中考语文散文的阅读技巧教学设计.doc

教学资料参考中考语文散文的阅读技巧教学设计- 1 -（一） 特点：形散神不散形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物等.2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等.3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉.神聚：主题集中鲜明.（二） 散文分类狭义的散文根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作三类：记叙性散文、抒情性散文、议论性散文（三） 常见的艺术表现手法1、 内容方面象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、欲抑先扬、以小见大、联想、想象等.2、 结构方面开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等.（四） 散文的语言质朴、自然生动、形象深刻、隽永第二课时：一、 明确考点 百战不殆设计思路：学生结合经验，归纳考点、题型，做到心中有数.并结合收藏幸福，了解题型，明确答题思路.（一） 整体感知考点1.写什么（文章的主要内容）考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理）考点3.怎么写（作者的行文思路，先写什么再写什么后写什么）多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来.解题时要抓住六种重要句子：1. 首句.一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用.2. 反复出现的语句.3. 感情句.语段中明显表达了作者的情感和态度的句子.4. 描写句.那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用.5. 修辞句.为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法.6. 尾句.语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情.表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用.（二） 理解词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，推知其语境义.切忌“断章取义”.（三）理解句子的深层含义和作用含义：有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱.理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析.理解句子在文章中的作用，一般应从两个方面去分析：1 内容上，应从句子的句意和与主题的关系上分析考虑.2 结构上，常见的作用有总领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等.（四）语言欣赏A、用词之美找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等.B、修辞之美找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等几种修辞方法的分析与表述比喻、拟人：生动形象地表现出了，表达了情感.排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情.反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻的印象.设问：自问自答，引起读者思考使文章有起伏.反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏.、句式之美如长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等.（五）感悟拓展语文中考说明要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想情感倾向，能做作出评价.”方法指导：1.启示应从原文中引出来；2.评价应表明态度及说明支撑的理由.3.特别注意是否让举例或结合实际.（语言通顺，条理清晰，简明完整）总结：为了准确的筛选、整合和表达，答题时还需重视以下几个细节：（1） 筛选时，理清段与段之间的逻辑关系，抓准核心句子起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段（或全文）内容要点（或中心意思）的依据.还要注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语，这些词语是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视.（2）