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宁波行知中等职业学校学分制和弹性学制实施方案第一章 总则第一条 学校实行学分制以国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定、教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见（教职成200410号）以及宁波市中等职业学校学分制和弹性学制实施办法（甬教职成2004299号）为指导，以促进学生个性全面发展为中心，以深化学校教育教学改革、提高办学质量和效益为重点，以满足当地经济建设、社会发展和学生就业需要为导向，为做大、做强和做活我市职业教育服务。第二条 为全面推进学校学分制和弹性学制，特制定本方案。本方案适用于宁波行知中等职业学校的职业中专、职业高中和普通中专在籍学生。第二章 教学计划和课程设置第三条 根据教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成20022号）和宁波市中等职业学校教学管理及部分专业教学指导方案（甬教职成2002357号）制订实施性教学计划，采用模块式和综合化等课程模式，优化课程结构，努力把知识传授和能力培养紧密结合起来。第四条 教学计划基本内容含教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学分分配、学年编制和学周安排。第五条 实施性教学计划中的学历课程类型，一般分为必修课和选修课，选修课又可分为限定选修课和任意选修课。1、必修课：为保证专业的发展方向，保证人才培养基本规格即设置必要的必修课。本专业学生必须修读的课程包括文化基础课和专业基础课（包括实践课程）。其中，文化基础课包括德育、语文、数学、外语、计算机应用、体育等。学生必须修读学分制实施性教学计划规定的必修课，取得相应的学分。2、限定选修课：为防止专业知识的合理性及系统性割裂，为深化、拓宽与专业相关的基础知识和基础技能指定限制选修课程即限选课，限选课课程内容要适应中职特点，其范围可大些，可设立若干组供学生选择或设置最低的学分数。学生在具备基础素质以外可根据自己的条件、兴趣，在各专业能提供的限选课范围内，按规定要求选修一定学分，各专业应为学生创造条件逐步扩大限选课选择范围、层次，以便培养学生具有更多的选岗、转岗能力。3、任意选修课：为扩大和延伸知识，扩大学生知识面、技能，培养、发展学生爱好特长和潜能，结合新科技、新技术、新工艺要求设立任意选修课即任选课。第六条 学校将积极创造条件，根据课程的内在联系合理、科学、均衡地设置必修课程和选修课程，确定相应的学分，并组织好教学管理工作。大力开发或引进各类选修课程，为学生自主选课创造条件。要加大职业教育专业课程改革的力度，联合相关行业和企业，构建模式化课程体系和综合化的课程或培训项目；积极开发用人单位认可程度高，对学生就业有实际帮助，与相应的职业资格证书和培训证书相结合的课程或培训项目。第七条 必修课和限选课综合学分比例一般为85左右，任选课学分比例一般为15。第八条 根据职业学校制定学分制教学计划体系的原则与特色， 与学生需求相结合， 在本专业的基础知识学习阶段结束后，把有升学意愿的学生和参加技能学习的学生根据不同专业的特点进行分流。各分流班级的实施性学分制教学计划中将充分考虑升学班和技能班学生分流前后知识间的衔接，注重课程的设置、充分考虑学生的知识结构和能力结构的培养，考虑受教育者本身的需要。第九条 在对口升学班的教学计划中，加强对口升学知识和必要技能要求，加强学生人文德育知识的教育，学生继续学习能力、综合素质的培养，并使学生取得相应职业的技能证书。第十条 在技能班教学计划中,按企业岗位技能要求制定教学计划，确定人才的培养目标，加强实践技能的培养，着重培养学生一专多能，使技能班的学生取得相应专业的技能证,使学生毕业后，马上就可以上岗并能胜任工作。第十一条 各专业学分制实施性教学计划一般分成四大模块：文化基础模块、专业基础模块、专业活模块和专业选修模块。重视实践教学，除在学分制教学计划进程表中体现外，还单独设计实践教学环节的各项内容、目的要求、组织与实施、考核办法或成绩评定标准等。