小学音乐与素质教育的结合论文.doc

小学音乐与素质教育的结合论文 众所周知音乐能够陶冶人的情操美化人的心灵适当的倾听能够带给人以美的畅想和享受有人说音乐的本质是科学音乐的内容是哲学音乐的表现是艺术音乐的作用是教育这将音乐的特点和作用进行了实质性的概括细分其意是的音乐创作的过程其实就是科学研究的过程、乐理知识运用的科学过程怎样将音符巧妙地搭配构成悦耳动听的和弦音乐将创作好的音符和富有哲学性质的歌词用多种方式展现出来这样的一个过程也就是艺术从音乐的创作到将其转化成一种完美的艺术其作用和功能无非是为了教育通过歌词内容和完美的旋律让人们于畅想享受的过程当中去找寻人生的哲理 音乐是多个学科的交叉和融合综合了每个学科的特点和风格当然其功能和作用要从多个方面对其进行论述这样才能够比较全面的去了解音乐学习音乐以下就关于小学的音乐教学在素质教育中的作用做相关的探讨和分析 一、小学时期孩子的生理和心理的发育状态 小学时期的孩子们还处在生长发育的初级阶段身体的各项机能都在逐步的发展和完善人生观价值观也正渐形成因此对他们的正确教育关乎到国家的未来对他们实施全面的素质教育不但是党和国家对教育部门提出的一项全局性的任务也是培养未来人才的要求更是教育自身发展的需要摆脱封建科举式的考试制度培养学生全面健康的身心已成为有关部门不得不考虑的问题 对小学生进行音乐教育能够在心理上产生较为积极的影响培养他们遇到困难时坚忍不拔的毅力教会他们用积极乐观的心态去迎接新的挑战和困难另外其作为一门课程此时期的教育的宗旨更要服务于全体学生的全面发展和对其一生的影响要能够从基础上反映出义务教育的基础性、发展性和特殊性等培养具有创新精神和实践能力的人才培养孩子们面对困难时积极乐观的心态和开朗乐观的性格培养学生发现知识和运用知识的能力音乐教育作为美学教育的重要组成部分这些都是其义不容辞的责任和义务 二、音乐对于人的影响和作用 音乐之于人就好比鱼之于水它具有启迪智慧陶冶情操增强意志完美品德修养品性等功能二者相互依存不可分割没有人类的存在就不会有音乐的存在反之假如没有音乐的存在人们的生活也将难以想象 例如有一中学的老师曾经做过一个实验测试者把一些学生分为两组而这些小学生平时的学习成绩是相差不多的教师给他们出了道数学题让他们解答而两组学生所处的环境是不相同的一组处在很一般的环境中而另一组处在可以边听轻音乐边做题的环境中结果在能够把题解出来的学生中后者占据了更多数反之还是这两组学生将他们的环境兑换以后仍然是后者要比前者多一两个学生虽然这个实验有些牵强需要更为精确的去进行论证但它在一定程度上面他确实印证了音乐具有能够启迪学生智慧的作用所以适当的音乐对学生身心的发展百利而无一害诗人也曾说过音符是开启人类智慧宝库三把钥匙中的一把 三、现阶段小学音乐教学大纲的要求 现阶段大多数的中學采用的是苏教版的音乐教材其教学大纲主要注重两个方面一是重视教师和学生之间的互动二是规定教师应该对教学大纲进行灵活的处理从而实现教学目标和灵活性的统一以及教学成绩和教学效果的统一即是要求教师在教学目标的实现过程中既要具有灵活性又能够达到教学目标的完成教学成绩和教学效果的相统一等而不是单纯的要求学生卷纸上的成绩而没有真正的能力通过这样一种方式充分的活跃教学环境生成音乐生命力的发展性教学课堂达到真正意义上的素质教育 在小学音乐的学习中教师应该促使学生形成对音乐的热爱可根据不同的音乐风格对学生进行不同的讲解例如在讲解乐理知识时教师不要单纯的讲解这个音符是几分音符要让学生真正意义上的清楚什么才是四分音符或是八分音符它们在歌唱时的时值上面究竟差了多少当然音乐的学习和培养不光是靠教师的引导和鼓励更多的是要靠学生自己反复的歌唱和理解让每节课的课堂都插上音乐的翅膀用音乐的学习方法和快乐心境去进行各个学科的学习当真正意义上的理解了这些东西便能够做到举一反三从而达到教学和素质教育的双重收获 四、优化音乐教育素质熏陶的有效策略 1.牢固树立音乐素质教育的理念注重熏陶作用的发挥培养创新人才是素质教育提出的要求在音乐教育中不仅要培养学生的歌唱能力还要对学生进行视唱练耳、音乐欣赏等素质的培养在小学音乐教育中应该充分调动学生学习音乐的积极性增强音乐对学生的吸引力最大可能地激发学生创新潜能注重音乐教育方法的创新 2.发挥音乐教学的艺术魅力增强学生学习兴趣以创新教育为灵魂的素质教育强调以人为本关注学生个性的发展和创造性思维的形成音乐教育应以鲜明和生动的艺术形象去感染、影响和培养学生激发学生对音乐的兴趣通过正确的音乐教育逐步建立起对高雅与健康音乐的兴趣和爱好促使音乐表现技能和欣赏能力的提高 3.拓展学生音乐想象空间与乐器培训种类学生音乐想象能力培养与德育有机结合可净化心灵与升华品德音乐能丰富学生的想象力能开拓思维、陶冶情操与启迪智慧可培养学生记忆力与创造力 总之小学音乐教学在素质教育中起着不可或缺的作用它是对学生素质教育最为