浙江省台州市玉环县玉城中学高一语文下学期第一次月考试题新人教版.doc

玉城中学2012学年第二学期高一第一次月考试题语文一、基础知识（共10分，每小题2分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ）a.霎(sh)时 脉脉(mm)藏匿(n)狙击（z）b.模样（m） 蹙（c）缩 仓颉(ji) 懵(mng)懂c.脖颈(gng) 婀娜（nu） 氤氲（yn） 粜(tio)卖d.缇骑（t） 缙绅（shng） 纨绔(wn k) 两靥(yn)2下列各句中，没有错别字的一句是（ ）a.沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽辟的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。b.但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯地匆匆忙忙走了。c.枕着润碧湿翠苍苍交迭的山影和万赖都歇的岑寂，仙人一样睡去。d.他复员后先务农，后来当了工人，和同是孤儿的伊琳娜结了婚，妻子贤慧，儿女聪明懂事，家庭和睦幸福。3下列加点字的成语使用正确的一项是（ ） a.军训结束的那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。b.凯撒西塞罗、马可奥勒留的胸像复制得栩栩如生，深黄的颜色，古希腊、古罗马的气派，威严地靠墙一字排开。c.1939年，德国法西斯头子希特勒发动侵略战争的时候，首当其冲的是奥地利、捷克斯洛伐克等国家。d.我百无聊赖地度过这些时光，没有一次我能把花瓶画得像样，能把字描好。4下列各句中没有语病的一句是（ ）a.一般行文之误，容易被发现，但数字与专名之误，因其与上下文若即若离，其自身若是若非，多半不易识别，因此更应当留心。b.我们平时写文章感到思路不顺畅，一个主要的问题把所有的事物孤立起来，看不到事物之间的联系才出现这样的情况。c.分析当前的经济形势，就是善于发现和总结工农业经济效益有所回升的经验和第三产业发展滞后等问题。d.2006年诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖和经济学奖颁奖仪式10日在斯德哥尔摩举行。当天的颁奖仪式与音乐演出交叉进行。瑞典国王古斯塔夫、瑞典首相赖因费尔特以及瑞典国内外各界名人2000多人来到斯德哥尔摩市音乐厅，出席颁奖。5下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）a.朱自清，1898年出生于江苏东海，却自称“我是扬州人”。1923年发表长诗毁灭，还写过桨声灯影里的秦淮河等优美散文。1929年出版诗集踪迹。1928年出版散文集背影，成为著名的散文家。b.余光中，福建永春人，一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗人和散文家，1974年他到香港中文大学任教，并于同年写下了听听那冷雨这篇散文，他热爱中国传统文化，说“中国，最美最母亲的国度”“要做屈原和李白的传人”。c.肖洛霍夫，苏联作家，作品有长篇小说静静的顿河、被开垦的处女地，1965年凭借静静的顿河获得诺贝尔文学奖。d.鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人、浙江绍兴人，中国现代作家，思想家。小说集有呐喊彷徨。祝福选自呐喊。二、古代诗文阅读（24分）（一）阅读下面的文言文，回答6-10题。（14分，其中选择题每小题2分）甲予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者?”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。（节选自张溥五人墓碑记乙士民素德顺昌闻其逮不胜冤愤吴令陈文瑞顺昌所拔士也夜半叩户求见抚床为恸。公曰：“吾固知诏使必至，此特意中事耳。毋效楚囚对泣！”颜色不变。语良久，令请顺昌入治装，举家号恸 。顺昌笑曰：“无事乱人怀也！”顾案上有素膀，徐曰：“此龙树庵僧属我书者，我向许之，今日不了，亦一负心事。”乃题“小云栖”三字，后识年月，投笔而起，改囚服出门。士民拥送者不下数千人。顺昌出赴使署开读，巡抚毛一鹭至署，诸生五六百人，王节、杨廷枢、刘羽仪、文震亨等遮中丞，恳其疏救，一鹭流汗不能出一语。缇骑见议久不决，手掷锒铛于地，厉声曰：“东厂逮人，鼠辈何敢置喙！”于是市人颜佩韦等前问曰：“旨出朝廷，乃东厂耶？”缇骑曰：“旨不出东厂，将谁出？”众怒，閧然而登，丛殴缇骑，立毙一人，诸司不复相顾。 （节选自明史纪事本末魏忠贤乱政）【注】膀，bng，匾额。閧，hng，同“哄”。6下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ）a.无事乱人怀也 情绪b.买五人之头而函之 用木匣子c.顾案上有素膀 回头看d.抶而仆之 使倒下7下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）a.为之声义予犹记周公之被逮b.手掷锒铛于地列其姓名于大堤之上c.既而以吴民之乱请于朝于是乘其厉声以呵d.则噪而相逐 诸司不复相顾8下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）a.甲、乙选段都记叙了明天启六年魏忠贤作乱，苏州市民暴动的情况。b.五人墓碑记重在赞扬五人“激于义而死”的精神，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死的价值问题；乙选段重在赞颂周顺昌临危不惧，镇定自若的品质。c.甲选段选取苏州市民斗争的一般情况，突出五人的事迹，点面结合；乙选段选取周顺昌被逮时的语言神态以及苏州市民斗争的一般情况。d.甲、乙选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得事、理、情交融并茂，不仅有说服力，而且有强烈的感染力。