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师德教育论文范文 加强师德建设需要营造良好的社会道德环境倡导全社会尊重教师的劳动成果从公平入手严厉打击贪脏腐朽建立公平、公正的教师选拔和任用机制下面是小编给大家推荐的有关师德教育论文希望大家喜欢 摘要加强师德建设需要营造良好的社会道德环境倡导全社会尊重教师的劳动成果从公平入手严厉打击贪脏腐朽建立公平、公正的教师选拔和任用机制此外教师高尚的人格是师德建设的基础应该重视教师人格的培养;同时加强教育系统的廉政管理提高教师的工资待遇和社会地位完善教师准入制度 关键词师德;职业教育;教师职业道德 作者简介张华坤(1971)男贵州雷山人本科贵州省黔东南民族职业技术学院口腔系副教授研究方向：口腔职业教育口腔正畸、修复临床;郭倩(1976)女贵州黄平人本科贵州省黔东南民族职业技术学院护理系主管护师助理讲师研究方向：护理临床 “十年树木百年树人”社会进步、民族振兴需要发展教育教育发展需要加强教师队伍建设教师队伍建设的关键在于师德建设教师良好的道德素质是塑造学生道德的基础教师道德缺乏制约学生的成长1师德建设关系着学生的成长、教育的发展和社会的进步是一项长期而艰巨的任务加强师德建设需要注重以下几个方面的问题 一、师德建设需要良好的社会道德环境 教育的发展不仅依靠教师还依赖于社会的发展和进步从广义上来说发展教育是全社会的责任人人皆可为师人人皆应有师德从狭义上来说作为教师身教重于言教教师要以德育人、以德服人师德是社会对教师应该具备的基本的道德素质的要求是社会道德在教师行业中的体现因此社会道德的危机势必影响教师道德的发展动摇师德建设要加强师德建设首先要从社会道德发展入手营造良好的社会道德环境让教师在这样的环境中形成良好的道德观念自觉遵守社会规范履行道德责任成为一名具有高尚品德的教师 二、师德建设的关键是社会对教师的尊重 师德建设有时候会走向极端社会对教师道德的要求远远超出了教师职业对其提出的要求一些“非道德”性质的思想、行为也被纳入衡量教师道德的范围之内例如要求教师要有舍生忘死、奋不顾身、任劳任怨、默默耕耘、呕心沥血、不计报酬、无私奉献的高尚师德但是社会只要求教师履行道德义务却没有赋予教师相应的权利教师的劳动成果得不到尊重而他们提出的任何要求都会被视为“超出了他所应得到的”“违背了教师道德的准则”然而我们忽略了一点教师作为一个社会人理应享有其应得的权利教师的辛苦付出理应得到相应的回报如果教师的劳动与其收入不相称他们有权利为自己讨回公道因此我们不能苛求教师任劳任怨、默默耕耘而不求所获这是对教师权利的剥夺和践踏也是对教师劳动成果的轻视和贬低 教师付出劳动除了获得物质满足以外还应该收获相应的精神回报社会应该尊重教师尊重教师的劳动成果形成尊师重道的社会风气从精神上满足教师的要求古人云：“国将兴必将贵师而重傅” 三、公平是师德建设的砝码贪脏腐朽是师德建设的绊脚石 “公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一教师应该公平、公正地对待每一个学生这是学生信赖教师的基础2而信赖是教师影响学生道德品质形成的基础如果教师对一个学生不公平这种不公平可能影响到一个班级、一个学校乃至整个地区而社会要求教师公平对待学生也应该给教师以公平的待遇因此教师队伍的建设和管理应该秉持客观公正的原则尽最大可能地保证教师受到公平、公正的待遇否则这将是对教师的师德建设的致命打击“其身正不令而行;其身不正虽令不从”这句话不但适用于教育教学同样也体现在教师管理中3教育行政管理部门应该严厉打击贪脏腐朽建立公平、公正的用人制度以免由此引发的道德危机直接动摇师德建设同时教育系统更应该加强公正、廉洁的作风建设由于教育资源分配不均一些家长以各种手段贿赂教师和教育管理者对师德建设造成不良的影响这应该引起足够的重视 四、教师具有高尚的人格是师德建设的奠基石 俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育工作中一切都应以教师的人格为依据因为教育力量只能是从人格的活的源泉中产生出来的任何规章制度任何人为的机关无论设想得如何巧妙都不能代替教育事业中教师人格的作用”可见教师的人格对师德建设的重要性教师高尚的人格就像火种一样不仅可以照亮自己还可以点燃别人人格比语言更重要4高尚的人格是教师应该具备的素质具有高尚人格的教师也必定具有高尚的道德教师无意识展现出的人格魅力如沁人心脾的花香如润物无声的春雨潜移默化地影响着他人的灵魂教师不应该仅仅是在道德的约束下向学生灌输知识更应该用自己的人格魅力感化受教育者让他们树立起对未来的希望 当欲望膨胀到极限外在的道德约束即刻土崩瓦解而人格可以从深层次控制欲望的产生及发展人格是教师心中内化的道德意识作为一名教师应不断加强自我的道德修养形成完整的人格成为一名具有优秀道德品质的教师 五、提高教师待遇完善教师准入制度 社会对教师提出高标准理应提高教师的工资待遇、职业声望和社会地位以吸引更多的优秀人才进入教师队伍否则教师职业将被社会大众所厌弃只有少数志愿者主动加入成为穷途末路的学生和社会人员的无奈选择然而仅仅提高教师待遇这一职业又会成为不负责任的教师的享乐之所因此在提高教师待遇的同时应该规范教师职业的入职标准完善其准入制度及考核制度保证具有合格的教育教学水平和高尚道德的人才进入教师队伍教师准入与考核除了考查申请者的综合素质外还应该增加道德水平的调查和评估项目只有那些道德高尚的而又具备教师才能的人才能达到精湛的教学技艺5 参考文献： 1汤国明刘东菊.师德素质与当代大学生道德人格培养J.职业教育研究(4). 2尹海燕.春风化雨润物