河南省驻马店市正阳高中高三生物上学期第四次质检试卷（含解析）.doc

2014-2015学年河南省驻马店市正阳高中高三（上）第四次质检生物试卷 一、选择题1下列叙述中，哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( )a都是细胞内储存能量的主要物质b都含有c、h、o、n四种元素c它们的水解产物都是五碳糖d氧化分解的产物都是二氧化碳和水2如图是电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构，下列有关该细胞叙述中，错误的是( )a结构1和5中含有dnab结构3在行使其功能时一定有水生成c结构4在动植物细胞中的功能有差异d此细胞一定是高等动物唾液腺细胞3结合如图形分析，下列说法正确的是( )a若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构b若判断乙是否为植物细胞，依据细胞中是否含有结构c用电子显微镜观察能区分细胞甲和细胞乙是否为原核细胞d甲、乙两种生物生物的细胞中都含有结构4病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起，主要症状有呕吐、腹泻、发热等该病毒变异性强，极易造成反复感染下列说法错误的是( )a诺如病毒的变异来源最可能是基因突变b严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态破坏c反复感染该病的主要原因是机体免疫功能被损d机体发热可能是产热过多或散热不畅造成5下列哪项是以下实验共有的( )低温诱导植物染色体数目的变化观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的有丝分裂观察dna和rna在细胞中的分布a使用显微镜观察b实验材料不需要保持活性c使用盐酸d需染色处理6人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )a孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c沃森和克里克首先利用显微镜观察到dna双螺旋结构d烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna7观察如图，对o、p、q、r 4个点的描述，错误的是( )ao点没有光合作用bp点没有有机物积累cq点没有c5物质积累dr点没有atp积累8以下针对如图的相关叙述，正确的是( )a甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的de段b正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物c丙图可能是雌配子，处于丁图的bc段d乙图中有2个四分体9蝴蝶的体色，黄色（c）对白色（c）为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的，棒型触角没有性别限制，雌和雄都可以有棒型触角（a）和正常类型（a）据下面杂交实验结果推导亲本的基因型是（亲本：白、棒（父本）白、正常（母本）雄子代：都是黄、正常雌子代：都是白、正常）( )accaa（父）ccaa（母）bccaa（父）ccaa（母）cccaa（父）ccaa（母）dccaa（父）ccaa（母）10图中细胞a、b、c所示为组成人体某种器官的细胞所处生活环境及其有关生理活动，以下表述正确的是( )a在细胞a中的多糖是肌糖原，促进图中过程的激素主要是胰高血糖素b细胞c中，过程合成的甘油三酯在低密度脂蛋白的携带下运送到血液中，成为血脂c细胞b中所示的生命活动主要在线粒体中实现d细胞b中所示生理活动过程3产生的是人体的必需氨基酸11如图所示为四个遗传系谱图，则有关的叙述中正确的是( )a四图都可能表示白化病遗传的家系b家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者c肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁d家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是12下列对有关实验的变量的叙述，正确的是( )a在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和ph是自变量b在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量c在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量d在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量13下列选项中的比例符合1：1的是( )a用15n标记的dna在含14n的培养基上培养一代后产生的有放射性的dna分子和无放射性的dna分子数量之比b酵母菌消耗3mol葡萄糖进行厌氧呼吸和消耗2mol葡萄糖进行需氧呼吸所产生co2体积之比c基因型为yyrr的豌豆自交后代的表现型之比d并指患者（常染色体显性基因控制）与正常人婚配后生下一正常女儿，则再生一个孩子是正常和患并指的概率比14分析如图并回答：经数小时后，u形管a、b两