9翻译文中画横线的句子。(5分)吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。 10请用斜线（/）给文中画波浪线的部分断句。（3分）士民素德顺昌闻其逮不胜冤愤吴令陈文瑞顺昌所拔士也夜半叩户求见抚床为恸。（二）阅读下面诗歌，完成11题。（5分）孤桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。【注】明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之重兮，可以解吾民之愠兮”。11前六句表现了桐树怎样的特点？（2分） 对本诗表达的思想感情作简要评价。（3分） （三）古诗文默写（任选5小题，每小题1分，共5分，若全答，按前5题给分）12补充下列名句名篇中的空缺部分。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 。叶子本是肩并肩密密地挨着， 。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 ， 。月光是隔了树照来的，高处丛生的灌木， ， 。且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下， ， 。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃， ，而又有剪发杜门， ，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ， 。三、现代文阅读（18分）（一）课内名篇阅读题（6分，其中选择题2分）13下列对有关教材的理解，不正确的一项是（ ）a.西江月词两首是作者以一个封建卫道士的口吻，来指斥宝玉，劝勉青年人的，批评贾宝玉的“判逆”行为，指出青年人的方向。b.“我在蒙眬中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”此处环境描写渲染了热烈的祝福气氛，反衬出祥林嫂惨死的悲凉，蕴含了作者无限的激愤之情。c.沈从文笔下的湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美；边城对湘西的民俗风习作了细致的描绘，具有风俗美；边城还洋溢着人情美。他们都表现了一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。d.听听那冷雨以听雨为主线，运用物象罗列的散点铺排手法，时近时远，或今或昔，时而叙述，时而抒怀，将横的地域感、纵的历史感和纵横交错的现实感，交织、熔铸成一个形象密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。14仔细阅读下面文段，回答问题。（4分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(节选自朱自清荷塘月色)从文段中任选一句，从修辞手法的角度鉴赏。 （二）阅读下面一篇散文，回答1518题。（12分）高处的灿烂关 瑞初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。这是一个下午，所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。这是一种怎样的孤独的灿烂。15文章第一段运用什么手法来描写初秋原野景物的？（2分） 16文章第四段写眼前“真正的向日葵”，请用该段的词语概括“真正的向日葵”的特点。（3分） 17文章说“这是一种怎样的孤独的灿烂”，结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。（4分） 18结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来阐释自己对生命的感悟？（3分） 四、语言文字应用（8分）19根据文意，仿照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。（2分）进入中学后，我瞄上了古今中外名著，它们成了我的良师益友，使我得到了无穷的美的享受：我时而在曲径通幽的大观园中留连， ；时而在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足， 20某校实施“振兴阅读”行动计划后，发现一些学生热衷于“网上阅读”。为此，学校举行了“网上阅读”利与弊的辩论会。假如你是反方，请根据正方辩词提供的信息，有针对性地写出你方的辩词。（3分）正方：“网上阅读”利大于弊。网上阅读可以让我们在丰富的信息中快速搜索浏览所需的信息，可以及时下载所需的资料，还可以提升我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方： 21请仿照下面示例，从“对牛弹琴”“班门弄斧”“爱莫能助”中任选一个成语，用反弹琵琶的方法为它写一段新解。要求：观点鲜明，解说合理。句式和字数不要求与示例相同。（3分）【示例】守株待兔万事无绝对，一切皆有可能。作为万物之灵长的人类重蹈覆辙也屡见不鲜，何况是兔子。 五、作文（40分）22、阅读下面的文字，根据要求作文。有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么？”小孩说：“因为妈妈一天都没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人，让他的孩子每天在牧场上辛勤工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？”有人答：“从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过任何一个就可以了。请针对上述现象及所反映的问题，以“简单”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。【