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文档简介

教学资料参考六年级数学下百分数应用二- 1 -小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容.【教学目标】1、 进一步认识增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解.2、 能解决比一个数增加百分之几的数或比一个数减少百分之几的数的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系.【教学重点】理解增加百分之几或减少百分之几的意义，能解决有关增加百分之几或减少百分之几的实际问题.【教具准备】多媒体课件.【学具准备】【教学设计】教 学 过 程 教 学 过 程 说 明一、导 入1、 我国有一个非常着名的科学家-袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）2、 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为杂交水稻之父.3、 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加.二、百分数的应用1、生活中的百分数问题20xx年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，20xx年的种植面积比20xx年增加25%，20xx年杂交水稻的种植面积是多少公顷？2、线段图教师提出要求：你能用线段图表示出20xx年和20xx年之间的数量关系吗？ 学生独立画图 展示学生的成果 教师评价25% = 1/420公顷20xx年25%20xx年3、学生自主解答问题4、班内交流办法一： 20 25% = 5（公顷）20 5 = 25（公顷）办法二： 1 25 % = 125%20 125% = 25（公顷）三、试一试1、生活中的折扣游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？2、 思考：八折是什么意思？ 学生自由发表自己的见解 教师评价 八折就是现价是原价的80%3、 学生自主解答然后交流办法一： 30 80% = 24（元）30 24 = 6（元）办法二： 30 （ 1 80%）= 30 20 %= 6（元）四、练一练1、教科书P26练一练第1题2、教科书P26练一练第2题3、教科书P26练一练第3题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获？从教材提供的情境开始讨论，从介绍杂交水稻之你袁隆平的事迹，引出问题，激发了学生的学习兴趣.对某地20xx年与20xx年杂交水稻种植的情况介绍，引出比一个数增加百分之几的数的实际问题.让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题.学生自己通过各种方法自主解答.重点放在方法交流之中.引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么.让学生有一个完整的解题思路.【教学反思】本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上.效果较好，
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