中考物理电与磁复习教案1.doc

教学资料参考中考物理电与磁复习教案1- 1 -三、教学重点、难点（一）教学重点（1）认识电流的磁效应，通电螺线管外部磁场分布，通电螺线管极性与电流方向的关系.（2）电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素（二）教学难点（1）探究通电螺线管的磁场极性与电流方向的关系并总结得出简单的判断方法.（2）影响电磁铁磁性强弱的因素四、教学方法1、整节课运用“讲授、多媒体展示、讨论实验、动笔练习、反思”五位一体的教学模式，体现了复习课让学生自主动手、动脑进行总结归纳的特点.利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力.2、多媒体辅助教学法:在复习电流的磁效应的过程当中，通过多媒体展示实验让学生再一次形象的回顾本次实验，丰富学生的感性认识，深化对磁生电的理解. 五、教学过程知识结构（一）磁现象 1磁体：物体具有吸引铁、钴、镍等物体的性质叫磁性具有磁性的物体叫做磁体2磁极：磁体两端磁性最强的部分磁体中间磁性最弱当磁铁悬挂静止时，指向南方的叫南极(S极)，指向北方的叫北极(N极）3磁极间的相互作用同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引4磁化：一些物体在磁场或电流的作用下获得磁性的现象永磁体：磁化后磁性能长期保存的物体(如钢)软磁体：磁化后磁性短期会消失的物体(如软铁)(二)磁场 1磁场定义：磁体周围存在的能使磁针偏转的一种物质基本性质：磁场对放入其中的磁体会产生磁力的作用方向：把小磁针放在磁体的周围，小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向2磁感线定义：为形象描述磁场而人为设想的有箭头的曲线方向：总是从磁体的北(N)极出来，回到南(S)极各种磁体间的磁感线的分布情况:磁感线分布的一些规律： 1）磁感线是用来描绘客观存在的磁场而假想的一些曲线； 2）磁感线的疏密表示磁场的强弱； 3）任意两条磁感线都不会相交； 4）磁感线是闭合曲线.方向：由N极到S极.3、地磁场磁场分布：地磁场的形状跟条形磁体相似地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近中考链接1 1、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）A铁和铝都能够被磁体吸引B磁感线是磁场中真实存在的曲线 C磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极2、a、b 为两个条形磁体的两个磁极，根据如图 所示的磁感线方向，可以判断 a 为_极，小磁针上端为_极三、电生磁1奥斯特实验揭示的规律：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，即电流的磁效应2、通电螺线管的磁场(1)磁场分布：螺线管通电会产生磁场，其磁场与条形磁体的磁场相似(2)磁极的极性跟螺线管中的电流方向有关安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.练一练：1）已知电流方向或电源的正负极如图，请标出通电螺线管磁的极性.2）已知通电螺线管磁极的极性如图，请标出电源的正负极.中考链接2 1、如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是()2、小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极)，其中正确的是( )3、图中电流表连接正确，通电后小磁针静止在图示位置.在图中标出电源的“+”、“-”极，并画出螺线管上线圈的绕线.3、电磁铁（1）定义：插有铁芯的通电螺线管工作原理：利用了电流的磁效应（2）研究电磁铁的磁性有无实验：闭合和断开开关结论：电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失.（3）研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关实验1：改变电流结论：通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强.实验2：改变线圈匝数结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强.影响电磁铁强弱的因素：电流的强弱、 线圈的匝数 、 铁芯的有无电磁铁的优点：电磁铁磁性有无，可用通断电来控制电磁铁磁性强弱，可用改变电流大小来控制电磁铁的极性变换，可用改变电流方向来实现中考链接3 1、某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是（）A将滑片向左端滑动 B将滑片向右端滑动 C减少铁钉上所绕线圈的匝数 D去掉一节干电池2、A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管，当S闭合后，电流表的示数将 ，弹簧测力计的示数将 .4、电磁继电器电磁继电器的工作原理当开关S1闭合时，电磁铁通电产生磁 性，将衔铁吸下,开关S的触点接通，工作电路在有电流通过，电动机便转动起来.电磁继电器的作用用控制 低电压弱电流电路通断的办法来间接控制高电压强电流电路的通断.扬声器中考链接4 1、如图所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至()A74 时，电灯亮报警B72 时，电铃报警C66 时，电铃报警 D74 时，电铃报警2、小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来小明根据所学的知识，画出如图 B29 所示的电路(R 是一个压敏电阻)小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变_，衔铁与触点_(选填“1”或“2”)接触，电动机的转速变_知识回顾：六、教学资源：课件（见精品课程教学资源包课件）七、课时录像、文字实录（见精品课程教学资源包课时实录）八、练习与作业（见精品课程教学资源包练习）九、反思与建议电与磁一章的内容较多，本课主要复习的是磁现象、磁场、电生磁三部分内容.这部分内容繁琐、零碎，作为复习课不仅是对知识的简单回顾，还要建立起知识的系统性、整体感，有清晰的知识脉络体系，还要深入挖掘重点，突破难点，让学生对知识的应用达到灵活自如的程度.本节课做得比较好的地方是：1、针对本部分概念多、知识点杂，相互联系少，但又是整章基础的特点，我提前让学生自行复习，对基础知识进行归纳总结，画