河南省郑州市高三历史第二次质量预测试题新人教版.doc

河南省郑州市2013年高中毕业年级第二次质量预测历史试题卷本试卷分选择题和非选择题两部分。考试时间150分钟，满分300分。考生应首先阅 读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。第i卷(选择题）一、本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小題给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。24.春秋战国时期一思想家认为:“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人 者，则天下之民皆引领而望之矣！诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之?”该思想家 的核心观点应是a.清净无为 b.兼爱非攻 c.仁政治国 d.以德治民25.据晋书记载:“人士流移，考详无地，故立九品之制,茬且为一时选用之本耳。其始 造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足为劝励，犹有乡论余风。”另据宋史记载，“军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋,莫之能改。 州都郡正,以才品人，而举世人才,升降盖寡，徒以凭借世资,用相陵驾。”两则材料对九品中 正制评价的相同点是a.该制度实行之初能依据人才优劣确定品第b.该制度选官用人只重门第c.该制度是士族地主垄断政权的工具d.该制度具有封闭性、凝固性26.“国初沿五代之制，置使以总国计，应四方供赋之入，朝廷不预,一归，通管盐铁， 度支,户部,号曰计省,位亚执政,目为计相。”(宋史)文中的“”应为a.通判b.中书门下 c.枢密院d.三司27.罗马法的监护制度非常完备，早在十二铜表法中就有对具有权利能力、但不具备 或者不完全具备行为能力的人要实行扶助和保护的规定，其中包含对未满14岁的男子、未 满12岁的女子等未成年人的监护。该项规定直接凸显出罗马法的a.社会公正和谐思想b.法律面前人人平等原则c.人文主义精神d.人生而自由意识28.近代法国某一思想家指出,“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意 的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分。”该 思想的核心内容是a.天赋人权 b.社会契约 c.自由平等 d.分权制衡29.分析法国大革命前三个等级基本情况统计表。由此可以看出a.第三等级人数众多享有较多的投票权，b.土地的分配比例有助于抑制土地兼并c.前两个等级不负担税收也不承担义id.第三等级迫切希望改变不合理的现状30.“窃惟通商以来土货日少,漏溢日多,贫弱之患,何所底止！近来各省虽间有制 造等局，然所造皆系军火,于民间日用之物，尚属阙如在我多出一分之货，即少漏一分之 财，积之日久，强弱之势必有转移于无形者。”材料反映出洋务派发展民用工业明显的意图是a.发展生产与民求富b.培养人才积累经验c.辅助军事富国强兵d.抵制洋货夺回利权高三文综试题卷第6页（共14页）31.解放战争时期的某一战役结束后，美国驻华军事顾问团团长巴达维将军在给美国陆 军部的报告中说:“由于国民党政府在长江以北的失败所造成的耻辱，纵令时间容许，国民党 政府是否能在华南取得必要的支持，动员这一地区的人力,以重建其军队，实属极端令人怀 疑。”该战役应该是a.辽沈战役 b.淮海战役 c.平津战役 d.渡江战役32.英国学者布朗利曾指出，许多国家都接受了和平共处五项原则，并且把它同联合国 宪章和巴黎非战公约相提并论或者作其补充。联合国宪章第二条第七款明确提出： “本宪章不得认为授权联合国干涉在本质上属于任何国家国内管辖之事件，且并不要求会员 国将该事项依本宪章提请解决”。下列选项，符合和平共处五项原则落实联合国宪章条款 的是a.互相尊重主权和领土完整b.互不侵犯c.互不干涉内政d.平等互利33.“中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造， 保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义。”这一内容最有可能出自a.共同纲领 b. 1954年宪法 c.中共八大决议d. 1982年宪法34.1933年4月5日，罗斯福政府发布行政命令，要求所有黄金持有者将其持有的金 币、金块或金元券移送至联储银行。此后，联邦政府多次以不断上涨的价格购买黄金。