中考语文《龙宫索宝》教案浙教版(1).doc_第1页
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文档简介

教学资料参考中考语文龙宫索宝教案浙教版(1)- 1 -教学目标1、知识教学：了解西游记及其作者；了解记叙性语言的特点；掌握生字词语.2、能力训练：初步学会按要求精读、复述课文；理解领会表现人称性格的词语.3、思想情感教育：感受孙悟空的性格特征，初步体验祖国语言的表现力、热爱祖国语言.重点、难点1、重点：初步学会按要求精读、复述、理解、领会、表现人物性格的词语.2、难点：通过描写孙悟空的对话和动作的一些词语来理解孙悟空的性格特点.教法讲授法.教具录音机、幻灯等.教学时数3课时.第一课时教学目标1、理解课文题意，了解西游记及其作者.2、掌握课文中常用字和常用词语.3、理清课文脉络，了解课文主要内容.教学过程一、导入：出示幻灯、插图.由如意金箍棒是如何得来引入课文的学习.二、简介课题西游记及作者.1、“龙宫索宝”前加主语应是孙悟空.索：逼取.宝：如意金箍棒.2、西游记.我国古代著名的长篇神话小说，课文注解.3、吴承恩：明代小说家，注解.三、检查预习，进行字词教学.1、出示幻灯，给下列字注音.攘 谙 溺 撩 箍 遂 摄 堪遁 焚 龚 乞 赐2、解释词语.熟谙 铁桶金城 解数 瑶宫贝阙攘攘 凡兵 携四、听录音，熟悉课文内容.孙悟空索宝的缘由.为什么到龙宫索宝.龙宫索宝 在龙宫索宝的过程.索到什么宝贝获宝后显出的神威.学生根据以上内容看课文，准备复述.五、复述课文内容，教师评述.六、布置作业：掌握生字词语.熟读课文.板书设计：龙宫索宝明 吴承恩孙悟空索宝的缘由.为什么到龙宫索宝.在龙宫索宝的过程.索到什么宝贝获宝后显出的神威第二课时教学目标1、熟悉前三个自然段的故事情节.2、了解孙悟空的性格特点.教学过程一、复习旧课.1、听写生字词语.2、明确西游记及其作者.二、分析课文故事情节.1、齐读一、二两段.思考：（1）悟空索宝的缘由？明确：满山怪兽，各路妖王都来参拜猴王为尊.花果山造得似铁桶金城.群猴弓弩熟谙、兵器精通.（2）悟空为什么要到龙宫去索宝？明确：孙悟空的“奈何”引出四老猴的启奏，在四老猴中了解悟空有些神通后，便指点他去龙宫索宝.2、精读第3段.（1）分角色朗读，划出去东海，在龙宝索宝中表现孙悟空个性特征的动词.（2）这段文字主要写了什么？明确：记叙悟空怎样在龙宫索宝.（3）悟空怎样索宝？学生回答，师总结.（掌握六次对话）（4）齐读本段.3、复述课文.3、布置作业.完成练习三、四.第三课时教学目标1、熟悉前四、五两个自然段的故事情节.2、复述课文内容.3、完成课后练习.教学过程一、复习旧课.悟空在龙宫怎样索宝.二、精读第四段.1、默读.画出描写悟空对话和动作的词语，表现悟空怎样的性格特点？明确：动作的词语：撩 摸 挝 颠 思 念性格：三性合一 神通广大 豪迈乐观2、朗读悟空和龙王的对话 3、这段文字主要内容.三、学习最后一段.获宝后显出怎样的神威？明确：弄神通、丢开解数、打转
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