处的液面会出现哪种情况（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸汽和和温度变化对实验结果的影响）( )aa处上升、b处下降ba、b两处都下降ca处下降、b处上升da、b两处都不变15图1表示在图2中c点对应的ph条件下，一定量的淀粉酶的反应速率与淀粉含量的关系下列有关叙述正确的是( )a限制图1中a点催化反应速率的因素是淀粉酶的含量b升高ph值，则图1中b点有可能不变c若把图2中的ph改为温度，则c点和d点所对应的温度条件下，酶的结构相同d若把两图中反应速率都改成酶活性，则两图中的曲线大体形状还是跟原来相似的16如图是氢的载体随化合物在生物体内转移的过程，下列分析中错误的是( )a产生的氢的载体可在过程中将三碳化合物还原b氢的载体经转移到水中，其过程需o2参与c过程能生成atp，过程会消耗atpd晴朗的白天，小麦的过程比过程进行旺盛，且通过过程在叶绿体中积累多糖17如图的概念图中错误的是( )abcd18某植株发生了染色体缺失变异，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因d，正常染色体上具有白色隐性基因d（见图）下列说法错误的是( )a该图显示的时期可能是四分体时期b该变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生c如果该植株自交，其后代性状分离比为红色：白色=3：1d如果该植株进行测交，该植株作为父本和母本的结果不同19下列关于人类遗传病及基因组计划的正确叙述是( )a不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病b调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病c人类基因组计划的目的是测定人类一个染色体组中全部dna序列d产前对胎儿进行染色体数目分析是预防猫叫综合征等遗传病的有效措施20为研究细胞分裂素与根背光生长的关系及感受光刺激的部位，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度的细胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部（如图），测得根的弯曲角度及伸长量如下表据此实验的结果，能得出的结论是( )a细胞分裂素抑制生长素的合成b细胞分裂素抑制生长素的横向运输，从而减弱根的背光性c无法判断细胞分裂素是否具有两重性d根冠感受单侧光的刺激后，合成生长素并向背光侧运输21如图能正确反映人体内促甲状腺激素（tsh）与甲状腺激素（th）含量变化的是( )abcd22为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是( )aabbccdd二、非选择题23某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如右请分析回答：（1）图中含有dna的细胞结构是_（填标号）（2）该淡水生物的细胞膜的与其他生物的细胞膜的功能有差异的原因主要是_（3）图中与能量转换有关的细胞器是_（填标号）（4）结构10_中还分布有由蛋白纤维组成的_与细胞分裂、分化、物质运输、能量转换、信息传递等有关（5）将该细胞中各种细胞器分离，选择其中三种测定几类有机物的含量，结果大致如表所示（表中数据为干重比）请回答：根据表中数据分析，你认为b最可能是图中的_研究发现，线粒体和叶绿体中都能各自独立地合成一部分酶，推测它们结构中必有得一种细胞器是_24（16分）回答下列有关光合作用的问题观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：（注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考）（1）co2以方式进入叶绿体后，与_结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的（2）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数_（较多/较少），单位时间内平均每片叶co2吸收量_（较多/较少）（3）对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是_，最后发生改变的是_（4）如图表示20时玉米光合作用强度与光照强度的关系，s1、s2、s3表示所在部位的面积下列说法中正确的是_（多选）as1+s3可表示玉米呼吸作用消耗的有机能量bs2+s3可表示玉米光合作用产生的有机物总量cs2表示玉米光合作用有机物的净积累量ds2s3表示玉米光合作用有机物的净积累量e若植株缺mg，则b点右移25光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等（1）实验步骤：（请补充完善）第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组第二步：对甲、丙两组喷洒_；对对照组乙、丁两组喷洒_第三步：将四组番茄放置于_的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的平均株高，待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