高中地理 9.1 西南地区交通运输建设的地理背景教学案 人教版选修2.doc

9.1 西南区交通运输建设的地理背景 教学内容分析经济发展与交通建设两者相辅相成，交通运输是经济发展的“先行官”，它是流通领域中的主要物质生产部门，是支撑区域可持续发展的重要基础设施，在国民经济建设中有举足轻重的作用。首先，运输业作为社会生产的必需条件，是保证国民经济建设正常进行的重要环节，可以说没有运输业就不能进行生产活动。其次，交通运输网的展开，提供了方便而廉价的运输条件，有助于新资源的开发，发展落后地区的经济，扩大原料供应范围和销售市场，最终促进社会生产的发展。另外，对运输业的作用，不能只从每年完成的运输任务或运输收入的多少来衡量，必须从社会的综合经济效益来全盘考虑。我国幅员辽阔，加强交通运输的建设，对于沟通各地的联系、保障社会和经济持续发展，具有十分重要的意义和作用。但是，我国的交通运输在过去很长一段时间内，一直是制约国民经济发展的薄弱环节，特别是广大的西部地区交通运输的基础比较薄弱。教材在前言部分，分析了交通运输在国民经济中的地位和作用。我国交通运输基础薄弱，制约着国民经济的发展，特别是大西南地区，腹地广阔，资源富集，发展最具潜力，而长期以来经济发展明显滞后，交通不畅是诸多因素中最为突出的因素之一。本单元教材以西南地区为例，剖析西南区交通运输建设的地理背景，交通运输建设与区域经济发展的关系，为研究学习我国交通运输建设提供范例。交通运输的建设，深受区位条件、自然、资源和社会经济条件的影响。本单元第一节，从这些角度分析西南区交通运输建设的地理背景，让我们认识大西南交通长期滞后的原因以及发展交通运输的迫切性。同时，也为第二节的学习作铺垫。教学思路设计1从教材内容的安排来看，条理清晰，三个黑体标题，概括出西南区交通运输建设的地理背景，图文并茂，材料丰富，为学生学习提供了充足的依据。但涉及的内容很多，综合性很强，需学生密切联系已有知识，充分运用基本的地理原理、技能去分析概括。因此，教学中应以学生的学为主，教师的教为辅，教师的作用在于引导学生怎样去学，在学法上予以指导。2在具体教学操作上，打破常规课堂教学的模式，结合研究性学习的开展，让学生对西南区交通运输建设的地理背景进行一个大调查。按学生的意愿，将学生分成四个研究小组，分别研究西南区交通运输建设的地理背景中的区位条件、自然条件、资源条件、社会经济条件。教师对每个小组的研究学习提出参考建议，每个小组将自己的研究成果反映在多媒体课件中，在课堂展示，与同学互相交流学习。（下面的教学设计，只是教师的建议，具体的实施，还需看学生的研究成果以及学生的成果展示）3对教材的处理建议：大西南的位置、范围、主要地形区、河流、矿产资源分布，这些地理基本知识，一定要落实在地图上。一些描述性、较直观的内容，如大西南的地形条件、水陆运输条件等以图片、影像的形式直接表示出来，给学生强烈的直观感受。一些需学生分析的问题，如大西南交通发展的有利和不利因素，让学生分析讨论，自己得出结论。4对学生的研究学习方法指导：认真阅读教材，理清知识结构。通过多种途径，查找资料，进行研究学习。想办法，怎样将教材的文字语言以及研究的成果，以图像语言的形式，通过多媒体直观形象地表现出来。各小组将自己的研究成果，制成多媒体课件，设计出在课堂上与其他同学学习的方式，并在课堂上组织同学学习。教学目标知识目标：明确大西南的位置、范围；理解大西南交通运输建设的区位条件、自然资源和社会经济条件（教学重点）；认识大西南发展交通运输的有利和不利条件以及发展交通运输的迫切性（教学重点、难点）。能力目标：通过学生的研究性学习，培养和提高学生运用地图、地理资料去研究问题的能力（教学重点难点）。思想情感目标：通过学生的学习活动，让学生认识到西南区交通运输建设的迫切性。作为大西南地区的一名中学生，树立建设家乡、改变家乡落后状况的理想和抱负，激发学生对家乡的建设热情。通过学生的小组研究学习，培养学生的团队精神。教学过程【导入新课】多媒体播放画面1西南地区的自然风光。画外音：我的家乡在大西南，这里山清水秀，风光秀丽，民风淳朴。