学生可以从一个起点出发，进行自我设计，学习完成他们自己所选择的不同的课程，进行自我完善。这样便可以培养不同规格、不同专业、不同特色、多方位和多用途的人才。 第三章 课程修读第十二条 选课是学分制的重要特征。教师要指导学生根据社会需要和个人兴趣、条件，按照专业教学实施方案和学期开课计划进行选课。为均衡学生学习份量，保证人才培养规格，学生一学期所修课程的学分总量一般最低不少于25学分，最高不超过45学分。第十三条 学校和专业教学部应向学生及时提供课程信息和相关服务，包括课程目标、主要内容、教学要求以及任课教师的背景资料等。每学期结束两周前各专业教学部要公布下一学期各专业开课计划和相应学分等情况，供学生选择。学生选课后，各部教务部门应在放假前公布选课结果。第十四条 免修 学校承认学生已有的学习和实践经历，在出示有效证明或通过测试后，允许免修相应课程，并折合成学分。德育课、军训、公益劳动、实践课不得免修。对于学生取得的职业资格证书、培训证书或取得高一层次的社会化考试证书，经学校审核，可以折合成相应的学分，并允许免修相应课程。第十五条 选修对学有余力、学习成绩优良的学生，在修读完规定的所有必修课程和限选课程，并考核合格，取得的学分超过总学分的60，在学习一个主修专业的同时或之后，经学校批准，也可以申请辅修第二专业课程，取得相应学分后可获得第二专业毕业证书。要加强选修课程的管理，学生选课经批准后实行编班授课，严格执行考勤制度。第十六条 重修 凡属必修及限选课程考核不及格，经补考仍不及格者，必须重修或改修其他限选课程。任选课程考核不及格，可重修，也可另选。第四章 学分确定第十七条 学分是计算学生完成课业的必要时间和成效的单位，是学生获得学业证书的主要依据，也是学校制订专业教学方案和组织教学的依据。第十八条 学校计算学分以课程（含实验、实训、综合实习等实践性课程）在专业教学方案中安排的教学和训练课时数为主要依据，一般以16-18个课时为1个学分；公益劳动、军训、入学教育、毕业教育、综合实习（教学实习、生产实习专用周）等，按周计算，一般以1周为1个学分。第十九条 根据中等职业学校实现培养目标的需要，三年制专业的学生修习的总学分文科类最低不少于160个学分，理工及技术应用类最低不少于170个学分。第二十条 学分包括课程学分和非课程学分。课程学分指修习教学计划内规定课程所得的学分。非课程学分指学生取得相关的国家职业资格证书、技能等级证书，参加各种各种知识、技能、文艺、体育等竞赛获奖，而折合成的相应学分。第二十一条 学校对学生取得的国家职业资格证书、技能等级证书，可以根据专业培养目标和规格，以及专业教学实施方案中的有关规定折合成相应的学分。折合办法如下：取得高级证书为8个学分，中级证书为3个学分，初级证书为1个学分。第二十二条 学校对学生在参加各级各种知识、技能、文艺、体育等竞赛中受到的表彰和获得的奖励，可酌情承认或奖励一定的学分。同类竞赛不累计加分，取最高级别。1、参加市级及以上组织的各种知识、文艺和体育等竞赛中受到的表彰和获得的奖励（全国性大赛一、二等奖10个学分，全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖6个学分，省级大赛二等奖、市级一等奖4个学分，市级二等奖3个学分）；2、参加校级及以上组织的职业技能竞赛中受到的表彰和获得的奖励（全国性大赛一等奖16个学分，全国性大赛二等奖12个学分，全国性大赛三等奖、省级大赛一等奖8个学分，省级大赛二等奖、市级一等奖6个学分，省级大赛三等奖5个学分，市级二等奖4个学分，市级三等奖、县级一等奖3个学分，县级二等奖、校级一等奖2个学分， 县级三等奖、校级二等奖1个学分，校级三等奖0.5个学分）。第二十三条 学生在职业道德、行为规范等方面所获得的各级表彰及学校的考核评比，学校可实行操行评分，并要达到相应学分。第二十四条 学分实行有条件的互补。必修课程与限定选修课程之间的学分可以互补；非课程学分可补任一类课程学分。第二十五条 建立学分互认制度，充分发挥各方面的教育教学资源优势，提高资源存量的利用率。