值（2）实验结果：如下表所示植物生长状况、产量记录表（3）根据所学知识回答下列问题：该实验中，因变量有_个设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是实验原则_据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了（物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、_26（14分）图甲与图乙分别示培育三倍体西瓜的两种方法请回答（1）甲中的西瓜植株减数分裂形成花粉的过程中，着丝点分裂的时期是_a包括原生质体分离及融合等过程，所用到的试剂有_，融合过程依据的原理是_（2）乙所涉及的变异原理是_，四倍体西瓜植株群体_（属于、不属于）不同于二倍体西瓜的新物种，理由是_（3）假定二倍体西瓜显性红瓤与隐性黄瓤性状分别由r与r基因控制若二倍体西瓜幼苗的基因型为rr，则乙中四倍体植株产生配子的基因型种类及比例为_，获得的所有三倍体西瓜植株中 rrr个体所占的比例为_2014-2015学年河南省驻马店市正阳高中高三（上）第四次质检生物试卷一、选择题1下列叙述中，哪项是淀粉、纤维素和糖原的共同特征( )a都是细胞内储存能量的主要物质b都含有c、h、o、n四种元素c它们的水解产物都是五碳糖d氧化分解的产物都是二氧化碳和水考点：糖类的种类及其分布和功能分析：淀粉、纤维素和糖原都是多糖，组成元素都是c、h、o三种，基本组成单位都是葡萄糖纤维素是植物细胞细胞壁的主要成分，不是细胞内储存能量的主要物质解答：解：a、纤维素是在植物细胞中组成细胞壁，不能提供能量，a错误；b、都含有c、h、o、三种元素，b错误；c、它们的基本组成单位都是葡萄糖，c错误；d、它们的组成元素是c、h、o，氧化分解的产物都是二氧化碳和水，d正确故选：d点评：本题考查糖类的相关知识，考查学生识记基础知识的能力2如图是电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构，下列有关该细胞叙述中，错误的是( )a结构1和5中含有dnab结构3在行使其功能时一定有水生成c结构4在动植物细胞中的功能有差异d此细胞一定是高等动物唾液腺细胞考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同分析：据图分析1线粒体、2中心体、3核糖体、4高尔基体、5是细胞核，由此确定该细胞属于真核细胞，由于细胞中含有中心体，可能属于动物细胞或者是低等的植物细胞解答：解：a、dna主要分布在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也有少量分布，a正确；b、结构3是核糖体，合成蛋白质时有水的生成，b正确；c、结构4是高尔基体，高尔基体与植物细胞的细胞壁形成有关，与动物细胞的分泌有关，c正确；d、由于该图只是细胞的一部分，不能确定该细胞是否具有细胞壁，因此可能是动物细胞或低等植物细胞，d错误故选：d点评：本题考查细胞的结构，解题的关键是识别各种细胞器，并识记和理解细胞器的功能3结合如图形分析，下列说法正确的是( )a若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构b若判断乙是否为植物细胞，依据细胞中是否含有结构c用电子显微镜观察能区分细胞甲和细胞乙是否为原核细胞d甲、乙两种生物生物的细胞中都含有结构考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞核的结构和功能分析：分析题图：甲细胞没有成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；乙细胞含有液泡、叶绿体和细胞壁，属于植物细胞；具有双层膜结构，且内膜向内折叠形成嵴，为线粒体；具有双层膜，且内含基粒，为叶绿体；具有双层膜结构，且含有核孔，为细胞核解答：解：a、甲是原核生物，不含线粒体，因此判断甲是否是需氧型生物，依据是细胞中是否含有有氧呼吸所需的酶，a错误；b、植物细胞不一定含有叶绿体，如植物根部细胞不含叶绿体，因此判断乙是否为植物细胞，不能依据细胞中是否含有叶绿体，b错误；c、原核细胞和真核细胞的在结构上最主要的区别为是否含有核膜，而核膜在电子显微镜下可以观察到，因此用电子显微镜观察能区分细胞甲和细胞乙是否为原核细胞，c正确；d、甲是原核生物，不含细胞核，d错误故选：c点评：本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各细胞和结构的名称；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合图中信息准确判断各选项4病毒性肠胃炎多由“诺如病毒”引起，主要症状有呕吐、腹泻、发热等该病毒变异性强，极易造成反复感染下列说法错误的是( )a诺如病毒的变异来源最可能是基因突变b严重的呕吐、腹泻会导致内环境稳态破坏c反复感染该病的主要原因是机体免疫功能被损d机体发热可能是产热过多或散热不畅造成考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；基因突变的特征；体温调节、水盐调节、血糖调节分析：病毒是不具有细胞结构的生物，无染色体，不进行有性生殖，因此可遗传变异的来源只有基因突变；严重呕