大学生社会责任感问卷.pdf

山东电力高等专科学校学报 Journal of Shandong Electric Power College 第13卷第5期 0前言 社会责任感是指社会群体或者个人在一定社 会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担 相应责任 履行各种义务的自律意识和人格素质 社会责任感包括个人的社会责任感与社会群体的 社会责任感 自我意识是道德和道义责任的必要 前提 个人的社会责任感是个人对自己所应承担 的社会责任的自我意识 同时 它也是一种自律意 识 是个人对自己所提出的要求与对自身行为的 约束 从责任主体地位上看它是 社会的行为 自 我负责 的体现 反映了个人的社会化和人格完善 化的程度 而 社会本身 即处于社会关系中的人 本身 社会群体的社会责任感最终只有转化为个 人的社会责任感才能现实地发挥其作用 没有个 人的社会责任感也就不存在社会群体的社会责任 感 个人的社会责任感与社会群体的社会责任感 之间是一种既有区别又相联系的关系 是一种共 生共存 辩证统一的关系 大学生个人的社会责任 感的培养有利于社会群体的社会责任感的形成 人才意识 是一种大局意识 大学生群体是社会中 具有专业知识优势的群体 同时大学也是一个人 社会责任感不断形成 完善的最重要阶段 随着大 学教育的普及 大学生必将成为新时代社会建设 的主力军 随着社会转型和经济转轨的不断深入 人们 思想活动的独立性 选择性 多变性和差异性日益 增强 当代大学生的社会责任感也呈现出复杂多 样 参差不齐的多元生态 对此 我们通过问卷调 查 以西安在校大学生为主要对象 共抽取了西安 电力高等专科学校等高职院校1500个样本单位 作了进一步的分析 分析表明部分大学生身上确 实存在着社会责任感缺乏 社会公德淡薄 理想信 念模糊 价值取向扭曲等问题 放大自我 凡事从 我 出发 以 我 为中心 崇尚 自我价值 的实 现 1问卷调查及结果分析 下表 表1 表2 表明部分大学生的社会责任 感明显淡化 主要表现在重个人轻社会 重个人需 要轻社会需要 重功利轻道义 重索取轻奉献 部 分大学生社会责任感 意识超前 行动滞后 明显 存在着从意识到实践的断裂 大学生社会责任感 受到巨大冲击 大学生社会责任感研究 The Major Social Responsibilities of Being a College Students 杨海伏王欣颖高飞 西安电力高等专科学校陕西西安710032 摘要 为进一步加强大学社会责任感 确立正确的价值取向 兴诚实守信之风 根据在西安 高校抽取1500个样本单位 分析了当前大学生社会责任感淡化的现状并指出原因 进而探 讨了加强大学社会责任感可行性的对策 关键词 高等教育社会责任感大学生 中图分类号 G641 文献标识码 A 收稿日期 2009 12 30 作者简介 杨海伏 1972 山东青岛人 陕西师范大学毕 业 西安电力高等专科学校讲师 主要从事工作 行政管理 15 Vol 13 No 5 表1被调查者基本情况 分类人数 百分 比 分类人数 百分 比 性别 男 女 1044 296 78 22 政治 面貌 党员 团员 入党积极分子 其他 208 852 224 56 16 64 17 4 学历 大学 研究生 1276 64s 95 5 生源 地 农村 城市 1032 308 77 23 月平均 消费额 200元以下 200 500元 500 1000元 1000元以上 80 904 276 80 6 67 21 6 学生 干部 是 不是 504 836 38 62 表2大学生问卷调查统计 大学生问卷调查统计比例 平时最多 的课余活 动 体育锻炼35 逛街购物12 上网29 读课外书看报24 