九年级语文上册第34课《事物的正确答案不止一个》教案沪教版.doc

教学资料参考九年级语文上册第34课事物的正确答案不止一个教案沪教版- 1 -作者对于创造力有自己的理解.他认为任何人都要相信自己拥有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而要探求新思路，运用已有的知识；一旦产生灵感，相信它的价值，锲而不舍地把它发展下去.如果能够做到这些，每个人都能成为富有创造性的人.【课外作业】1完成“学习建议”.2通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品.3根据自己情况，至少选做六个“思维训练”题.第二课时【朗读课文】【思维训练】1“在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固”的是什么？“不知不觉”表明什么？ “在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固”的是“正确答案只有一个”的思维模式.“不知不觉”表明：这种思维模式慢慢地、无声地、顽固地在我们的头脑中占据了地位，突出了这种思维模式对人的影响很大.2“由于情况的变化，生活中原来能解决问题的行之有效的的方法，到了现在往往不灵了.”句中的“往往”不能去掉的原因是什么？ “往往”，强调老办法不能解决新问题的概率很大，突出了创新的必要性.如果去掉“往往”，意思变成“全部”不灵了，这样就太绝对了，反而表达不准确.3“正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前.”句中的“此”指代什么？ “此”指代：“由于情况的变化，生活中原来能解决问题的行之有效的的方法，到了现在往往不灵了.”4为什么“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会寻求第二种答案，寻求解决问题的其它途径和方法.这是激发创造性思维，成为具有创造能力的人的最基本的因素.5. 作者对于创造力是如何理解的？任何人都要相信自己拥有创造力，关键是要保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而要探求新思路，运用已有的知识；一旦产生灵感，相信它的价值，锲而不舍地把它发展下去.如果能够做到这些，每个人都能成为富有创造性的人.6. 创造性思维有哪些必需的要素？有渊博的学识，因为知识的组合能形成新的创意.有探求新事物，并活用知识的态度和意识.有持之以恒的毅力.7. 请分别概括古登堡和罗兰的事例.作者运用这两个事例是为了证明什么？古登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械.罗兰将电视机与娱乐结合起来，发明了对战型的乒乓球游戏.作者运用这两个事例是为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”.8. 从下列典故中选一个，作求异思维，“不满足于一个答案”.夸父逐日：目标远大、追求理想、奋斗不息、无私奉献、超越自我.卧薪尝胆：忍辱负重、奋发图强、不怕挫折、委曲求全、矢志不移.商鞅变法：改革求新、富国强兵、民心向背、事与愿违、祸及自己.孟母择邻：择邻而居、教育有方、重视环境、善于引导、教育为本.毛遂自荐：等待机会、挺身而出、排忧解难、自知之明、知恩图报.扁鹊见蔡桓公：病须早治、讳疾忌医、自欺欺人、后患无穷、明哲保身.苏秦悬梁刺股：立志立身、勤奋刻苦、持之以恒、自律自强、坚定不移.邹忌讽齐王纳谏：进谏纳谏、广开言路、敢于批评、言者无罪、闻者足戒.9. “生活中解决问题的方法并非只有一个”，请