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教学资料参考中考语文复习新添古文虽有佳肴教学案- 1 -教然后知困 然后能自反也 翻译虽有嘉肴，弗食，不知其旨也.虽有至道，弗学，不知其善也.是故学然后知不足，教然后知困.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也.故曰：教学相长也.兑命曰：“学学半.”其此之谓乎！3.在预习过程中，你还有哪些疑问？请写下来.设计目标：对于教师有所疏漏之处的补充，更透彻理解文本，鼓励学生思考，激发阅读兴趣.三、想一想 “教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 设计目标：在于让学生通过此问题认识教与学的关系和“教学相长”的道理.预设：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节. 不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点.后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证. 二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系. 4、 练一练宋人或得玉,献诸子罕.子罕弗受.献玉者曰:“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”.子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝.”1.解释字词献诸子罕 尔以玉为宝 2.翻译句子以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之 若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝 3.“子罕弗受玉”献玉者作了解释，他解释的用意是什么
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