由于 每一盎司黄金所值美元的数量持续上调，流通中的货币数量也就不断增加。该措施的历史 影响是a.有利于增强美国对外贸易的竞争力b.克服了商品供给与需求的矛盾c.促进国际贸易稳定发展d.促使商品价格逐步回落从而保障市场稳定35.2012年12月9日，联合国气候大会在卡塔尔首都多哈顺利闭幕。会议最终从法律 上确定了京都议定书第二承诺期,达成了为推进公约实施的长期合作行动方案，坚持了“共 同但有区别的责任”原则，但发达国家淡化其历史责任的倾向进一步明显，自身减排和向发 展中国家提供资金、转让技术的政治意愿不足。下列有关评述不正确的是a.气候等问题是全球造成的，必须由各国共同承担b.发达国家的做法是国际合作应对气候问题的主要障碍c.联合国在解决全球性问题方面发挥的作用不大d.国际合作解决世界性问题成为时代潮流第ii卷(非选择题）注意事项：本卷包括必考题和选考题。第4248题为选考题,考生根据要求作答。40.(25分)阅读下列材料,回答问题。材料一 每一个人处在他当时的地位，显然对其经济利益能判断得比政治家或立法者 好得多。如果政治家企图指导私人如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意最不 需要注意的问题，而且是禝取一种不能放心地委托给任何人、也不能放心地委之于任何委员 会或参议院的权力。把这种权力交给一个大言不惭的、荒唐的自认为有资格行使它的人，是 最危险不过的了。亚当斯密国富论(1776年）材料二 如果财政部把用过的瓶子塞满钞票，并把塞满钞票的瓶子埋在废弃矿井的适 度深度中，然后，用城市垃圾把矿井填平，并且听任私人企业根据自由放任的原则把钞票再 挖出来(当然，要通过投标来取得在填平的钞票区开挖的权利），那么v失业问题便不会存在， 而且在由此造成的反响的推动下，社会的实际收入和资本財富很可能要比现在多出很多。 确实，建造房屋或类似的东西会是更加有意义的办法，但如果这样做会遇到政治上和实际操 作上的困难，那么，上面说的方法总比什么都不做要好。一-凯恩斯就业、利息与货币通论(1)根据材料一，概述亚当斯密的主要观点。根据材料并结合所学知识，分析观点 产生的社会背景。（8分）(2)根据材料二,概述凯恩斯的主要观点。根据所学知识，评价其影响。（8分）(3)有人认为，亚当斯密和凯恩斯经济学思想是完全不同甚至是相反的，但事实并非 如此。根据上述材料,并结合所学知识,指出二者的相同之处。（9分）41.(12分)阅读材料，回答问题。从中唐开始，中国封建社会经济结构发生了巨大变迁。均田制崩溃，庶族地主经济与小 自耕农经济迅速发展,直至占据社会经济的主体地位t与此进程同步,世俗地主亦取代门阀 地主，成为历史舞台上的主角，这一态势至赵宋更被加以确定性的推衍。有宋一代，“白衣卿 相”为数众多，文人士大夫在重文轻武的国策下，地位前所未有的优越。如果说,以世俗地主 为主角的历史大戏在初、盛唐帷幕初揭，那么，中唐至晚唐是帷幕大开，迨至北宋，則是乐鼓 高奏，舞影缭乱，主角堂正登场。庶族地主经济的发展以及世俗地主力量的壮大,具有 深远的文化意义。冯天瑜中华文化史依据材料，并结合所学知识，评价材料中关于庶族地主经济发展的影响的观点。注意:u) 论文要围绕主题展开。（2)论点应由史实支持。（3)论述要层次分明。（4)语言要通顺流畅。请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一題做答，如果多做，则按所做的第一題计 分。做答时用2b铅笔在答題卡上把所选題目的題号涂黑。45.(15分)【历史上重大改革回眸】材料一 中国民众在义和团运动中所显示的巨大反抗力量与生命力，使西方列强深为 震慑，从此不敢轻言瓜分中国以慈#为首的清王朝最高执政集团，在追究并清算“原教 旨”式的保守派在庚子事变中的责任之后，出于对权威危机的恐惧，于是一变而为新的改革 政策的积极推行者。从庚子事件到辛亥革命以前，清王朝在其最后十一年中发起了一场大 规模的社会改革运动清末新政。材料二 清末新政是一场改革运动。它和历史上所有传统君主制下的改革一样，以传 统政治权威合法性为基础，运用传统的官僚行政组织手段，自上而下地进行政策创新，在保 持既存秩序的历史连续性的基础上，渐进地推进社会变迁和政治结构的自我更新，并实现从 传统社会向现代社会的过渡这场新政包括废除科举，创办新式学堂，奖励出国留学，扩 展新式军队，改革司法制度和巡警制度，创立地方自泠与筹备立宪等等。从现代化的历史发展的角度来看，在这十多年的时间里，中国的社会风俗和政治生活与过去几十年相比，发生了重大变化。新的社会利益集团和政治势力开始崛起，这种社会风气 的变化，甚至已经影响到内地省份的一些偏远角落。以上材料均摘自萧功秦危机中的变革(1)根据材料一，概括清末新政出现的历史背景。（5分）(2)根据材料二,归纳清末新政的主要特点。