九年级历史上册《世界历史第3课西方文明之源》学案人教新课标版.doc_第1页
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教学资料参考九年级历史上册世界历史第3课西方文明之源学案人教新课标版- 1 - 姓名： 班级： 【课标要求】 了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰.【学习目标】1、能记住古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况2、能说出伯利克里时代雅典民主政治的基本情况.3、能正确评价“伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治”【学习流程】导入:古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国，这四大文明古国都诞生于大河流域，这些文明又被称为“大河文明”，都是人类文明的摇篮. 还有一种人类文明，它的诞生并不依赖于某条大河的孕育，这是什么文明呢？一自主学习、阅读课文并完成基础练习1、古代希腊山峦起伏，海岸线曲折，东邻 .公元前20_年，希腊早期文明 文明诞生.2、公元前8世纪， 成为希腊最重要的城邦之一.公元前6世纪，成为著名的 制共和国.3、公元前5世纪后半期， 当政，全体 都可以参加最高权力机构 ；鼓励学术研究，重视教育.这一时期，雅典发展到全盛，其 民主政治发展到古代世界的 .4、公元前509年，意大利半岛的 共和国建立.经过长期征伐，公元前2世纪，罗马成为 霸主.5、公元前27年， 独揽国家大权，罗马帝国建立.它与 时期的中国一样，是古代世界强大的帝国之一.6、二合作探究1、 东西方文明的产生有什么差异？2、 雅典的民主是全体人的民主吗？哪些人没有？民主的实质是什么？3、雅典达到全盛的表现： a、经济上，经济繁荣； b、文化上，文化昌盛，重视教育，人才辈出； c、政治上，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰. 对雅典民主政治的评价： 进步性：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到高峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生了一定的影响. 局限性：奴隶主民主政治的实质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享有.三、当堂检测1爱琴文明发祥于A迈锡尼 B克里特岛C斯巴达 D雅典2繁雅典荣主要体现在商业兴盛 手工业发达 广泛使用奴隶劳动 全体居民都能参加政治生活 文化兴旺A BC D3雅典进入全盛时期是在A伯利克里时期 B斯巴达克时期C屋大维时期 D凯撒时期4公元前6世纪著名的奴隶制共和国是A斯巴达 B 罗马C 雅典 D迦太基5罗马建立共和国的时间是A公元前8世纪 B公元前509年C公元前27年 D公元476年6罗马成为地中海的霸主是在A公元前6世纪 B公元前5世纪C公元前2世纪 D公元2世纪7为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺战的是A埃及
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