吐、腹泻可导致水盐平衡失调进而使人体内环境稳态遭到破坏，人体体温保持相对稳定的机理是产热过程和散热过程达到平衡，当产热过程和散热过程的平衡失调后，会引起体温平衡失调解答：解：a、病毒不存在有性生殖，所以没有基因重组，也没有染色体变异，只存在基因突变，a正确；b、严重的呕吐、腹泻会导致内环境水分大量丢失和无机盐丢失，进而导致内环境的稳态受到破坏，b正确；c、反复感染该病的原因是该病毒易于突变，人体缺少相应的抗体和记忆细胞造成的，c错误；d、体温相对稳定的机理的产热和散热过程保持相对平衡，机体发热可能是产热和散热不均衡造成的，d正确故选：c点评：本题的知识点是基因突变，免疫在维持稳态中的作用，人体的体温调节、水盐平衡调节，对于相关知识点的综合应用是解题的关键5下列哪项是以下实验共有的( )低温诱导植物染色体数目的变化观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的有丝分裂观察dna和rna在细胞中的分布a使用显微镜观察b实验材料不需要保持活性c使用盐酸d需染色处理考点：低温诱导染色体加倍实验；dna、rna在细胞中的分布实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂分析：阅读题干可知本题是考查课本部分实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：a、由于细胞结构需要借用显微镜才能观察清楚，所以四个实验都需要使用显微镜观察，a正确；b、观察植物细胞的质壁分离和复原的实验需要保持活性，b错误；c、观察植物细胞的质壁分离和复原的实验不需要使用盐酸，使用盐酸会使细胞失去活性，c错误；d、观察植物细胞的质壁分离和复原的实验中，液泡内有色素，所以不需要染色处理，d错误故选：a点评：本题考查低温诱导植物染色体数目的变化、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察植物细胞的有丝分裂和观察dna和rna在细胞中的分布的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是( )a孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c沃森和克里克首先利用显微镜观察到dna双螺旋结构d烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna考点：dna分子结构的主要特点；人类对遗传物质的探究历程；烟草花叶病毒；孟德尔遗传实验分析：1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合孟德尔并没有证实遗传因子的本质2、噬菌体侵染细胞的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放可见，噬菌体侵染细菌时，其dna和蛋白质已经彻底分开解答：解：a、孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质，a正确；b、噬菌体侵染细菌实验中，dna和蛋白质彻底分开，因此比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力，b正确；c、沃森和克里克构建了dna双螺旋结构模型，c错误；d、烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是rna，d正确故选：c点评：本题考查孟德尔遗传实验、噬菌体侵染细菌实验、dna分子结构的主要特点等知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及其所作的假说；识记噬菌体侵染细菌的实验，明确噬菌体侵染细菌时，只有dna进入细菌；识记dna分子结构的主要特点，能运用所学的知识准确判断各选项7观察如图，对o、p、q、r 4个点的描述，错误的是( )ao点没有光合作用bp点没有有机物积累cq点没有c5物质积累dr点没有atp积累考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：分析图示，曲线表示光照强度对光合作用强度的影响o点表示没有光照时，只进行呼吸作用；p点表示光的补偿点，此时光合作用强度等于呼吸作用强度；q、r点均表示光合作用强度大于呼吸作用强度，其中q点由于气孔关闭，二氧化碳供应减少，光合作用减弱解答：解：a、o点没有光照，不能进行光合作用，a正确；b、p点光合作用强度等于呼吸作用强度，没有有机物积累，b正确；c、q点由于气孔关闭，二氧化碳供应减少，co2被c5固定形成的c3减少，则消耗的c5减少，故c5的含量将增加，c错误；d、atp和adp的相互转化在生活细胞中是永不停息地进行着，故没有atp的积累，d正确故选：c点评：本题以曲线图为载体，考查光合作用和呼吸作用及影响因素，该题为典型的分析光合作用和呼吸作用的综合性题目，解答本题的关键是分析曲线，找准各点的含义，明确光照下光合作用强度代表净光合作用，没有光照只进行呼吸作用，同时还要明确中午光照强度增加，光合作用强度反而减弱的原因8以下针对如图的相关叙述，正确的是( )a甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的de段b正