小学一年级语文教案：猜一猜.doc

教学资料参考小学一年级语文教案：猜一猜- 1 -1认识6个生字和7个会认字.2正确、流利地朗读课文.背诵课文.3了解课文中讲的自然现象.培养学生初步抓住特点认识事物的能力.教学重点1正确、流利地朗读课文，背诵课文.2了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力.教学难点了解课文中的自然现象，培养学生初步抓住特点认识事物的能力.教学过程一、谜语导入，激发兴趣.你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，想不想猜一猜？一种花真奇怪，到了冬天开起来.每年不留花种子，年年花开飘世界.学生猜出的谜底是（雪花）.过渡：老师看你们对猜谜语挺感兴趣，谁能告诉老师猜谜语有什么好处？等学生说完后，老师接着说：今天我们一起学习第9课，猜一猜.板书课题：9 猜一猜同学们比一比谁最会动脑筋，最聪明，最先能猜到谜语的谜底，而且能摸到猜谜语的规律，今后能猜出更多的谜语.请同学们打开书89页这是一个谜语，想不想读一读.二、借助拼音，读好课文.1借助拼音读谜语，边读边画出生字和会认的字.画出的生字和会认字多读几遍.2自己借助拼音读谜语，注意读准字音.3同桌小伙伴互读，听听是不是把字音读准确了.4抽读生字和会认字的卡片.三、理解句子，猜出谜语.1教师范读，学生听听老师是怎么读的？2自己练习朗读，指名读.3理解句子，猜出谜语.1）再读课文，找出谁见它怎么样？把谁用线画出来.教师板书：云儿小树禾苗花儿2）云儿见它怎样？小树见它怎样？禾苗见它怎样？花儿见它怎样？教师板书：让路招手弯腰点头3）看图，读课文，联系生活实际想想它是谁？猜出谜底.谜底是风.4）让学生把它换成风读一读.5）看图说一说：风来了，云儿，小树，禾苗，花儿会有什么变化？启发学生想象：云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子.4指导学生看板书练习背诵.1）自己试背 2）同桌互背 3）齐背 4）指名背诵四扩展竟猜谜语活动，比比谁猜的谜底多.板书：9 猜一猜第二课时教学目标1学会6个生字，认识1种笔画和3个偏旁.2正确规范地书写本课生字.教学重点：学会6个生字，并能正确、规范地书写本课的生字.教学难点正确书写头和点字.教学过程一、背诵课文二、学习生字的音形义（一）学习生字的音1自己读读本课的生字，读不准的借助拼音读一读.2同桌同学互相读一读，相互正音.3抽读生字卡片.4做送信游戏巩固生字的音.（二）分析生字的字形结构，了解字义.1认识新笔画横钩和3种偏旁二字头、四点底、宝盖儿.2自学本课生字，分析字形，通过组词了解意思.3以小组为单位讲座交流.4请小老师讲一讲.云：上下结构，上面是二字头，下面是撇折点，也可以用熟字换一部分的方法记，用去字去掉土字，换成二字头就是云字.组词：白云 乌云.它：上下结构，上面是宝盖，下面是撇、竖弯钩.组词：它的，它们.手：独体字，可以用数笔画的方法记忆字形，笔顺是（ ），还可以用熟字换一笔的方法记忆，毛字的竖弯钩换成竖钩，就是手字，组词：左手，右手，手中.点：上中下结构，上边一竖一小横，中间一个口，下面四点底（ ）.组词：点头，指点、标点.三、正确地书写生字.1学生先认真观察田字格生字整体及每一笔在田格中的位置，然后描红，教师巡视学生书写的生字笔顺是否正确.2学生仔细观察生字重点笔画的位置，自己试着每个字独立写一遍.（写在书上），教师巡视了解学生书写的困难.3学生提出书写有困难的字.4教师重点指导以下两个字.头：第一笔点写在上半格中间竖中线左边一点；第二笔点写在第一笔下面偏左边一些，第三笔横写在横中线上；第四笔撇起笔在上半格竖中线右边，撇尖与横起笔对齐；第五笔是点，点的收笔处与撇尖高低差不多.点：第一笔竖写在竖中线上.第二笔横在竖的中间起笔写，不要太长.田字格的中心点要在口字中央.下面四点底的四点都是点，要摆开，第一笔点向左方向点出去，中间两笔相同，分别写在竖中线两边，第四笔点稍用力，点得稍大一点，稍向右一点.5学