改革开放以来，我的家乡发生了很大的变化，人民的生活水平极大提高。画面2东部上海发达的交通网，四川落后的交通状况。画外音：但与广大的东部地区相比，我们还有较大的差距。大西南腹地广阔，资源富集，到底是什么束缚住了我们发展的手脚？“要想富，先修路”，多年来，落后的交通运输制约着经济的发展。画面3展示课题：交通运输的建设以西南地区为例【讲授新课】序言学生阅读序言部分，思考回答：什么是交通运输？交通运输在国民经济中的地位和作用？（参考教材分析）承转大西南腹地广阔、资源丰富、发展潜力巨大，而长期以来经济发展明显滞后，究其原因，交通不畅是诸多因素中最突出的问题。画面410.1 西南区交通运输建设的地理背景各研究小组展示研究成果，组织学生学习一、区位条件1知识结构（画面5，按学习过程依次展示）2学习过程（1）大西南的位置、范围和政治区位画面6出示中国政区图，定格到大西南地区。学生讲解：以教材本节第一自然段内容为参考。配合叙述，多媒体显示大西南范围，为闪烁的淡黄色，然后定格为淡黄色。下面的同学，在空白图中，填出西南三省一市和西藏、广西两个自治区的名称。在该画面中，邻国分别用数字代码标出，请同学答出邻国名称；北部湾用红色标出，指明广西南部为我国对外开放区。（2）经济、战略区位和发展性由该研究小组同学介绍研究成果（参考教材本节第二自然段）。以知识结构形式，将以上成果展示出来。（3）研究小组组织同学讨论：大西南的区位条件，对交通运输建设有怎样的影响？国家实施“西部大开发”战略给大西南交通带来怎样的契机？讨论结果，在知识结构中依次展示：画面7承转西南地区自然条件复杂多样，对本区交通网的建设具有十分明显的影响。二、自然条件1知识结构（画面8，根据学习的顺序，依次展示）2学习过程（1）地形地势、气候条件画面9依次播放青藏高原、横断山区、四川盆地、云贵高原地形风光，配以解说（参考教材第四自然段）。讨论：复杂多样的地形，对本区气候有怎样的影响？定格成昆铁路画面，介绍其工程之艰巨。定格青藏高原地形图，红色铁路线图例，标出青藏铁路位置，研究小组同学组织学生讨论：面对青藏高原恶劣的自然条件，修建青藏铁路必须解决好哪些问题？（2）地质条件画面10出示我国地震、泥石流和滑坡分布图，定格到本区，读图分析发现，本区是地震、泥石流和滑坡等地质灾害的多发地区。讨论分析原因。（3）水陆运输条件画面11我国水系图，定格到本区，分析水运条件。（4）讨论：自然条件对本区交通运输网的建设发展有怎样的影响？承转大西南的自然条件，给交通运输的发展带来极大的困难，而西南区丰富的资源对交通运输具有很大的潜在需求。三、资源条件1知识结构（画面12：按学习顺序，依次展示）2学习过程（1）西南地区自然资源潜在价值分析读教材表10.1，西南区（不包括西藏）自然资源潜在价值占全国23.3，人均超过全国19.2，潜在价值高。其中，农林和矿产资源约各占一半，利于工农业协调发展。（2）矿产、能源资源画面13川、滇、黔、桂主要矿产分布图。读图，找出本区主要的矿产及分布地区，看本区已建有哪些工业基地。假如本区有发达的交通，还可以建设哪些工业基地。（3）农林资源画面14西南地区农林资源分布图，研究小组同学读图讲解，本区丰富的农林资源。（4）学生小结本区丰富的资源，为发展经济提供了优越的条件。假如本区有发达的交通，必将促进大西南资源的进一步开发，将资源优势转变为经济优势，使大西南经济得到更大的发展。承转交通运输建设是支撑区域发展的必要条件和重要基础，而区域经济的发展又决定着交通建设的需求和投入。社会经济条件对交通运输建设有重要影响。四、社会经济条件1知识结构（结合学生的讲解，依次展示出来）社会经济条件：地处西部内陆边疆，少数民族聚居区，经济基础薄弱。发展变化很大，具备一定的区域经济规模和基础，但区域经济发展在全国仍处于较低水平。2研究小组学生讲解（内容参见教材）五、西南地区经济发展的瓶颈因素及对策交通运输是制约本区经济发展的主要因素。加强交通建设，缓解交通运输紧张状况，是西南地区迫切需要解决的首要问题。学生阅读最后一自然段，结合现实谈感想