怎样看待 网瘾 很正常31 有些不好但没关系24 不知道11 很不好34 是否抱着 无所谓的 态度 是 经常24 偶尔58 很少 几乎没有14 其他4 社会责任 感是否强 烈 是77 否10 不知道13 是否有明 确的人生 目标 有 很明确31 有 但不是很明确47 不太清楚有点模糊18 没有4 上大学的 目的 学习知识报效祖国16 为了找个好工作67 爸妈要求的8 不知道9 人生目标 致力于祖国的建设事业26 赚钱孝敬父母53 只要自己过得好就可以了15 无所谓5 对诚信内 涵的理解 表示诚信是中国传统文化中的道德标 准 但是己经不适合今天社会发展的要 求 13 表示诚信是中国传统文化的精髓 在今 天仍然适用 40 表示诚信仅仅是一种道德约束 靠个人 自觉 28 表示诚信不仅是一种道德约束 而且是 一种法律约束 16 表示与法律是相悖的两种价值体系3 简历中的 修饰现象 是不诚信的体现24 适当修饰可以理解57 允许 大家都明白求职简历中有很多水 分 19 已签工作 又有另一 个更满意 的单位 坚守已签的合同 向第二个单位说清楚37 本想毁约 但考虑到违约金 还是放弃了 这个打算 16 毁约 与第二家单位签约14 通过正常途径 解约后再签约33 是否会增加 简历中虚假 的闪光点 如实填写40 略加夸大42 随意夸大 不管那么多18 大学毕业 生就业不 诚信的原 因调查 社会大环境中不诚信风气的影响29 利己主义思想作祟25 学校诚信教育的缺失10 没有健全的约束制度15 就业竞争太激烈17 其他4 抄袭他人 作业 经常19 偶尔55 从未11 对作弊行 为的看法 深恶痛绝 自己也决不会作弊26 不赞成 但也不会制止 是老师的事 表示 其他 19 无所谓 现在作弊司空见惯 没什么大惊 小怪的 32 其他24 大学生社会责任感研究16 山东电力高等专科学校学报 Journal of Shandong Electric Power College 第13卷第5期 涂改试卷 分数 经常15 偶尔19 从未63 起床晚了 上课迟到 你会如何向 老师解释 说实情55 找其它借口24 找人带请假10 不去11 对银行对 助学贷款 的担保及 偿还要求 的看法 不可理解 要求过于苛刻 对大学生没有 必要 14 与诚信无关 是银行的原则问题17 理解 银行有其难处 毕竟现在社会不诚 信现象很常见 57 其他 12 考研后会 毁约 会26 不会47 到时看27 随意签约毁 约与学校关 系大吗 影响很大44 有一定影响37 影响不大13 没有影响5 学生和单 位哪个失 信严重 学生27 用人单位22 二者持平35 不清楚16 认为自己在 哪些问题上 做到诚信很 困难 谎言可以保护自身的利益时24 指出他人缺点时21 涉及自己或他人的隐私问题36 说实话可能让自己丢面子时14 其他4 2原因分析 2 1外因 2 1 1社会原因 社会的多元化 全球化的纵向和横向发展 使得当今社会已 经由原来的同质社会变成了异质的多元社会 各 种文化相互碰撞 各种思潮充斥着整个思想领域 对于涉世不深的大学生来说 孰是孰非一时难以 辨别 多元社会是一个经济成分多元化 社会生活 领域独立化 社会组织多样化 利益关系多样化 分配形式多样化 人的个性独立化的社会 在我 国 社会主义市场经济制度的确立使得个人意识 得到提倡 在多种利益相互冲突的情况下 大学生 的社会整体利益意识变得越来越淡薄 缺乏对社 会认同感 完全以工具化的方式看待社会 与此 同时社会上出现的某些消极现象 如腐败 生产销 售假冒伪劣产品 垄断市场 不正当竞争 偷税漏 税等对大学生社会责任感的形成产生了很大的负 面效应 致使当代大学生在社会责任感方面则呈 现出 认同与困惑并存 关心与淡漠相容 进取与 彷徨交错 的双重面相 2 2 