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物c丙图可能是雌配子，处于丁图的bc段d乙图中有2个四分体考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：分析题图：甲细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂中期；乙细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；丙细胞不含同源染色体，应为减数分裂产生的配子；丁曲线中，ab段形成的原因是着丝点分裂；bc段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；cd段形成的原因是着丝点分裂；de段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期解答：解：a、甲图为减数第二次分裂中期，处于丁图的bc段，a错误；b、乙图细胞所在生物的体细胞中含有4条染色体，而丙图细胞所在生物的体细胞中含有6条染色体，因此正常情况下，乙图与丙图不可能来自同一种生物，b正确；c、丙图可能是雌配子，处于丁图的de段，c错误；d、四分体只存在于减数第一次分裂前期和中期，乙图细胞处于有丝分裂中期，不含四分体，d错误故选：b点评：本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和dna含量变化规律，能准确判断曲线图中各区段形成的原因或代表的时期，再对各选项作出准确的判断9蝴蝶的体色，黄色（c）对白色（c）为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的，棒型触角没有性别限制，雌和雄都可以有棒型触角（a）和正常类型（a）据下面杂交实验结果推导亲本的基因型是（亲本：白、棒（父本）白、正常（母本）雄子代：都是黄、正常雌子代：都是白、正常）( )accaa（父）ccaa（母）bccaa（父）ccaa（母）cccaa（父）ccaa（母）dccaa（父）ccaa（母）考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意，黄色（c）对白色（c） 为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的，雌和雄都可以有棒型触角（a）和正常类型（a ），所以白、正常（父本）的基因型为cca_，白、棒（母本）基因型为_aa解答：解解：先考虑体色这对性状，白（）白（），即cc_，子代雄性只有黄色，可知，母本含有c基因，又因为子代雄性没有白色，所以母本是纯合子，即cc（）cc（）只考虑棒型这对性状，正常（）棒（），即a_aa，子代都是正常，所以亲本为aa（）aa（）综合上述，亲本基因组合为ccaa（）ccaa（）故选：c点评：本题考查限性遗传及对基因自由组合定律的应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力10图中细胞a、b、c所示为组成人体某种器官的细胞所处生活环境及其有关生理活动，以下表述正确的是( )a在细胞a中的多糖是肌糖原，促进图中过程的激素主要是胰高血糖素b细胞c中，过程合成的甘油三酯在低密度脂蛋白的携带下运送到血液中，成为血脂c细胞b中所示的生命活动主要在线粒体中实现d细胞b中所示生理活动过程3产生的是人体的必需氨基酸考点：内环境的理化特性；体温调节、水盐调节、血糖调节分析：动物体内的多糖有肝糖原和肌糖原，肝糖原可与葡萄糖相互转化而肌糖原不行氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸，其中非必需氨基酸可以在机体内合成解答：解：a、在细胞a中的多糖是肝糖原，促进图中过程的激素主要是胰高血糖素，a错误；b、细胞c中，在胰岛素的作用下，过程合成的甘油三酯在极低密度脂蛋白的携带下运送到血液中，成为血脂，b错误；c、细胞b中所示的生命活动为丙酮酸分解为二氧化碳，为有氧呼吸第二阶段，在线粒体基质中实现，c正确；d、人体内能合成的氨基酸都是非必需氨基酸，d错误故选：c点评：本题考查细胞代谢知识，意在考查考生能否从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题11如图所示为四个遗传系谱图，则有关的叙述中正确的是( )a四图都可能表示白化病遗传的家系b家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者c肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁d家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是考点：常见的人类遗传病分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴x染色体遗传母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴y染色体遗传分析遗传系谱图，甲父母正常，女儿患病，则该遗传病属于常染色体隐性遗传；乙父母也正常，儿子患病，则该遗传病属于常染色体或伴x染色体隐性遗传病；丙无法判断具体的遗传病类型；丁父母患病，儿子正常，为常染色体显性遗传据此解