c种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体d种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体解析：本题考查育种方法的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。用杂合子种子获得隐性纯合子最简捷的方法是杂交育种，即将杂合子种子种植形成杂合子植株，在自交后代中选择隐性纯合子，即为所需要的纯合子，但杂交育种需要的时间较长；用杂合子种子获得显性纯合子最快的方法是单倍体育种，即将杂合子种子种植形成杂合子植株，选其花粉进行花药离体培养获得单倍体幼苗，并用秋水仙素处理获得纯合体，从中选择隐性纯合子，即为所需要的纯合子。c项符合。答案：c二、非选择题15(2016届山东济南高三期末考试)现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高秆(d)、抗锈病(t)，另一个纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)。两对基因独立遗传，育种专家提出了如图所示的、两种育种方法以获得小麦新品种。问：(1)方法依据的遗传学原理是_；要缩短育种年限，应选择的育种方法是_。(2)图中基因型为_。(3)(二)过程中，d和d的分离发生在_；(三)过程采用的方法称为_；(四)过程最常用的化学药剂是_。(4)(五)过程产生的抗倒伏抗锈病植株中的纯合子占_；如果让f1按(五)、(六)过程自交一代，则中符合生产要求并能稳定遗传的个体占_。(5)如果方法中(二)过程中掺杂了一些花药壁细胞进去，由花药壁细胞经过(三)过程形成的植株一定是_(“纯合子”、“杂合子”)。解析： 本题考查减数分裂、基因的分离规律及杂交育种、单倍体育种等有关遗传、变异的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。(1)方法是杂交育种，依据的遗传学原理是基因重组。要缩短育种年限，应选择的方法是单倍体育种，即方法。(2)图中是由配子染色体数目加倍而成，配子是dt，所以的基因型为ddtt。(3)(二)过程是减数分裂产生配子，d和d是等位基因，分离发生在减数第一次分裂后期；(三)过程是获得单倍体幼苗，常采用的方法称为花药离体培养；(四)过程是使染色体数目加倍，最常用的化学药剂是秋水仙素。(4)(五)过程是自交，在未加选择的情况下，选出的抗倒伏抗锈病的植株中，ddttddtt12，纯合子占1/3。让f1按(五)、(六)过程自交一代，即选出的抗倒伏抗锈病的植株再自交一次，由于占抗倒伏抗锈病植株比例2/3的ddtt，会发生性状分离，根据基因的分离规律可推出，自交一代产生ddtt的比例为2/31/41/6，则中符合生产要求并能稳定遗传的个体占：