九年级历史上册第2课大河流域人类文明的摇篮导学案新人教版(1).doc_第1页
九年级历史上册第2课大河流域人类文明的摇篮导学案新人教版(1).doc_第2页
九年级历史上册第2课大河流域人类文明的摇篮导学案新人教版(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考九年级历史上册第2课大河流域人类文明的摇篮导学案新人教版(1)- 1 -【学习目标及重点】金字塔 汉漠拉比法典 印度种姓制度【自主学习】 一、（问题导读）金字塔是（ ）国文明的标志，它发源于（ ）流域，大约在（ ）年前就出现了奴隶制国家，其最高统治者被称为（ ），他们集军事、行政、司法和宗教大权于一身，他们死后的陵墓就是（）.迄今为止世界上第一部比较完备的成文法典是（），它是（）国国王为了维护（）阶级利益而制定的.古巴比伦王国发源于（ ）流域，大约崛起于（ ）年左右.古印度发源于（ ）流域，后扩展到（ ）流域，公元前14世纪前后，一些（ ）人入侵印度河流域，控制了当地（ ）居民，建立了新的国家.印度的四大种姓分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），地位最高的是（ ），国王属于（ ），被征服的土著居民属于（ ），由此看出，印度的种姓制度实际上是古印度的社会（ ）制度.佛教产生于（ ）国家，出现于（ ）世纪，创始人是（ ），早期教义倡导（ ），后被定为国教，公元前3世纪时佛教趋于极盛，开始传播，主要是传向（ ）和（ ）地区.二、学生展示【合作导学】（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高)1、出示交流问题亚非文明古国的发源地有什么特点?它们为何产生在大河流域?其根本原因是什么了?为什么古埃及人要修筑金字塔?金字塔的工程浩大、规模宏伟，有人怀疑五千年前的人类是否有这种能力？你怎么看待这个问题？谈谈你的看法.2、合作交流学生前后桌四人一组进行交流3、学生展示前两组分别选一位同学展示第一个问题，三、四组分别点评并说明理由，后面依次进行.4、教师评价教师对各组展示情况进行评价，最后评选出最佳合作小组.【分层导练】基础训练：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的大河流域被认为是上古文明的摇篮.主要是（）A、生长人类生活需要的物质B、产生了人类生存的条件C、孕育了埃及、巴比伦、印度等四大上古文明D、给了人类充足的水资源古埃及的最高统治者称（）A、法老B、胡夫 C、维尔西 D、汉莫拉比以“金字塔”为象征的文明古国是( )A、古埃及 B、古中国 C、古巴比伦 D、古印度世界上现存的上古社会第一部比较完备的成文法典是（ ）佛经 B、圣经 C、汉莫拉比法典 D、古兰经能力训练：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的按古印度种姓制度的划分，其国王应属于哪一等级( ) A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗佛教是什么时候创立的？创始人是谁？佛
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论