答解答：解：a、白化病属于常染色体隐性遗传病，丁表示的是常染色体显性遗传，a错误；b、乙表示的可能是伴x染色体隐性遗传，此时患病男孩的父亲不是携带者，b错误；c、甲是常染色体隐性遗传，丙母亲患病，儿子正常，肯定不是红绿色盲遗传家系，丁是常染色体显性遗传，而红绿色盲是伴x染色体隐性遗传，所以肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁，c正确；d、致病基因用a表示，丁中父母的基因型是aa和aa，若再生一个女儿，正常的几率是，d错误故选：c点评：此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜12下列对有关实验的变量的叙述，正确的是( )a在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和ph是自变量b在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是无关变量c在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，插条生根数是因变量d在探究酵母菌呼吸方式的实验中，酒精是无关变量考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究影响酶活性的因素；探究酵母菌的呼吸方式；探究细胞表面积与体积的关系分析：自变量通俗的讲，就是人为改变的量例如探究ph值对酶活性影响的实验，要设置不同的ph值溶液，这是人为设置的，那它就是自变量随着自变量而变化的就叫因变量（该实验中酶在不同的ph溶液里的活性不同，你可以通过检验反应物生成情况判断，那就是因变量比如过氧化氢酶在不同的ph条件下对过氧化氢的分解，那气泡的多少就是因变量）温度为无关变量，但是对照实验要排除无关变量对实验的影响，所以除了单一变量外，其他条件都要保持一致解答：解：a、探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量，ph是无关变量，a错误；b、在模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积是自变量，运输速度是因变量，b错误；c、在探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验中，生长调节剂的浓度时自变量，插条生根数是因变量，c正确；d、在探究酵母菌呼吸方式的实验中，氧气是自变量，酒精是因变量，d错误故选：c点评：理解对照实验的设计中的变量的控制，以及因变量与自变量的区分是解决本题的关键13下列选项中的比例符合1：1的是( )a用15n标记的dna在含14n的培养基上培养一代后产生的有放射性的dna分子和无放射性的dna分子数量之比b酵母菌消耗3mol葡萄糖进行厌氧呼吸和消耗2mol葡萄糖进行需氧呼吸所产生co2体积之比c基因型为yyrr的豌豆自交后代的表现型之比d并指患者（常染色体显性基因控制）与正常人婚配后生下一正常女儿，则再生一个孩子是正常和患并指的概率比考点：基因的分离规律的实质及应用；细胞呼吸的过程和意义；dna分子的复制分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是dna复制、酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸、基因分离定律的运用，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、由于dna分子复制是半保留复制，所以用15n标记的dna在含14n的培养基上培养一代后产生的dna分子都有放射性，a错误；b、酵母菌消耗3mol葡萄糖进行厌氧呼吸产生6mol的co2，消耗2mol葡萄糖进行需氧呼吸所产生12mol的co2，体积之比为1：2，b错误；c、基因型为yyrr的豌豆自交后代的表现型之比为3：1；d、并指患者（常染色体显性基因控制）与正常人婚配后生下一正常女儿，其基因型为aa和aa，所以再生一个孩子是正常和患并指的概率比为1：1，d正确故选：d点评：本题考查dna半保留复制、酵母菌的呼吸作用和基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14分析如图并回答：经数小时后，u形管a、b两处的液面会出现哪种情况（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸汽和和温度变化对实验结果的影响）( )aa处上升、b处下降ba、b两处都下降ca处下降、b处上升da、b两处都不变考点：细胞呼吸的过程和意义分析：本题主要考察有氧呼吸的相关知识点，要读懂图形，根据实验装置，氢氧化钠的作用是吸收环境中的二氧化碳，小白鼠进行有氧呼吸，有氧呼吸的反应方程式是：c6h12o6+6h20+6o26co2+12h2o+能量解答：解：由于小白鼠进行有氧呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳，产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，则导致容器内的气体体积减小，所以a处下降、b处上升故选：c点评：本题解题的关键是结合有氧呼吸的反应方程式以及图中的试剂的作用进行综合分析，考查