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关于提高中职学校工程力学教学质量 论文摘要：工程力学作为中职学校专业的一门专业基础课，对专业课的学习起着重要的桥梁作用，如何提高工程力学的教学质量显得很重要。在教学过程中遇到的最大问题是老师难讲，学生难学，教学效果往往不太理想。针对这一问题，本文就如何提高工程力学的教学质量谈一些看法。 论文关键词：工程力学；教学质量；有效教学；工程实践 一般说来中职学生的动手能力强，记忆力好，思维活跃、接受新知识快，形象思维能力强，但他们基本没有养成良好的学习习惯，注意力容易分散，抽象思维差，学习目标不明确、就业目标模糊。因此，要提高中职学校工程力学的教学质量，必须以提高学生的学习兴趣为前提，以人为本，因材施教，必须改革教学方法，让学生在富有吸引力、好奇与感性的氛围中获取知识，才能完成工程力学的教学任务，提高教学质量。 一、结合工程实践，培养学生的学习兴趣。让学生充分认识到学习工程力学的重要性 (1)可以组织学生到工厂见习，了解冲床、剪床等机械设备的运动情况，设备破坏的特点及危害，现场提出一些与课本关系密切的力学问题让学生思考，激发学生的好奇心，培养良好的学习动机，激励强烈的学习欲望，培养良好的意向动力。这样，才能为顺利完成教学任务铺平道路。 (2)采用辅助教学。针对中职学生抽象思维差，形象思维强的这一特点，采用多媒体教学，形象直观，多媒体计算机可以生动、形象和充分的提供图文声像等信息，使教学内容动静相兼、形象直观。吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 (3)充分利用教具，对学生来说，力是抽象的、概念是空洞的。因此，在教学中要重视运用案例、教学模型导向，充分利用实物、力学模型、电化教具等富有针对性的协助教学手段，增加学生的感性认识，从而加深对理论的认识。多举一些现实而具体的例子，要结合机械等实物分析问题，帮助学生加深理解，让学生思考，并尽可能把例子描述得生动具体，把抽象的力分析成具体的力。 (4)加强实验是提高教学质量和学生职业能力的重要环节。通过实验我们可以开拓学生的思维、培养动手能力，是力学教学的重要组成部分。因此要充分利用教具做好力学实验。要让学生通过分组操作以培养团队合作精神，让他们在操作中有所创造、有所发现。实验要写好实验报告，评价成绩，提高文字表达能力。 二、以人为本，提高有效课堂教学，改革教学方法 (1)有效的课堂应该是学生“听得懂、学得会”的课堂。所有的课堂教学首先应该是“听得懂”的课堂，即在学生付一定努力，可以理解和掌握的课堂，只有听得懂才能学得会。一般来说，中职学校招收的学生，力学基础差
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