第二单元 水和溶液(1).doc

第二单元 水和溶液第一节： 水分子的运动 教材导学阅读课本28-30页，回答14题：1、 水的状态发生变化时,水分子的_和_不会变化,变化的只是水分子之间的_和分子的_。2、水分子的 导致了水的状态变化。水分子获得 时，运动 ，分子间的间隔 ；失去 时，运动 ，分子间的间隔 。3、 分子很 ，相互间 ，总在不停地 。阅读课本第31页，回答第4题：4、 水分子在水的天然循环过程中是如何表现的？ 课堂巩固1、步入花园，花香四溢；走近正在烧鱼炖肉的厨房，香味扑鼻，这两个现象都说明了（ ） A.分子质量变大 B.分子间有空隙 C.分子不断运动 D.分子的质量变小2、氧气变为液态氧是因为（ ） A.构成氧气的微粒大小变了 B.构成氧气的微粒间的空隙变了 C.构成氧气的微粒的化学性质变了 D.构成氧气的微粒本身变了3、下列不能说明分子间有空隙的是（ ） A.打气筒能将气体压缩 B.酒精和水混合后，总体积变小 C.物体有热胀冷缩的现象 D.海绵能吸水4、酒精擦在手臂上，感觉十分凉爽，这是因为（ ） A.酒精由汗毛孔进入了体内 B.酒精吸收了体内水分 C.酒精与皮肤发生了化学变化 D.酒精吸收人体热量不断运动，由液态变成气态挥发到空气中去了5、用分子的观点解释下列现象，错误的是( )A。热胀冷缩分子大小随温度的变化而改变B花香四溢分子不停地运动C食物腐败分子发生变化D酒精挥发分子间间隔变大6、把100mL水和100mL酒精混合在一起，结果总体积_（填大于、或小于或等于）200mL，这说明_；放在衣柜中的樟脑丸，时间久了就不见了，这是发生了_变化，此变化说明：（1）_；（2）_ 反思与总结水的三态变化 实质是水分子 发生变化水的天然循环 拓展提升1、下列事实不能用分子运动理论解释的是（ ）A.刮风时尘土飞扬B.进入花园闻到花香C.将25m3的石油气装入0.024m3的钢瓶中D.50mL酒精和50mL水混合后的体积小于100mL2. 航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是（ ）A.水分子本身被改变了 B.小分子团水中水分子的间隔改变了 C.小分子团水中水分子停止了运动 D.小分子团水中水分子的体积改变了3. 科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其模拟图。下列说法正确的是( )A.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化B.上述变化过程中分子问间隔没有发生变化C.在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序D.利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场教材导学阅读课本32、33页，回答12题：1、净化黄泥水的步骤有哪些？2、过滤时滤纸边缘要_，滤纸与漏斗内壁要_,不留气泡；漏斗末端应_；液体应沿_注入漏斗中，液面要_阅读课本34页，回答3-5题3、纯净物和混合物有什么区别？4、分离和提纯物质的方法很多，常用的有_、_、_等。把_与_分离可用过滤法；把_分离出来可用蒸发的方法；_可用蒸馏法。5、 自来水厂通常对天然水进行_、_、_这样几步处理，使之达到引用水的标准，再输送到千家万户。问题与突破1、你认为水库的水可以直接饮用吗？你知道它是怎样变成自来水的吗？2、小明同学在净化黄泥水时，发现经过过滤的水仍然浑浊，你能帮他分析一下原因吗？3、你能说说黄泥水、蒸馏水在组成上有什么区别吗？4、实验室中有一瓶黄泥水、一瓶盐水、一瓶含水的酒精，想一想，你会分别用什么方法把水和其他物质分离呢？课堂巩固1. “冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”均属于（ ） A、化合物 B、纯净物 C、混合物 D、无法判断2. 水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（ ） A、矿泉水B、蒸馏水C、雨水D、自来水3. 下列处理方法能够净化水的是 （ ）过滤 吸附 沉淀 蒸馏A.B.C.D.4.在过滤操作中,不必使用的仪器是( ) A.漏斗 B.烧杯 C.酒精灯 D.玻璃棒5.关于过滤操作的叙述不正确的是（ ）A.滤纸的边缘要低于漏斗口B.液面要始终不低于滤纸边缘C.玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边 D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁6. 下列叙述中不正确的是（ ） A硬水易生水垢 B软水与肥皂作用不易起泡沫 C地球上可利用的淡水资源是有限的D生活污水的任意排放会造成水体的污染7.