人教版四年级语文上册标点符号专项同步练习.doc

人教版四年级语文上册标点符号专项同步练习1. 给下面的句子加上标点符号。一只小兔子走过来_温柔地问_你怎么啦_你头疼_是吗_小女巫问_笑是很重要的_老木匠对自己说_谁要是不会笑_谁就没办法过快乐的日子_2. 写出下列句子的标点符号。您听_它唱得多好_蝈蝈儿_蝈蝈儿_蝈蝈蝈_3. 给句子加标点。 我曾问过我的女房东_你这样养花是给别人看的吧_她莞尔一笑_说_正是这样_今天我又到了德国_刚一下火车_迎接我们的主人问我_你离开德国这样久_有什么变化没有_我说_变化是有的_但是美丽并没有改变_4. 读课文中彩那天填标点。_过来_孩子_母亲温柔地把我叫到桌前_5. 给句子加标点。 火神很敬佩普罗米修斯_悄悄对他说_只要你向宙斯承认错误_归还火种_我一定请求他饶恕你_普罗米修斯摇摇头_坚定地回答_为人类造福_有什么错_我可以忍受各种痛苦_但决不会承认错误_更不会归还火种_6. 说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。表示引用；表示特殊的意义；表示强调；表示并非实指。 海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。_ 海伦很快学会了用手指“说话”。_ 她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。_ “虚心使人进步”这句话给我的启发很大。_7. 阅读短文，回答问题。手表的启示 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？” 我一边抹着（zhe zho）眼泪，一边呜呜咽（y yn）咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校要开家长会要演节目但是老师不让我当主角（jio ju），却只要我在后台工工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 “云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面温和地问。 “那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳（k qio）打开，又问我说：“你看，里面是些什么？” “是小齿轮和螺丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。 妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这是不被人注意的工作，但却是最重要的，而且是不能够没有的工作。”（1）用自己喜欢的符号画去划线字的错误读音。抹着_（zhe zho） 咽_（y yn）咽主角_（jio ju） 表壳_（k qio）（2）联系上下文，理解下面两个词语的意思。虚有外表：_意味深长：_（3）文中画直线处省略号表示的意思是_。（填序号即可）演节目没有当上主角，不好意思直说。呜咽着说话，断断续续。话没有说完，被妈妈打断。（4）小作者从手表中受到的启示是_。8. 把下面句子的标点符号补充完整。 手上的五指_我只觉得姿态与性格_有如上的差异_却无爱憎在其中_手指的全体_同人群的全体一样_五根手指如果能团结一致_成为一个拳头 那就根根有用_根根有力量_不再有什么强弱_美丑之分了_9. 阅读课文精彩片段，完成练习。 挖呀_挖呀_我们终于挖到了城堡下面_然后合力用手往上一抬_就把城堡给轰塌了_ 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主（1）在横线上填上合适的标点符号。挖呀_挖呀_我们终于挖到了城堡下面_然后合力用手往上一抬_就把城堡给轰塌了_（2）联系上下文，说一说“我们”用什么办法炸死了魔王。（3）把下面的句子补充完整我们欢呼着_，欢呼着_，欢呼着_。10. 读课文七月的天山给句子加上标点符号。 融化的雪水_从高悬的山涧_从峭壁断崖上飞泻下来_像千百条闪耀的银链_在山脚下汇成冲激的溪流_浪花往上抛_形成千万朵盛开的白莲_11. 阅读下文，回答问题 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问_喜鹊老兄_这儿有水吗_花喜鹊回答说_这儿村民用的是井水_村村有口井_只是井很深_得想个办法才能喝到_乌鸦说_这个我有经验_它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。乌鸦问_喜鹊老兄_这儿有水吗_花喜鹊回答说_这儿村民用的是井水_村村有口井_只是井很深_得想个办法才能喝到_乌鸦说_这个我有经验_ （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。乌鸦的经验 乌鸦喝不到水 乌鸦第二次喝水 老办法不行了（3）找出中心句。（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“”把短文分为四段。概括每段的段意。