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文档简介

人琴俱亡的语文教案 课时：1 教学目标：引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意；掌握一些重要的文言词语。 教学重点：反复朗读课文，理解大意。 教学难点：常见文言实词和虚词。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、导入新课： 由学过的前两篇课文导入新课： 父子深情母子深情兄弟深情。 二、介绍作者及笔记小说世说新语： 三、出示小黑板，读准字音： 猷（）笃（）了（）舆（）奔（）调（） 掷（）恸（） 四、指名朗读课文： 要求读准字音，读出停顿。教师及时纠正错误。 五、弄懂课文大意。 1、学生借助注释和工具书，分小组进行讨论交流，弄懂大意。 师补充解释： 俱：都。既：已经。笃：（病）重。 掷：扔。何以：即以何，为什么。因：于是，就。 索：要。而：表承接，不译。恸：痛哭，极度悲哀。 琴：弹琴。绝：气息终止。卒：死。 2、读懂课文，把握大意，小组互译，全班交流。 3、教师出示译文，学生改错。 六、指导学生： 在理解课文大意的基础上正确朗读并背诵。 七、小结： 八、作业： 1、翻译句子： 语时了不悲 子敬子敬，人琴俱亡 2、读了人琴俱亡这则故事，人有什么感受？你能说出世说新语中其他的故事吗？ 教学内容：十三、人琴俱亡 课时：2 教学目标：正确朗读课文，在理解大意基础上理解故事表现的兄弟之情。 教学重点：深厚的兄弟情谊。 教学难点：人物形象刻画很有个情，语言简洁。 教学准备： 教学过程： 一、朗读课文比赛： 分三大组，指名各组推荐的学生代表朗读课文，要读出人物语言和叙事语言的不同感情。 二、理解文章内容，深入体会“至爱亲情”： 1、学生讨论并交流两段文字内容。 2、探究问题，深入理解课文。 （1）课文中哪些词语最能表达子猷与子敬的兄弟之情？ （2）子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 特别明确“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。 3、分析理解子猷的个性特点，从而理解本文所表现的主题。 4、了解语言简洁的特点。 三、拓展训练： 1、让学生交流课前所搜集的世说新语中的其他故事； 2、阅读下文，回答问题： 管宁、华歆共园中锄菜（锄地种菜），见地有片（一块）金。管挥锄与瓦石不异，华捉（拾起）而掷去之。又尝同席（同坐在一张席子上。古人席地而坐）读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废（掷下）书出看。宁割席分坐，曰：“子（你）非吾友也。” 人琴俱亡(网友来稿)教案 标签：高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文教案,人琴俱亡(网友来稿)教案, （1）下列各项中，“故”字含义不同的是（） A、依然故我B、故作镇静 C、故态复萌D、故步自封 （2）解释加点的词： A、捉刀（）B、异曲同工（） 捉弄（）异想天开（）
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