今年，“5.12”大地震使地震灾区的饮用水受到污染。下列几个步骤能将受污染的水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合理的是（ ） 化学沉降（用明矾） 消毒杀菌（用漂白粉） 自然沉降 加热煮沸 A. B. C. D. 反思与总结原理：分离_和_仪器注意事项沉 降过 滤消毒杀菌蒸 馏一贴二低三靠1.水的人工净化 2.过滤、_、蒸馏是常见的三种分离混合物的方法3.混合物与纯净物的区别是_拓展提升1. 用右图的简易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是( ) A能杀菌消毒 B能把硬水变为软水C能得到纯净水 D活性炭主要起吸附杂质的作用2.城市中的生活用水是经过自来水净化处理过的，其过程可表示为取水过滤吸附消毒配水。下列过程属于化学变化的是（ ）A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒3.日常生活中，降低天然水硬度的简单方法是（ ） A过滤 B.吸附 C.消毒 D.煮沸4生活中的下列物质属于纯净物的是 ( )5.下列混合物可用过滤法分离的是_(填序号)含有水的酒精 浑浊的河水 含有沙子的大米 食盐和白糖6.某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠等物质。现将其去渣、除臭后用于清洗厕所。问：(1) 何种操作可除去其中的固体物质？（2）用什么物质可除去污水的臭味？第二节教材导学 阅读课本第37页注释，了解实验过程中在水里加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的作用。阅读课本37、38页，回答12题：1、 在电解水实验中，水电解器的两个电极上都有气体产生，其中占体积较小的气体能使_,这是_;所占体积较大的气体能被_,这种气体是_.反应的文字表达式为：_2、在电解水实验中，水发生的变化是_的变化，因而是_阅读课本39、40页，回答3-6题：3、分子一样，_也是构成物质的一种基本粒子，也具有微观粒子的一般性质，如_很小，总在_,之间_等。4、 纯净的氢气在空气中燃烧，产生_,烧杯壁_,用手触摸烧杯，烧杯发烫，说明氢气和空气中的氧气发生反应生成了_,并放出热量，反应的文字表达式为：_5、 分解反应与化合反应各有什么特点？6、 物理性质与化学性质有什么区别？ 问题与突破1、通过电解水实验现象的分析，你能得到哪些结论？2、如果你是水中的一个水分子，你会看到什么？如果你是金刚石中的一个碳原子，你会看到什么？3、为什么氢气是一种清洁的能源？4、水的分解与合成这两个反应有什么不同？5、“我是水，我没有颜色，也没有味道，给我通电，我会生“气”，我有这么多性质，你能说出哪些是物理性质，哪些是化学性质吗？课堂巩固1、保持水的化学性质的最小粒子是（ ）A.氢原子 B.氧原子 C.氢原子和氧原子 D.水分子 2、如图是水分子分解示意图，该图说明了（ ）A.水是由氢气和氧气组成 B.水分子中的氢、氧原子可以再分 C.水分子中含有氢分子和氧原子 D.水分子在化学变化中可以再分3、下列文字表达式表示的是化合反应的是（ ） A铜绿 氧化铜+二氧化碳+水 B石蜡+氧气二氧化碳+水C双氧水 水+氧气 D二氧化碳+水 碳酸4、物质的性质决定了它的用途。下列物质的应用取决于它的物理性质的是 （ ） A用天然气做民用燃料 B用铜做金属导线C用氧气供给病人呼吸 D用水制氧气5、分子与原子的本质区别是（ ） A 能否构成物质 B 能否保持物质的化学性质C 质量和体积大小 D 在化学变化中能否再分6. 如下图所示中， 表示氧原子， 表示氢原子，根据下图，试从分子构成、物质变化的角度各说明一种观点。 +（1）分子构成：_;（2）物质变化：_;反思与总结实验：正极生成_、负极生成_、体积比为_水通电分解 反应表达式：_,属于_反应水的分解现象：_与合成 氢气燃烧文字表达式:_,属于_反应 拓展提升1、为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如下图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（ ）2、用右图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 甲试管内产生的气体能燃烧 乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃.以上描述中正确的是（ ） A. B. C. D. 3、下列物质的用途,所利用的性质与另外三种有根本区别的是 ( )A.氢气用于填充气球 B.干冰用于人工降雨 C.镁粉用做烟花和照明弹 D.铜丝用作电线4、下列反应中，不属于分解反应也不属于化合