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文档简介
教学资料参考一年级数学教案:前后第1课时总第课时- 1 -图形与位置中物体的前、后相对位置与顺序.教学目标1、在具体情况中,让学生体验前、后的位置与顺序,初步培养学生空间观念.2、能确定物体前、后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯.4、让学生获得积极情感体验.重点难点重点:前与后的位置与顺序难点:物体前、后位置的相对性.教学方法情境教学,游戏.教学用具投影仪、幻灯片、车站站牌.教学过程一、结合奥运盛事,引入新课师:小朋友们,20xx年奥运会在希腊雅典举行,动物们说,那我们也得举办一次森林运动会(出示课题).二、观察讨论,理解前面和后面.1、师出示投影:小动物赛跑投影.师:第一场比赛是100米赛跑,随着发令枪嘣的一声,小动物们冲了出去.你来当评论员,说说比赛情况.生:观察图,把看到的情况表述出来.师:鹿在最前面,谁在它的后面?(可以是个体,比如松鼠,也可是集体,如后面四种动物;可以是相邻的,如松鼠,也可不是相邻的,如乌龟.)师:小朋友们,你们还能提出有关的问题吗?你能不能估计一上,这些小动物继续往前跑,比赛的结果会是怎样的?2、赛车比赛:师:在赛场的另一处,也正举行激烈的汽车拉力赛,发生了什么情况,哪位小朋友给介绍一下?(生观察图,可能提出:小猫跑在第1,教师引导小猫开的是2号车,也可以说:2号车跑在第1),同桌之间互相介绍,再向大家汇报.师:教师给大家提个问题:12号车在几号车的后面,在几号车的前面?导入新课的生活化、实际化、情境创设的自然化.学生成为角色扮演者,更能进入状态.让学生对集体和个体的概念进行初步感知.培养学生数学问题意识启发学生的发散、求异思维,充分发挥学生学习的自主能动性.允许学生自由发展,但是在师引导下的有目的性的发展.教学过程三、找前、后的活动.1、教师请3名同学上台(面朝门)师:谁在最前面?谁在最后面?谁在谁的前面,在谁的后面?(向后转).变化方向后,其他同学再观察.2、师:你们又发现了什么?(前面的变成后面,后面的变成了前面)3、活动:自己邀上几个同学排成一队,说说看(向后转)又说说看.(用上句式:我在XX的前面,又在XX的后面.)四、坐公交车游戏.1、师指导学生看图,看懂站牌,知道行车方向.2、师充当售票员:各位旅客请注意扶好扶手,车子启动,本站是中心小学,下站是(学生抢答),请要下车的旅客做好下车准备.五、课内向课外延伸.师:在这一次森林运动会上,乌龟又碰上了兔子,对上一回的比赛不服气,提出再赛一回.回家和爸爸、妈妈说说.体会前、后的相对性.在做中学,融知识于活动,亲身经历,并且丰富学生的语言表达能力.结合农村实际状况,对教材进行取舍
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