2家庭原因 传统教育理念 80后的一代 自小在 苦过来 的父母和长辈 学而优则仕 等思想的熏陶下 在长辈的多重呵 护下偏重于学习成绩的提高 家长忽视了子女思 想教育 一味地认为学校教育应该在这方面 大包 大揽 教育的连贯性脱节 致使80后的道德品性 和责任意识的形成缺乏正确的引导 2 2 3学校原因 传统的教育体制 国内应试教育指挥棒的引导下 传统的中小 学教育仍以灌输知识为主 学生学习负担过重的 事实没有从根本上 减负 学校教育重点和学生 的全面发展产生了偏差 一定程度上造成人格的 缺陷 从而导致了大学生责任意识的淡化 我国高等教育的目的 在一定程度上可以表 述为 培养德 智 体 美全面发展的社会主义高级 专门人才 但就目前来看 各大高校的学分制仍 然起主导作用 部分大学生依旧是中小学的学习 模式或沉迷于网络 追求非主流文化 而在生存技 能 人际交往能力培养 人格塑造等方面缺乏必要 的锻炼 社会责任感淡化 2 2内因 加强自我认识 心理学上叫自知自觉 是个人 了解自己的全过程 大学生本身是责任感培养的 主体 自身的主体地位是无法取代的 把责任推给 社会 家庭 学校教育本身就是一种不负责任的表 17 Vol 13 No 5 现 大学生应是主流文化的倡导者 但大学生对自 己担任的社会角色认识的不明确 自身责任意识 的淡薄 是导致大学生社会责任感淡化乃至缺乏 的内在原因 2 2 1对社会认知的片面 大学生没有走出象牙塔 对社会的认识有相 对的局限性 由于社会生活本身是错综复杂的 是 正义与邪恶 光明面与阴暗面 利益的一致与对立 的统一体 他们往往是从对社会现象的感性认识 为基点来理解社会的 被自己所关注的社会现象 所局限与牵制 未能从本质上认知社会 把握不住 社会生活的主流和发展的趋势 体味不到人与人 之间及人与社会之间的互相依存 互相依赖 互相 承担责任 2 2 2个人意识过高 随着市场经济而来的是人们的自主意识明显 增强 个性独立意识得到提倡 功利意识和权利意 识得到认可 这意味着人们已将关注的目光聚焦 于自己身上 这种情形也表现在大学生身上 调查 表明 67 的大学生上大学为了找个好工作 47 的大学生存在人生目标不明确 越来越多的大学 生正视并积极追求个人的价值尊严和利益需求 其自我意识 进取精神和成就欲望明显增强 但在 人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐 步取代了整体意识和社会意识 他们社会主人翁 意识淡化 崇尚 个人价值 的实现 片面的放大自 我意识 利己主义思想过于严重 对与此相联的社 会责任 却不愿意承担的 2 2 3习惯成自然 我们日常很多行动都是习惯使然 而不是所 谓的理性的深思熟虑 传统的教育理念深入大学 生心中 中小学教育模式定格了大学生读书追求 好成绩的目标 忽视了读书过程其他能力培养 衣来伸手 饭来张口 的生活形式确定了只享受 权利而没有履行义务的意识 有权决定自己是否 上课 是否遵守纪律 有权选择自己所喜爱的教 师 有权要求修改教学计划 而从未考虑自己应该 履行的社会义务与承担的社会责任 3对策探讨 作为确定的人 现实的人 你就有规定 就有 使命 就有任务 大学生作为执有先进文化的当代 社会的准建筑师 是构建和谐社会的重要群体 承 担着重要责任 责任意识的缺乏成为个人全面发 展的阻力 大学生社会责任感的强化和发展不是一个自 发的过程 必须通过教育才能实现 教育的社会 功能是使个人具备在以后的社会生活中起到应起 的作用的资格 也就是说 把他的个人个性塑造得 极为接近社会个性 使他的欲望符合他所扮演的 社会角色的需要 作为其主阵地 高校应该积极 引导他们正确认识个人与社会的关系 使他们牢 固树立起强烈的社会责任感 切实履行对社会 对 民族 对人类的责任要求 