六年级数学教案《卡片的顺序》.doc_第1页
六年级数学教案《卡片的顺序》.doc_第2页
六年级数学教案《卡片的顺序》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考六年级数学教案卡片的顺序- 1 -使学生初步了解有关字母排序的变换问题，并会解决简单的字母变换问题（3个字母排序）.初步体会程度规则对字母排序变换的影响，了解变换的周期性.教学重点：简单的字母排序的变换问题.教学难点：体会程序规则对排序的影响.培养学生做事有条理，次序分明.教学用具：字母卡片（或数字卡片）、指令条.教学过程：一、游戏引入：甲、乙丙三位同学排成一列，顺序为甲、乙、丙.变为丙、乙、甲的顺序.学生观察，并用一句话概括活动的过程.引入：生：变换前、后两个人的位置.师：这就是指令，我们通过执行不同的指令可以重新排列甲、乙、丙3人的顺序位置.二、情境展示，探索新知.出示A、B、C三张卡片.ABCBAC想一想：执行了什么指令？你能概括说明吗？（变换左边两张卡片的位置）ABCCAB想一想：执行了什么指令？（将最右边一张卡片放到最左边，其余卡片顺次进一格或向右退一格）ABCBACCBA想一想：这一过程中执行了什么指令？你能描述吗？（先执行指令，再执行）指令）师：先执行指令，再执行指令记作执行指令序列，所以（3）还可以记作：执行指令序列（1）（2）ABCCBA尝试填空：ABC（CAB）（ACB）即执行指令序列ABC（ACB）执行指令序列ABC（BCA）小结：改变卡片的顺序可以通过执行不同的指令来完成，与指令的序列也有关系.继续填空，感受周期性.ABC（ABC）ABC（ABC）学生填完后，说说有什么感受？CBA（CBA）CBA（CBA）进一步验证.ABC（）（）（）三、练习拓展，开阔思维.执行指令序列多少次.ABCABC寻找指令序列.BCABAC，可以执行什么指令序列？ABCCBA，可以执行什么指令序列？（根据学生解答分析情况，进入下一环节：这个指令序列可以缩短吗？）四、我的设计.你能重新设计一种指令序列，连用2次后，把ABC调整为ABC吗？五、作业.一个厨师带了一头猪、一条狗和一筐菜过一条河，因为船太小，一次只能带一样东西，但他不在时，狗要咬猪，猪要吃菜，请同学们想一想，应该怎样安排过河？三张卡片A、B、C，根据交换右边两张卡片的位置，将左边第一张
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论