建立部际之间、相近专业之间、学历教育与职业资格培训和各种形式的短期培训之间学分相互承认的机制，支持学生根据社会需要、个人兴趣和条件，跨学校、跨专业选择课程和学习方式，支持成年学生工学交替、分阶段完成学业。部际之间学分互认，双方应签订学分互认协议，并报学校教务处备案。履行协议以专业部出具的成绩和学分通知单为凭证。第五章 成绩考核和学分取得第二十六条 采用适应学分制需要的考核方法和制度，重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力，建立学分制条件下有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价和监控体系。一般可采用学期课程考核成绩来评价学生学习的份量和成效，考核成绩合格者可取得该课程学分；考核成绩不合格，可以补考一次，补考及格者可取得该课程学分；补考不及格者必须重修；选修课补考不及格可重修或改修其它课程。第二十七条 学生所修的课程均应参加考核，考核分为考试和考查两种,考核成绩通常采用百分制或等级制记分。第二十八条 采取分层教学的专业，教学评估则进行分层次考核。第二十九条 必修课的结业考试实行教考分离，结业考核由宁波或慈溪市职成教教研室统一命题，学校根据教学计划安排自行选择考试时间，部分学科参加市统一考试；选修课的考核完全由学校自主安排。第三十条 必修课一般为考试科目；限定选修课可以为考试科目，也可以为考查科目；任意选修课一般为考查科目。第三十一条 为鼓励学生努力学习，成绩记载可采用学分与成绩并记的办法，或者实行绩点制学习质量评价制度，采用学分与绩点并记的办法。第三十二条 绩点按课程成绩折算，具体折算方法为：1、若采用百分制考核，则考核成绩90100分，绩点为4；考核成绩80-89分，绩点为3；考核成绩70-79分，绩点为2；考核成绩60-69分，绩点为1；考核成绩59分及以下，绩点为0。2、若采用五级记分制考核，则考核成绩优（A级），绩点为4； 良（B级），绩点为3；中（C级），绩点为2；及格（D级），绩点为1；不及格（E级），绩点为0。3、若采用二级记分制考核，考核合格，绩点为2；考核不合格，绩点为0。4、若采用其它分制考核，须先转换成百分制，然后根据百分制绩点折算方法进行转换。5、平均绩点是学生评定奖学金、评优的依据。 （课程学分课程绩点） 平均绩点= 课程学分课程学分中包括不及格课程的学分。第六章 学籍管理第三十三条 具有正式学籍的学生完成本专业必修课程的学习，思想品德、组织纪律、行为规范等方面的综合考核合格，修满本专业要求的学分，即可毕业，获得相应的中职毕业文凭。对学有余力、学习成绩优良的学生，在学习一个专业的同时或之后，经学校批准，可辅修第二专业的课程。根据学分互换原则，第二专业与第一专业之间相近课程的学分可以互换，学生修满第二专业的有关专业课程（含实践课程），取得不少于50学分的相应学分，学校可发给由市教育局统一印制的第二专业毕业证书。毕业证书的发放时间不受学年限制。第三十四条 提前毕业和延期毕业1、提前毕业 对提前修满学分，满足毕业条件的学生，经学校审核并报教育主管部门备案后，可提前颁发毕业证书，提前毕业一般不超过1年；2、延期毕业 对在规定的基本学制内难以达到毕业要求的学生，经本人申请，学校同意，可先发给结业证书，学生可在规定的学习期限内，参加各类相关培训和考核，成绩合格，由学校认定学分，换发毕业证书。延期毕业者，延长时间不超过2年。所得学分在注册学校保留5年有效。第三十五条 允许学生申请提前就业、创业。在规定的学习期限内，经学校批准，可再回学校继续学习；也可到有学分互认协议的其它职业学校学习；或参加相应专业的社会自学考试、职业资格证书和技能等级证书考核等，成绩合格，由学校认定相应学分。学生修满规定学分后，同样准予毕业。 学生提前就业或创业的时间一般不超过2年，逾期应办理退学手续；逾期半年而未办理退学手续的，可视为自动退学。第三十六条 转学、转专业按有关学籍管理规定执行，学生已修课程的学分可根据学分互认办法予以承认。对普通高级中学的课程可折算成相应的学分；各专业教学部之间相同课程的学分可以互相承认；转专业后，对已修的未列入转入专业教学实施方案的课程的学分，可以记入任意选修课学分。第七章 附则第三十七条 学校实行学分制是教育教学组织和管理制度的一项重大改革，