（1o分）46.(15分)【近代民主思想与实践】材料一按照美国宪法，国会是立法机构，享有立法权，合众国的一切重大活动都必须 经国会以法律的形式加以确认和许可。总统则是国家元首，对外代表国家，与外国签订 条约和行政协定,任命大使和驻外使节;对内是政府首脑，有权制定政治、经济、文化、科技、 军事等一切领域的政策，同时也是全国武装力量的最高统帅。联邦法院拥有司法权，联 邦法院和州法院负责审理在美国发生的一切案件。联邦最高法院所作的判决和裁定,任何 个人和部门必须执行。一般说来，美国政府中不存在职权模糊的问題，宪法对立法、行政、司 法三权作了明确的规定，但是，在实际运作中，美国的分权制街呈现出交错重叠的特征。材料二英国是议会制的故乡，现代议会政治是以分权原則为基础的，英国的议会政治 制度同样也体现权力分立的原则。但是,由于发展途径的不同，历史文化传统的不同，英国 虽然也有三种不同的权力机构，但政治结构并不像美国那样具有明确的三权分立特征。以上材料均摘自曹沛霖主编西方政治制度(1)根据材料一，概括美国政治制度的主要特点。（6分）(2)根据材料二，并结合所学知识，归纳英国权力制衡的主要方式。（9分）47.(15分)【20世纪战争与和平】材料 威尔逊的“十四点原則”(节选):(l)公开缔结和平条约;(9)根据民族的分布 情况，调整意大利的疆界;(10)允许奥匈帝国境内的各民族实现自治;(ll)恢复罗马尼亚、塞 尔维亚和门的内哥罗的领土;(12)承认奥斯曼帝国内的土耳其部分有稳固的主权，但土耳其 统治下的其他民族在自治的基础上有不受干涉的发展机会，同时规定达达尼尔海峡在国际 保证下，永远开发为自由航道;（13)创建独立的、拥有出海口的波兰国家,并以国际条约保证 波兰的政治经济独立和领土完整;（14)国家不分大小,签订相互保证政治独立和领土完整的 特别盟约,设立国家的联合机构。(1)根据材料，概括指出威尔逊外交政策的支柱和基础。（9分）(2)战前，美国推行孤立主义外交,但威尔逊的“十四点原则”体现了美国外交政策的 重大变化。请结合所学知识，指出这一变化的核心目标和主要原因。（6分）48.(15分)【中外历史人物评说】材料一 教育有二大别：曰隶属于政治者；曰超轶乎政治者。专制时代(兼立宪而含专 制性质者言之)，教育家循政府之方针以标准教育，常为纯粹之隶属政治者。共和时代,教育 家得立于人民之地位以定标准，乃得有超轶政治之教育。蔡元培对于新教育之意见 材料二 （一)对于学说，仿世界各大学通例，循“思想自由”原则，取兼容并包主义 无论为何种学派，苟其言之成理,持之有故，尚不达自然淘汰之运命者，虽彼此相反，而悉听 其自由发展c (二)对于教员，以学诣为主。在校讲授，以无背于第一种之主张为界限。其在 校外之言动，悉听自由，本校从不过问，亦不能代负责任。蔡元培致公言报函并答林琴南(1)根据材料一、二，概括指出蔡元培的教育思想内涵。（6分）(2)结合所学知识,谈谈你对蔡元培教育思想的认识。（9分）2013年高中毕业年级第二次质量预测历史 参考答案24c 25a 26d 27c 28b 29d 30d 31b 32c 33b 34a 35c40（8分）（1）主要观点：政府是对社会有害的垄断特权的授予者；政府对经济的干预是不必要的和不受欢迎的。（一点3分，共6分）社会背景：随着工业革命的开展，工业资产阶级要求更多的经济自由。（2分）（2）（8分）主要观点：政府应该采取措施刺激经济发展；政府的浪费性支出要比有用的项目更加可取。（一点2分，共4分）影响：一定程度上减轻了经济危机带来的失业问题；但也造成了政府严重的财政危机。（一点2分，共4分）（3）（9分）都是资本主义经济发展到一定时期的产物；都服务于资本主义经济发展；都成为当时社会经济发展的主流思想。（一点3分，共9分）41评分标准：本题属于开放性试题，采用整体评分法。一等（1210分）紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，一逻辑严密，表述清楚。二等（95分）能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。三等（4o分）偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力，表述不清楚。 参考答案：观点：庶族地主经济的发展以及世俗地主力量的壮大，具有深远的文化意义。论证：其一，由于庶族地主经济的发展，较为广大的社会阶层取得了某些相对独立的经济地位与政治地位，个体的主体价值意识和人格意识较以往自觉而明朗，由此推动了世俗文化的兴起。其二，以广泛世俗地主阶级与广大自耕农经济为基础而建立起来的封建政治，在扫荡了贵族分裂割据后，趋向建立极端专制集权，由此推动了北宋专制主义中央集权的建立和维护封建伦理纲常的理学的兴起。最后