学生对知识点的理解以及实际应用能力15图1表示在图2中c点对应的ph条件下，一定量的淀粉酶的反应速率与淀粉含量的关系下列有关叙述正确的是( )a限制图1中a点催化反应速率的因素是淀粉酶的含量b升高ph值，则图1中b点有可能不变c若把图2中的ph改为温度，则c点和d点所对应的温度条件下，酶的结构相同d若把两图中反应速率都改成酶活性，则两图中的曲线大体形状还是跟原来相似的考点：探究影响酶活性的因素；酶的特性分析：影响酶活性的因素主要有：温度、ph等在最适温度（ph）前，随着温度（ph）的升高，酶活性增强；到达最适温度（ph）时，酶活性最强；超过最适温度（ph）后，随着温度（ph）的升高，酶活性降低另外低温不会使酶变性失活，但高温、ph过高或过低都会使酶变性失活图1表示反应速率随底物含量的变化，图2表示反应速率随ph值的变化解答：解：a、限制图1中a点催化反应速率的因素是淀粉的含量，a错误；b、据图示可知，b点时受酶的限制，故升高ph值，则图1中b点有可能不变，b正确；c、若把图2中的ph改为温度，则c点和d点所对应的温度条件下，酶的结构不相同，因高温下酶的空间结构被破坏，低温时未被破坏，c错误；d、把两图中反应速率都改成酶活性，图1曲线改变，酶活性不随底物浓度而变化，d错误故选：b点评：本题以曲线图为载体，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力16如图是氢的载体随化合物在生物体内转移的过程，下列分析中错误的是( )a产生的氢的载体可在过程中将三碳化合物还原b氢的载体经转移到水中，其过程需o2参与c过程能生成atp，过程会消耗atpd晴朗的白天，小麦的过程比过程进行旺盛，且通过过程在叶绿体中积累多糖考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义分析：阅读题干和题图可知，本题是以随化合物在生物体内转移为载体考查光合作用和细胞呼吸，结合题图对光合作用和细胞呼吸的过程进行梳理，然后根据选项的具体描述进行判断其中是光反应，是暗反应，是葡萄糖聚合成多糖，是无氧呼吸第二阶段，是有氧呼吸第三阶段，是有氧呼吸第一阶段，是多糖水解成单糖解答：解：a、据图示可知，光反应产生的氢的载体可在暗反应过程中将三碳化合物还原，a正确；b、据图示可知，氢的载体经有氧呼吸第三阶段转移到水中，其过程需o2参与，b正确；c、无氧呼吸第二阶段既不产生atp，也不消耗atp，c错误；d、晴朗的白天，小麦的光反应过程比有氧呼吸第三阶段过程进行旺盛，且通过暗反应和葡萄糖聚合成多糖过程在叶绿体中积累多糖，d正确故选：c点评：本题的知识点是以转移途径为线索的光合作用与呼吸作用的过程考查，主要考查学生解读题图获取信息，并利用信息解决问题的综合运用能力17如图的概念图中错误的是( )abcd考点：有丝分裂过程及其变化规律；减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；受精作用分析：基因分离规律实质是减数第一次分裂后期的等位基因分离；基因自由组合规律的实质在f1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：有丝分裂的实质是着丝点分裂，正确；减数第一次分裂的实质是同源染色体分离，非同源染色体自由组合，正确；受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核融合，其中一半染色体来源于父方，一般来源于母方，同源染色体汇合，正确；染色体复制形成的姐妹染色单体上含有相同的基因，错误；基因分离的定律的实质是同源染色体上等位基因分离，时间是减数第一次分裂的后期，正确；基因自由组合定律的实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，正确；基因自由组合定律的时间是减数第一次分裂的后期，并不是受精作用过程中，错误故选：c点评：本题以概念图的形式，考查有丝分裂、减数分裂、受精作用、基因分离定律和自由组合定律的关系，意在考查学生分析问题和解决问题，构建知识网络的能力18某植株发生了染色体缺失变异，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因d，正常染色体上具有白色隐性基因d（见图）下列说法错误的是( )a该图显示的时期可能是四分体时期b该变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生c如果该植株自交，其后代性状分离比为红色：白色=3：1d如果该植株进行测交，该植株作为父本和母本的结果不同考点：染色体结构变异的基本类型；细胞的减数分裂；单因子和双因子杂交实验分析：某植株发生了染色体缺失变异，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因d，正常染色体上具有白色隐性基因d，说明d配子雌性称号，雄性不成话解答：解：a、该图显示的时期含有成对同源染色体，可能是四分体时期，a正确；b、染色体变异在有丝分裂和减数分裂中均可发生，b正确；c、由于缺失染色体的花粉不育，所以可育的花粉只有b，而卵细胞有d和d两种，比例为1：1，因此该植株自交，子代的基因型为dd和dd，表现型及比例为红色：白色=1：1，c错误；d、由于含该缺失染色体的花粉不育，所以该植株进行测交，该植株作为父本和母本的结果是不同，d正确故选：c点评：本题考查