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文档简介
学前班声母h说课稿一、说教材本课声母h出自天津科学技术出版社幼儿成长1+1拼音系列丛书第二十四页。本课分为声母和h的形象口诀、笔画、发音提示、拼读练习、学说词语、快乐诵读等六个模块。本课插图色彩艳丽,形象直观,准确地揭示了本课的教学内容。色彩鲜明的图片、形象记忆口诀便于学生理解和记忆。其中,三拼音节是本课教学的难点。快乐诵读部分的小儿歌更是能让学生在发音上得到很好的练习。二、说学生学前儿童,形象记忆在儿童记忆中占重要地位,汉语拼音的学习内容有点枯燥,加上孩子年纪小,活泼好动,个性十足,所以,应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情,增强教学活动的趣味性,让孩子们在玩中学,乐中学,同时,促进良好行为习惯的养成。从学生的心理特点和知识水平出发,力求生动、活泼、形象、具体,使学生学得轻松愉快。三、教学重、难点教学重点:h的形、发音、书写,h与单韵母的连读方法、三拼音节的连读方法。教学难点:三拼音节的连读方法。四、教学目标根据大纲的具体要求,结合单元的训练重点,本课我制定了以下教学目标:(1)、学会“h”,读准音,认清形,正确书写。(2)、学会“h”与单韵母的拼法,三拼音节的连读方法。五、教学方法本节课采用情境教学法。教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境,并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中,才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时,通过书中生动优美的看图说话,说口诀、运用适当的评价语等多种途径,努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。六、教学用具图片、卡片、幻灯片。七、教学过程(一)、复习旧课1、组织教学,学生课前背诵弟子规、静夜思,悯农。2、奖品激励,复习导入(1)、猜字母游戏,复习学过的声母韵母。小伞把t,一个门洞n,两个门洞m,一挺机枪k,一根拐棍l,圆圆脸蛋扎小辫 ,小鱼吹泡o。(2)、复习声母bpnlgk,韵母oeiu。学生认读,师领读。教师指导发音方法,声母读的轻一点,短一点。韵母读的长一点,响亮。(此步骤想通过游戏复习旧知识,使同学们进入本课的学习情境。)(二)、新课1、学习认读声母h(1)、今天,老师要带同学们到拼音王国去旅游,拼音王国里面有很多的字母宝宝,拼音王国的大门已经打开了,你们准备好了吗?今天我们要去拼音王国里认识一位新的声母朋友“h”。板书“h”。(2)、出示小孩喝水图片,请同学描述图片小孩在做什么?(3)、谁会读?(4)、同学们听音,跟读。(5)、教师讲解发音方法,教师示范读、领读,学生跟读。(6)、开火车游戏。(通过课堂反复认读声母h,为学生增加记忆,以便于记住h的发音。)2、识记字形。请同学们从形状等各方面寻找记住声母h的方法。声母h像椅子,引出顺口溜“像把椅子hhh。(通过学生自主观察h的字形,再加上教师引导观察,加深学生对h字形的记忆,再配以口诀,能让学生更好的记住h的字形。)3、书写(1)现在我们要请h回家,请同学们观察,h住在哪里?h住在四线三格里。(2)第一遍,教师在四线格里边讲解书写规则边写声母h。h住在上格和中格,第一笔从上格中间到中格下线写一条长长的、直直的竖,第二笔在中格写右弯竖。第二遍,边写边和同学们一起回顾每一笔的写法和注意事项。(3)请同学们在练习本上书写h,教师巡视指导。(教完书写规则,马上让学生在本上实际练习,可以让学生在课堂上得到充分的锻炼。)(4)挑选出三名书写工整漂亮的同学,将他们的本子拿到前面展示并予以表扬,发奖励。(通过教师详细的讲解书写规则,使学生心中有数,再请同学自己说出书写规则及注意事项加深学生记忆。将写字出色的同学本子在课堂上展示以激励同学。)(四)、课间操1、拼音王国说了,请同学们休息一会儿,我们一起来做课间操“蜗牛与黄鹂鸟”。(学前班学生注意力不能长时间集中,做课间操可以让学生放松休息一下,并且能将学生注意力重新吸引到课堂上来。)(五)巩固复习声母和单韵母连读方法和三拼音节的连读方法。1、游戏-摘苹果(1)、拼音王国的宝宝们非常喜欢交朋友。声母宝宝与韵母宝宝见面,他们就组成了音节朋友,现在这些音节朋友就藏在黑板上这棵苹果里,请同学们来摘果子,并且读出他们的读音。(2)、请八名同学到前面逐一摘果子并读出读音,教师给予粘贴奖励,教师领读两遍,同学跟读。2、巩固学习三拼音节连读方法(1)现在,有一个特殊的音节朋友请同学看看他是谁?出示三拼音节hu的图片,请同学们分析h代表什么?u代表什么?代表什么?教师总结,h是声母,u是介母,是韵母。教师讲解三拼音节的连读方法,声轻介快,韵响亮。(2)出示两张三拼音节的图片,点名请同学认读,教师领读,生齐读。(游戏可以给课堂增添愉悦的气氛,学生们喜欢做游戏,可以使课堂生动、使学生在乐中学习。)(五)、总结本课重点。这节课我们又认识了一位新的声母朋友h,汉语拼音在我们身边,我们每天都
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