顺利实现从 自然人 到 社会人 的转变 作为高校的管理者 笔者从自身 角度出发 针对当前部分大学生责任感淡化 以高 校教育为出发点 探讨性的提出了以下可供参考 的大学生社会责任感培养建议 3 1加强大学生对社会责任主体地位认识 社会责任感是主体责任感的最高形式和至高 境界 既是一种外在的客观规范要求 更是一种内 在的崇高精神追求 主体性是全面发展着的人的 根本特性 也是培养大学生社会责任感必须把握 的第一原则 社会责任感的养成是主体对客体责任内化的 结果 责任感培养需要体现以认识为先导 由浅及 深 由感性到理性的递进性 层次性特点 大学生 社会责任感的主体地位的确立有助于责任感培养 理念由从他律阶段向自律阶段转变 变被动到主 动 发挥主观能动性 假以强化大学生 从我做 起 从小事做起 从眼前做起 的意识与行动 鼓励大学生明确责任要求 丰富道德体验 反省责 任表现 不断提高自我评价 自我体验 自我实践 自我负责的能力 3 2深化大学生社会责任感实践认知 社会责任感是知 情 行的统一 是人的内在 精神价值和外部行为规范的有机结合 强化和弘 扬大学生社会责任感 是促使青年实现个人价值 大学生社会责任感研究18 山东电力高等专科学校学报 Journal of Shandong Electric Power College 第13卷第5期 与社会价值的重要途径 以大学生全面发展为目 标 倡导 文明生活 健康成才 引导青年生命 心 灵 学习 生活 朋友和家人有一个责任意识 进而 强化同学们对健康成才 服务人民 奉献祖国的崇 高责任感 提升社会责任感教育的实效 德育教育应着力加强理想主义教育 集体主 义教育 意志品质教育 层层细化 狠抓落实 将 责任感教育覆盖到每一个大学生 要继续加强宣 传思想工作 巩固报纸 展板等传统宣传阵地 推 进网络 影像等新兴载体的宣传工作 深入挖掘 责任感传统 创新责任感教育的形式 使责任感 教育真正做到入耳 入脑 入心 要发挥好学生 会 研究生会 大学生社团的 自我管理 自我教 育 自我服务 的职能 尤其要发挥环境保护 志 愿服务类社团榜样示范 凝聚力量的作用 做到 责任感教育各个环节 各个方面相协调 在校园 中形成 人人心中想责任 人人行事重责任 人人 工作尽责任 的生动局面 合力促进学生和谐成 长 健康发展 3 3教育管理者思想认知的转变 提高管理者的思想素质和理论水平 俗话说 打铁必须自身硬 思想政治工作者说话办事必须 以公心为本 以理为据 教育学生理中有情 以理 服人 改变身份 调整位置 平等待人 作为高校的 教育管理工作者 改变 照我说的去做 的传统教 育方法 扮演 照我做的去做 的角色 以身作则 引导学生培养社会责任感 变主动管理为主动引导 多年以来 大学生管 理工作一直贯彻着几乎是固定的模式 管理 被管理 学校与学生之间形成了以汇总单纯的上 管理 下被管理的关系 教育管理工作应由主动管 理变为主动引导 发挥学生的主观能动性 引导学 生自我管理 参考文献 1 黄希庭等 当代中国大学生心理特点与教育 M 上海 上海教育出版社 1999 2 李衍民 试论大学生管理工作 J 科技资讯 2006 34 3 德里克 博克 Derek Bok 走出象牙塔 现代大学 的社会责任 M 杭州 浙江教育出版社 2001 4 李允 责任心的培养 高校德育的主要内容 J 思想教 育研究 2003 11 5 马克思 恩格斯 马克思恩格斯选集 M 北京 人民出 版社 1972 6 海南高校政研会 海南大学生思想道德状况调查 J 思 想教育研究 2004 03 7 张岂之 中华人文精神 M 西安 西北大学出版社 1997版 8 邵瑞珍 教育心理学 M 上海 上海教育出版社 2001 9 李德顺 文化沙漠化及其治理 J 学术交流 2001 03 1