中考语文一轮复习讲练测专题18文言文八下《与朱元思书》测试含解析.doc

教学资料参考中考语文一轮复习讲练测专题18文言文八下与朱元思书测试含解析- 1 -27将下列句子翻译成现代汉语.（4分）（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君.（2）人取可食者而食之，岂天本为人生之？28【甲】文段抒写了范仲淹_的报国情怀（用原文中语句填写）.【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是_.（2分）【答案】24（1）规模（2）不同，不同于（3）应和，同意（4）同“座”，座位25B26类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食，非相为而生之27（1）在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官则替君主担忧.（2）人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？28【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【乙】敢于向权威提出不同意见.【解析】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义.能力层级为理解B.25试题分析：解题思路同上.古文中一词多义是常见现象，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义.判断时要注意辨析词义用法的变化，ACD三句中的“于”是“在”的意思，而C句中的“于”是“对”的意思，所以答案为C.【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义.能力层级为理解B.26试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，关键是要弄懂句子的意思.此句的意思是“（天地万物）这些类别的东西没有高下大小之分，只是人按各自体力与智力的来获得，所以才有弱肉强食，并不是哪一种东西为另一种而生的”，本句有三层含义，根此判断停顿，即“类无贵贱/徒以大小智力而相制/迭相食”.【考点定位】理解或翻译文中的句子.能力层级为理解B.【考点定位】理解或翻译文中的句子.能力层级为理解B.【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思.能力层级为分析综合C.三、（辽宁省辽师大第二附属中学20_届九年级上学期质量抽测）阅读文言文，按要求答题.（8分）胡亥诈为受始皇诏，更为书赐长子扶苏曰：“今汝与蒙恬将师数十万以屯边，十有余年矣，无尺寸之功；乃反数上书直言诽谤我所为，以不得罢归为太子，日夜怨望.为人子不孝，其赐剑以自裁！蒙恬不匡正，为人臣不忠，其赐死，以兵属裨将王离.”使者至，发书，扶苏泣，入内舍，欲自杀.蒙恬止之曰：“陛下居外未立太子使臣将三十万众守边公子为监，此天下重任也.今一使者来，即自杀，安知其非诈？请复请，复请而后死，未暮也.”使者数趣之.扶苏为人仁，谓蒙恬曰：“父而赐子死，尚安复请！”即自杀.蒙恬不肯死，使者即以属吏，系于阳周. （节选自史记李斯列传，有改动）【注释】匡正：纠正.裨将：副将.发书：打开诏书.系于阳周：关押在阳周.下列句子中加点的词与“以兵属裨将王离”中“属”意思相同的一项是（ ）（2分） A有良田美池桑竹之属（桃花源记） B神情与苏、黄不属（核舟记）C属引凄异（三峡） D属予作文以记之（岳阳楼记）将文中画直线的句子译成现代汉语.（2分）用“/”为文中画波浪线的句子断句.（2分）陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 将 三 十 万 众 守 边 公 子 为 监 陈涉世家中说扶苏多次劝谏皇上，本段选文中哪句话印证了它？（2分）【答案】 D（2分） （你）因为不能解职回京做太子，日日夜夜怨恨盼望. 陛 下 居 外 /未 立 太 子 / 使 臣 将 三 十 万 众 守 边 / 公 子 为 监 乃反数上书直言诽谤我所为.考点：理解常见文言实词在文中的含义.能力层级为理解B.试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“安”“诈”，最后疏通句子.考点：理解或翻译文中的句子.能力层级为理解B.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿.关键是要弄懂句子的意思.考点：理解与