（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。12. 阅读下文，回答问题 下午第一节课，同学们正在上自习。忽然，一只美丽的小鸟飞了进来。 它落在了讲台上。小鸟的身子小巧玲珑_两只眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石_羽毛是金黄色的_光滑油亮_在太阳的照射下闪烁着点点亮光_它不时还呜叫几声_声音是那样悦耳动听_ “快抓住它！”不知是谁喊了一声。我们班的调皮鬼蒋培军就开始了捕（p b）鸟行动。只见他猫着腰，蹑手蹑脚地靠近小鸟，忽然，向前猛地一捂，却扑了空。小鸟被他吓（xi h）得满教室乱飞。“快把窗户关上！”蒋培军提醒了一句。“嘭！嘭！”几声，教室立刻被封得严严实实。 同学们有的拿本子在桌子上挥舞，有的索性拿起扫帚打它同学们追它、围它、堵它，把小鸟折腾得筋疲力尽。蒋培军趁它不注意的时候一把抓住了它。 只见它光滑的羽毛变得乱七八糟，眼睛惊恐地望着大家，似（sh s）乎在说：“放了我吧！”我不忍心再看到它那可怜的样子，说：“放了它”不等我说完，蒋培军连忙打断我的话：“这可是我好不容易抓到的，能轻（qn qng）易放走吗？”我说：“鸟儿是人类的朋友，我们要好好地保护它们，怎么能伤害它们呢？”大家一致同意我的意见。此刻，蒋培军的脸微微红了，他若有所思地点了点头。只见他打开窗户，松开手说：“飞吧，小鸟！”小鸟振了振翅膀，向着蔚蓝的天空飞去了。 看着它远去的身影，我仿佛看到它再一次回到森林中，和它的伙伴们一起歌唱。（1）在第3，5自然段的横线上选择正确的读音捕_（p b）鸟 吓_（xi h）得似_（sh s）乎 轻_（qn qng）易（2）在第2自然段的横线上填上恰当的标点符号。小鸟的身子小巧玲珑_两只眼睛圆溜溜的像两颗黑宝石_羽毛是金黄色的_光滑油亮_在太阳的照射下闪烁着点点亮光_它不时还呜叫几声_声音是那样悦耳动听_（3）请在文中找出下列词语的近义词。干脆_ 惊慌_（4）请在文中找出下列词语的反义词。有条不紊_ 精力充沛_（5）请写出第2自然段的段意。（6）蒋培军为什么把鸟放了？13. 写出下列句子中破折号的作用。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。14. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A .要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解谁知道是否解得开呢？B .古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。C .每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。D .结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？15. 写写破折号在下列句子中的作用。 这是一年的最后一天大年夜。_“今天好冷啊！你什么时候去广州？”小丽问同桌。_16. 选择下列句子中省略号的作用，把正确的序号填在括号里。A表示列举的省略。B表示心理活动时断时续。C表示语意的跳跃是他来啦?不，还没来！为什么把他们抱过来啊?他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！_古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下_谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢? _17. 阅读下文，回答问题问路 古时候，希腊有个哲学家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一个问路人。 _先生_请问从这里到那个寺院需要多长时间_那个人问伊索_ 伊索并没有回答。 问路人又说：“尊敬的先生，请问从这里到那个寺院到底需要多长时间？我有急事，请您告诉我。” 伊索仍然没有回答。问路人非常不满意，气愤地走了。可是他刚走几步，忽然听到有人叫他。他转头一看，是伊索。伊索告诉他说：“两个小时以后，你就可以到达你要去的地方。”那个人奇怪地问道：“为什么你先前不说，而现在才告诉我呢？你是在同我开玩笑吗？” 伊索笑了，说：“刚才我不知道你行走的速度，怎么可以随便答复呢？现在知道了，所以能够答复你了。” 那个问路人听后恍然大悟，向伊索连连道谢。（1）在短文中找出与下列词语意思相近的词语。仍旧_ 生气_惊奇_ 回答_（2）在横线上加上合适的标点符号。_先生_请问从这里到那个寺院需要多长时间_那个人问伊索_（3）伊索是一个（ ）18. 给句子加标点。 他说_孩子_等爸爸回来_我一定送你一顶_蓝盔_通过您向整个国际社会呼吁_救救孩子们_要和平不要战争_19. 读课文“没头脑”和“不高兴”，给下面的句子加上标点符号_没头脑_呆住了_门卫安慰他说_不要紧_我给你开一张条子_一路上会有人照顾你食宿的_20. 读课文狐假虎威，把标点符号补充完整。森林里的野猪啦_小鹿啦_兔子啦_看见狐狸大摇大摆地走过来_跟往常很不一样_都很纳闷_往狐狸身后一看_呀_一只大老虎_大大小小的野兽吓得撒腿就跑_21. 