河南省郑州市八年级历史下册 第17课 科学技术的成就（一）教案2 新人教版.doc

第17课 科学技术的成就（一）【教学目标】知识与能力：（1）通过本节内容的教学,使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。（2）通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析,培养学生综合分析问题的能力。（3）通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学家成功的共同原因,以培养学生综合分析归纳问题的能力。过程与方法：（1）利用信息技术制作多媒体课件,使之在校园网上运行,通过大量有关资料的提供和问题设计,创造学生自主学习的环境;（2）通过引导学生阅读理解和分析邓小平关于科技发展的讲话资料,培养学生掌握处理历史资料的方法。情感态度与价值观：（1）通过讲解建国40多年来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累累硕果,尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列,从而激发学生的爱国情感,进行爱国主义教育。（2）通过对老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强先进事迹的介绍与讲解,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统,进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。【重点难点】 重点：本课重点建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。难点：教学难点是建国后我国科学技术发展的原因。【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】 多媒体【教学过程】导入新课:中华人民共和国成立后,尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路,但在中国共产党领导下,广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神,在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白,取得了满举世瞩目的成就,提高了国际地位,更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人,航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习科学技术的成就(一)讲授新课: 一.“两弹一星” 探究:中国第一颗原子弹爆炸成功的时间?“两弹一星”指什么? 下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间: 国名 美国 前苏联 英国 中国 时间 7年零4个月 4年 4 年零7个月 2年零8个月 通过这个资料,可以看出,研制核武器,我国科学家付出了极其艰辛的努力,请同学展示一下你搜集到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。 有哪位同学知道,我们在哪一年成功发射了第一艘载人飞船?(学生展示搜集到2003神五、2005年“神六”的情况) 原子弹爆炸 1964年10月,我们设计的中近程地对地导弹飞行成功。 洲际导弹我国成功发射第一个人造地球卫星-东方红一号 原子弹和航天技术的发展让中国人不再受恐吓!而袁隆平使中国人不再挨饿! 二.籼性杂交水稻 学生展示搜集到的关于袁隆平和籼性杂交水稻的资料。教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出:有人曾经风趣地说,中国农民吃饭靠“两平”,一是靠邓小平的责任制,二是靠袁隆平的杂交水稻。今天中国水稻种植面积中,约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品,每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。2004年,袁隆平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破,在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标,这意味着每年又可以多养活7500万人。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,誉为“第二次绿色革命”。 2001年,袁隆平获国家最高科学技术奖袁隆平在观察水稻 巩固小结: 教师在引导学生复习本课内容的基础上引导学生探究:从我国国防、农业方面取得的重大成就来看,建国后,我国科技迅速发展,原因是什么? (1)人民政府十分重视科技工作,成立中国科学院;中共中央发出“向科学进军”的号召,制定科技发展的远景规划;(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国;(3)1978年以来,邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断,使科学技术同生产力进一步结合,推动了科技和经济的发展。【作业设计】1、 年，我国第一颗原子弹发射成功，加强了我国的 ，打破了帝国主义的 ，对维护 具有重要意义。2、1964年，我国设计的 进行飞行试验，获得成功。1966年，装有 的中近程地地导弹发射成功，我国有了可用于实战的导弹核武器。3、 年，我国用 ，成功的发射第一颗人造地球卫星“ ”，成为世界上第 个能独立发射人造地球卫星的国家。 年，我国成功发射第一颗无人飞船“ ”，2003年，我国第一艘载人飞船“ ”往返成功，2005年，我国又成功发射“ ”载人飞船。4、2001年，我国最高科学技术奖颁发给了水稻专家 ，他首次培育成 ，这种水稻被称为 “ ”，袁隆平被国际农学家誉为“ ”。【板书设计】一、 两弹一星二 、籼型杂交水稻【教学反思】本课设计脉络清晰流畅，充分体现了历史课程的性质和功能。首先，在教学设计中尽量采用多种方式体现学生的自主性，培养学生自主探究的能力。例如，关于原子弹、导弹、人造地球卫星、籼型杂交水稻等等专用科技术语老师很难在课堂上讲清楚，但是，教师在课前充分引导学生自主搜集和整理相关材料，让学生对这些名词术语有一个初步印象，鼓励他们用通俗的语言深入浅出、准确简练地描述科技知识，从而激发学生自主探究的兴趣。其次，教学过程中提供适量的材料和思考题很有必要，例如：原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？怎样理解中国农民的朴素话语“吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平”？让学生自己去思考探索，培养学生在老师引导下大胆质疑和互相帮助的学习习惯，主动参与到教学过程中来，促进了教师的教