四年级语文教案《大地的话》说课设计.doc_第1页
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教学资料参考四年级语文教案大地的话说课设计- 1 -二、说教学目标：1、理解全诗内容，能有感情地朗诵诗歌，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神.2、能画出诗中每小节的关键词，根据前四小节的结构和语言风格试着仿写一小节.教学重难点：1、理解大地说的每一句话，体会大地的真诚与博爱.2、仿写一小节.三、说教法学法：新课程积极倡导自主合作探究的理念.在本课教学中我采用以读为本的方法，把阅读的主动权教给学生，给学生充足的时间朗读，自主学习，小组合作探究交流，在读中感知，在读中感悟，在读中体会大地母亲的无私奉献精神.四、说教学准备：多媒体课件五、说教学过程（一）、激情导入教师直接板书话，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？再板书大地的，要求学生思考：大地会与谁对话？这是十分具有个性化的宽泛的问题，学生的思维方式不同，答案也就不同.导入自然，能激发学生强烈的好奇心.（二）、初读感知首先用多媒体课件出示课文内容，教师配乐范读.同学们边听边思考：大地在和谁说话？根据学生的发言教师小节并板书：种子、飞鸟、游鱼、小草.学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受.接着学生自由读诗，自学生字词.同桌检查生字词的认读情况，全班交流后，纠正读音.培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力，这符合新课程自主学习理念.（三）、品读悟情学生默读诗歌，并在书上做批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题.作完批注后学生在小组内交流，全班交流.教师适时点拨小结并板书：胸襟博大无私奉献.给学生充分的时间，让学生去读诗并做批注.培养学生自主发现问题、解决问题的能力以及团结协作的精神.最后让学生分角色朗读，进入到课文的情境中，加深对课文内容的理解，体会大地母亲博大的胸襟和无私奉献精神.（四）、换位抒情如果你是种子，飞鸟，游鱼，小草，听了大地的话，你有什么想对大地说的？说给你的小组成员听听？通过学生换位思维后，感悟到大地的话语对说话的对方产生怎样的影响.也就是感悟语言的作用和魅力.（五）以说促写.多媒体课件出示：如果你是大地的母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么？小组合作交流，仿造诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗，全班展示交流.以说促写，实现学生思维的跳跃，直接与课文内容对接，真正实现了对语言的拓展.（六）、说板书：采用总结归纳的方式，通过学生们的探究、讨论、交流等一系列活动总结出：大地的话胸襟博大无私奉献总之，在本课教学中，我始终围绕新课改所倡导的阅读是学生的个性化行为和自主
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