了减数分裂、染色体变异类型以及杂交试验的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论19下列关于人类遗传病及基因组计划的正确叙述是( )a不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病b调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病c人类基因组计划的目的是测定人类一个染色体组中全部dna序列d产前对胎儿进行染色体数目分析是预防猫叫综合征等遗传病的有效措施考点：人类基因组计划及其意义；人类遗传病的监测和预防分析：调查人类遗传病一是调查发病率，一是调查遗传方式；人类基因组计划是测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息；21三体综合征患者属于染色体数目异常遗传病，而猫叫综合征患者属于染色体结构异常遗传病解答：解：a、染色体异常遗传病不携带遗传病基因，a正确； b、调查人类遗传病一是调查发病率，一是调查遗传方式如果调查发病率自然不能选发病率很低很罕见的疾病，那会调查不出结果的如果调查遗传方式，多基因遗传病是不能用中学的几大遗传定律来解释的，调查它们也没有结果，所以最好选取群体中发病率高的单基因遗传病调查，b错误；c、人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部dna序列，c错误；d、猫叫综合征是由于5号染色体缺失引起的疾病，行染色体数目分析不能预防，d错误故选：a点评：解答此类题目的关键是掌握与遗传病有关的相关内容，如遗传病的种类、调查方式、发病率等等，运用所学知识综合分析问题的能力20为研究细胞分裂素与根背光生长的关系及感受光刺激的部位，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度的细胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部（如图），测得根的弯曲角度及伸长量如下表据此实验的结果，能得出的结论是( )a细胞分裂素抑制生长素的合成b细胞分裂素抑制生长素的横向运输，从而减弱根的背光性c无法判断细胞分裂素是否具有两重性d根冠感受单侧光的刺激后，合成生长素并向背光侧运输考点：植物激素的作用分析：从根的弯曲角度判断，根向光一侧的生长速率大于背光一侧从表格数据分析，细胞分裂素浓度越大，弯曲角度越小，向光侧生长越慢，细胞分裂素浓度越大，细胞伸长量越小；根据根的遮光和剥离部位来看感光部位是根冠，据此答题解答：解：a、生长素促进细胞的伸长，细胞分裂素抑制细胞的伸长，二者存在拮抗作用，但是不能得出：细胞分裂素是通过抑制生长素的合成来抑制细胞伸长的结论，a错误；b、从表格数据分析，细胞分裂素浓度越大，弯曲角度越小，但是不能得出：细胞分裂素是否抑制生长素的横向运输，b错误；c、从表格数据无法判断细胞分裂素是否具有两重性，c正确；d、根据根的遮光和剥离部位来看感光部位是根冠，但是不能得出生长素在根冠发生横向运输的结论，d错误故选：c点评：本题通过考查植物激素的调节相关知识，考察学生对实验数据的加工、处理和对实验结果的分析能力，从而提高学生对细胞分裂素和生长素功能和特性的理解21如图能正确反映人体内促甲状腺激素（tsh）与甲状腺激素（th）含量变化的是( )abcd考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：垂体分泌促甲状腺激素促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素解答：解：当th增多时抑制tsh分泌使tsh减少，th减少时反馈作用弱，tsh量增多故选：d点评：本题考查激素调节过程，能从图形中分析获取相关的生物学信息，并利用已有知识对信息的分析和判断22为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是( )aabbccdd考点：植物生长素的发现和作用分析：生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲解答：解：a项，c项和d项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀b、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀故选：b点评：本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力二、非选择题23某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如右请分析回答：（1）图中含有dna的细胞结构是3、5、9（填标号）（2）该淡水生物的细胞膜的与其他生物的细胞膜的功能有差异的原因主要是细胞膜上蛋白质的种类和数量不同（3）图中与能量转换有关的细胞器是3、9（填标号）（4）结构10细胞质基质中还分布有由蛋白纤维组成的细胞骨架与细胞分裂、分化、物质运输、能量转换、信息传递等有关（5）将该细胞中各种细胞器分离，选择其中三种测定几类有机物的含量，结果大致如表所示（表中数据为干重比）请回答：根据表中数据分析，你认为b最可能是图中的中心体研究发现，线粒体和叶绿体中都能各自独立地合成一部分