加标点。 晚上_小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬_正当小彼得如愿以偿_要把这笔钱收进自己的口袋里时_突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单_22. 阅读下文，回答问题蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至，刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里搁着个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天_爬到花枝上觅食_一只小蜜蜂_嗡嗡_地飞来采蜜 就抬起头气呼呼地说_喂_蜂儿_我问你一个问题_ “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们勤劳不勤劳？”“你们和我们一样勤劳哇！”“那为什么人们只夸奖你们，不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题不难回答，因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们。” 蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。（1）给第三自然段加上标点符号。有一天_爬到花枝上觅食_一只小蜜蜂_嗡嗡_地飞来采蜜_就抬起头气呼呼地说_喂_蜂儿_我问你一个问题_（2）写出下列词的反义词。喜欢_ 夸奖_ 勤劳_（3）蚂蚁心中的疑团是什么？（4）蚂蚁和蜜蜂的工作有什么相同的地方？有什么不同的地方？（5）你想对蜜蜂或者蚂蚁说些什么？23. 给下列句子填上标点小狮子很快学会了滚_扑_撕_咬的本领_24. 阅读下文，回答问题伞的故事 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久_最后一字一句地说_买_咱买一把_ 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jin nn_，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chn du_地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了” 终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bo fu_，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！” 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水 从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。（1）写出近义词。半信半疑_体谅_盼望_落伍_喜眉笑目_伴随_沉思_欣喜_（2）把文中的拼音改为词语，并把它们写在拼音后面的横线上。jin nnchn dubo fu_（3）给第三节中空白的地方加上标点符号。娘沉思良久_最后一字一句地说_买_咱买一把_（4）“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是_。（5）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明_。这句话表达了“我”_。（6）给短文分段。（7）画出文章点明中心的一句话。25. 给句子加标点。 飞卫对纪昌说_你要想学会射箭_首先应该下功夫练眼力_眼睛要牢牢地盯住一个目标_不能眨一眨_蔡桓公觉得奇怪_派人去问原因_扁鹊解释道_病在皮肤_用热水敷烫就能够治好_发展到皮肉之间_用针灸的方法可以治好_即使发展到肠胃里_服几剂汤药也还能治好_一旦深入骨髓_只能等死_医生再也无能为力了_现在大王的病已经深入骨髓_所以我不再请求给他医治_26. 连词成句，并加上标点。这是 礼物 美好 多么 的 啊亲手 邓小平 栽树 爷爷 柏树 长大了 的 已经27. 阅读下文，回答问题 多变的狐狸很久以前：“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。_怎么了_狐狸_你不认识我了吗_野兔跟上去问_接着说_我是你的同学野兔呀_“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。（1）“背上书包”中的“背”用音序查字法应查音序_，读音是_。还有一个读音是_，用这个音可以组词_。（2）给画横线的段落加标点。 _怎么了_狐狸_你不认识我了吗_野兔跟上去问_接着说_我是你的同学野兔呀_（3）文中野兔成绩下降的原因是：_。（4）野兔不愿和狐狸交朋友是因为：_。（5）读了这篇短文，你在交朋友方面受到了什么启示？28. 阅读下文，回答问题地球看病 一天，宇宙医院里来了一位病人。瞧，这位病人浑身上下没有一