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文档简介

教学资料参考一年级数学教案练习二十第1、2题- 1 -教具准备：照例4画面制作的课件.教学过程：一、基本口算练习1看卡片口算.8+37+66+58+68+87+58+47+76+67+42听算.8+29+49+57+38+39+68+76+410+87+5二、新课1出示例4.屏幕显示：活泼可爱的小兔在草地上做游戏.自然围成两圈(如例4图).此时，提出问题：一共有多少只兔？(文字与声音同步)2分组讨论解决问题的方法.4人一组，每个学生都参与讨论.教师巡视，及时和学生交换看法，给予点拨.3交流解决问题的方法.(1)请各组代表发言.根据学生的发言，教师板书出每种解决问题的方法.然后算出得数.(2)如果学生没有按颜色把小兔分成两类计数，再计算引导学生：看一看图中有几种颜色的小兔？想一想还可以怎样把小兔分成两部分？使学生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔两部分.接着，让学生数出白兔的只数(10只)和灰兔的只数(5只).然后，由学生口述算式和得数，教师板书：10+5=15(只)4小结(1)让学生评议哪一种解决问题的方法好.(2)教师结合解决一共有多少只兔问题的情况，肯定学生探索的解决方法，同时特别强调：把小兔按群分成两部分，用8+7计算出结果，按白色、灰色分成两部分可以用10+5解决问题.对于同一个问题，可以从不同的角度观察、分析，寻找出不同的解决方法.三、独立运用所学数学知识解决问题做练习二十的第1题.1让学生看教科书第108页上面第1题.同桌互相说说题意之后，指两名学生向全班同学说一说题意.2独立填写算式.8+4=12(只)3学生之间交流、评议.请几个学生说一说自己解决的是什么问题，怎样想的，计算的结果是什么，其余学生评价谁说得清楚、合理、正确.4引导学生从另一个角度思考解决方法.(1)启发谈话：再认真观察画面，鸡栏里的鸡还可以怎样分类？想一想，还可以怎样解决一共有多少只鸡的问题？(2)让学生寻找另一种解决方法.可以自己思考，也可以两三人讨论解决办法.(3)交流.请几名学生说一说自己的解决办法.比如：鸡栏有3只白鸡、9只花鸡.用9加3算出鸡的总只数.根据学生的发言，板书9+3=12(只).5强化认识.让学生看着8+4=12(只)、9+3=12(只)两个算式，分别口述出解决一共有多少只鸡这一问题的思考过程.强化学生对这两种解决方法的认识.四、练习做教科书第108页上第2题.1让学生直接把得数填在书上.填完后，集体订正.有错误及时纠正.若出现把10一3算成10+3的情况，特别要强调：做题时要认真看题，仔细计算，才能算对.千万不要做小马虎.2如果时间允许，以第2题的式题为主，再适当补充一些，7十69十72+8
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